第頁共頁物理教學(xué)個人工作方案物理教學(xué)工作方案表通用時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學(xué)習(xí)。物理教學(xué)個人工作方案物理教學(xué)工作方案表篇一新學(xué)期，新校區(qū)，對新班級我懷著激情面對他們，在新的挑戰(zhàn)面前，內(nèi)心暗下決心，要通過自己的努力，多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，進步教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生完成初三這關(guān)鍵的一年班級情況面對三種層次的班級，應(yīng)該有不同的應(yīng)對方式〔3〕班為重點班，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，智力也不成問題，但也發(fā)現(xiàn)有個別的懶蟲，在開學(xué)的初期就作業(yè)馬虎，上課精力不集中，主要集中在3-4個男生，女生的智力上有5個左右，學(xué)習(xí)比擬吃力，需要個別輔導(dǎo)?！?7〕班為b班，學(xué)生的上下差距跟大，從上課和作業(yè)看出，有大概15個左右的學(xué)生，底子薄，學(xué)習(xí)積極性低，雖然上課能坐著聽，但明顯人在心不在，或根本聽不懂，有些動手的主動性也很差，其才能只能與c班同類。〔24〕班為c班，能上課跟著走，不講話，不做與課堂無關(guān)的事，但學(xué)習(xí)積極性極低。教學(xué)分析^p初三教學(xué)內(nèi)容較多，深度也有所加深，學(xué)習(xí)的方式與初二不同，以學(xué)生的理解為主，在中考中的比重也較多，需要學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性強，有一定的專研精神，互相之間的合作，也將是他們學(xué)好物理的有效方法，對課本上出現(xiàn)的實驗，應(yīng)該能做就做，重在對實驗思想的深化，實驗結(jié)論處理方法的練習(xí)。由于在力學(xué)和電學(xué)的計算較多，推理性的分析^p方法也會大量應(yīng)用，所以要有必要的練習(xí)，對重點難點也需精要分析^p，對老師的課前備課，及習(xí)題準備有較高的要求。教學(xué)策略對a班，以學(xué)生為主，力求進步他們的主動性，不能死灌，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的自由度，但對中考的必要訓(xùn)練也要到位，課堂要針對中檔學(xué)生進展訓(xùn)練，適當(dāng)有局部拔高，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多好個別輔導(dǎo)工作，使其不要落后太多。工作上力求抓實，對課堂要重點把握，作業(yè)的處理要及時，能有方案的安排作業(yè)及講解，對學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作要及時有效，從而進步班級的整體程度。對b班，老師與學(xué)生要互動，以根底題為主，老師引導(dǎo)學(xué)生多重復(fù)訓(xùn)練，對能學(xué)的大局部學(xué)生提出明確要求，不能放松，上課的時間也是針對的重點，力爭在課堂上將最核心的內(nèi)容掌握。對c班，老師為主，學(xué)生要求他們動起來，跟著老師寫寫畫畫，不要讓他們自我放棄，課堂就是學(xué)習(xí)的地方，與學(xué)習(xí)無關(guān)的事不能做。我相信通過自身的努力，一定能將工作做好。物理教學(xué)個人工作方案物理教學(xué)工作方案表篇二隨著新課程標準的全面展開，老師一邊用新的課程觀去審視、反思傳統(tǒng)的教學(xué)形式，一邊積極探究如何構(gòu)建新的課堂教學(xué)方法。而新課標又把德育工作放在首位。要求在教學(xué)中浸透德育，強調(diào)對學(xué)生進展情感、態(tài)度、價值觀的教育。很多老師認為，德育那是政治、語文、心理等課堂中或小學(xué)的思想品德課中才能得以浸透的，一些如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科注重的邏輯思維，而不是德育，或者浸透起來很難。我卻不那樣認為，我認為所有的學(xué)科都可以浸透德育，關(guān)鍵是老師能否認識到一名現(xiàn)代的中學(xué)生應(yīng)是先具備良好的道德素質(zhì)，然后才具備豐富的文化知識。