第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園中班?戶外拓展活?動(dòng)方案設(shè)?計(jì)意圖：?本地是江南?魚(yú)米之鄉(xiāng)，?十月正是吃?螃蟹的季節(jié)?。一次戶外?活動(dòng)，我無(wú)?意間發(fā)現(xiàn)兩?名幼兒叉開(kāi)?雙腿站立著?，另一名幼?兒快速地從?他們胯下鉆?趴著。站立?者大喊“加?油”的同時(shí)?，嘴里念念?有詞：“小?螃蟹，你快?點(diǎn)!不然就?被我地籠抓?住了!”上?前一問(wèn)才明?白，孩子隨?家人劃船親?眼目睹過(guò)收?放地籠、以?及抓螃蟹的?場(chǎng)景。于是?，我為了保?護(hù)孩子的用?心性、肯定?他們的創(chuàng)造?性，也為了?讓孩子自發(fā)?的游戲更加?“禮貌化”?，所以，設(shè)?計(jì)了這個(gè)體?育游戲活動(dòng)??；顒?dòng)目?標(biāo)：1、?練習(xí)跳、跨?、鉆、爬、?滾、的基本?動(dòng)作。2?、增進(jìn)身體?的協(xié)調(diào)性和?靈活性，增?進(jìn)四肢肌肉?的力量。?3、能在簡(jiǎn)?單愉快的環(huán)?境下游戲。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：皮筋、?小椅子若干?在場(chǎng)地周圍?自設(shè)成漁網(wǎng)?。音樂(lè)磁帶?活動(dòng)場(chǎng)地?一活動(dòng)重?難點(diǎn)：快?速鉆爬地協(xié)?調(diào)性活動(dòng)?過(guò)程：1?、熱身運(yùn)動(dòng)?。伴隨著?音樂(lè)《三條?小魚(yú)》和《?螃蟹歌》，?幼兒復(fù)習(xí)“?游”的動(dòng)作?，并和教師?一齊學(xué)習(xí)“?爬行”動(dòng)作?入場(chǎng)。2?、基本動(dòng)作?。(1)?基本動(dòng)作練?習(xí)。師：?我們小螃蟹?們長(zhǎng)得多結(jié)?實(shí)呀!呀!?河面上來(lái)了?一艘小船還?設(shè)下了一個(gè)?個(gè)陷阱(手?指場(chǎng)地中的?椅子、皮筋?)!這但是?要抓住我們?的地籠啊!?小螃蟹們，?你們?cè)囍?挑戰(zhàn)這些地?籠吧!幼?兒嘗試鉆、?爬或跨、跳?等不同的玩?法，自由玩?。師：我?們剛才嘗試?了不同的玩?法，此刻請(qǐng)?小螃蟹們告?訴我，你是?怎樣過(guò)地籠?的?請(qǐng)個(gè)別?幼兒展示自?己的玩法，?和小朋友一?齊分享。?(2)教師?帶領(lǐng)幼兒一?齊嘗試各種?玩法。提醒?規(guī)則：不能?夠碰到皮筋?變成的地籠?，否則就會(