假如每位老師都真正做到“以人為本，以德為先”那么他在任何學(xué)科都能自覺的浸透德育了，一學(xué)期的物理教學(xué)中，我將德育的浸透在課堂教學(xué)中。一、物理學(xué)家成材的例如初中物理中涉及到很多的物理學(xué)家，他們都為物理學(xué)的開展做出了出色的奉獻，且有很多的物理單位就是以他們的名字命名的。如：牛頓、帕斯卡、安培、伏打、瓦特、奧斯特、焦耳、歐姆、法拉第等等。在課下多查閱一下他們的資料，在課上講給學(xué)生們聽。他們總結(jié)的每一個物理規(guī)律都是經(jīng)過成千上萬次的實驗和夜以繼日的思索，以及對事物的好奇心。他們的成功無一不是經(jīng)過堅持不懈的努力和具有堅韌不拔的性格。如牛頓忙于研究，把自己的懷表當(dāng)成雞蛋放在鍋中煮；安培的成功與失??；科拉頓的“跑”失良機等等。讓學(xué)生認識到，要想走上成功之路，要想成為對社會有用的人，必需要有恒心和毅力，學(xué)習(xí)如此、生活如此、做人也應(yīng)如此。雖然我們不可能都成為科學(xué)家，但我們可以在生活和學(xué)習(xí)中的一點一滴去完善自己，培養(yǎng)自己的人格。二、在課堂教學(xué)中浸透物理中的知識都是與生活親密相聯(lián)絡(luò)的，是與學(xué)生平時的生活環(huán)境息息相關(guān)的。那么我們可以聯(lián)絡(luò)生活，結(jié)合所教知識對學(xué)生進展方方面面的教育。1、如：《物態(tài)變化》中自然現(xiàn)象的霧、露、霜、雨、雪的形成；及“霧淞”的美麗壯觀；人工降雨形成等自然現(xiàn)象的講解，讓學(xué)生保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。2、如：《電流和電路》中家庭電路的組成，理解家庭電路中的各組成部件，理解科學(xué)中的新型開關(guān)-保險裝置中空氣開關(guān)，聲控和光控開關(guān)；新型測電筆的構(gòu)造和使用；培養(yǎng)學(xué)生勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，培養(yǎng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會理論的意識。3、如：通過對《光的反射定律》、《焦耳定律》《牛頓第一定律》《歐姆定律》《凸透鏡成像規(guī)律》等自然規(guī)律的理解，使學(xué)生養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷才能。三、在物理實驗中浸透物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。初中學(xué)生對實驗有著天然的興趣，因此在課上應(yīng)充分展示實驗的魅力。通過動手做實驗和制作一些教具，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、理論才能、創(chuàng)新意識。增強探究未知世界的興趣和才能，以及培養(yǎng)學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和樹立科學(xué)價值觀。學(xué)生在分組實驗過程中，互相配合，團結(jié)協(xié)作，互相交流，改正了如今孩子的孤獨的性格，讓他們在合作中體會到幫助人的快樂，在交流中體會到自身的價值，在動手中體會創(chuàng)造的魅力。三、在課后輔導(dǎo)中浸透課后是老師和學(xué)生互換角色的空間，在與學(xué)生的交流談話中可以對學(xué)生進展思想教育。另外，在修改學(xué)生的作業(yè)和試卷中也可以進展浸透。如今的作業(yè)和批卷假如還停留在只簡單的打分或?qū)憽伴啞弊值母咨希蔷推鸩坏綉?yīng)有的效果了，一次批卷就是跟學(xué)生的一次交流，針對不同學(xué)生的不同特點，可以在卷面上寫不同的鼓勵或批評的語言，如“你假如不馬虎，你比如今要優(yōu)秀得多”；“老師想信你，這次的發(fā)揮不太正常，下次不能再讓我絕望了”；“你應(yīng)改掉驕傲的小缺點”；“你假如可以和同桌多團結(jié)一些，你的成績還會進步”等等。這些語言因為不是當(dāng)著面說的，所以不會傷害到他的自尊心，很多學(xué)生對我說非常愿意測驗或?qū)懽鳂I(yè)，起到的效果是很好的。有的同學(xué)甚至把我給他寫的句子貼在桌面上，作為他學(xué)習(xí)和行動上的座右銘。他們有時也會用書面的形式把對你的看法和心中存在的問題反應(yīng)上來，這樣老師能更好的掌握學(xué)生的思想動態(tài)。也可以及時的做他的工作。以上幾個方面是我想到的也做到的，還有很多想到但還沒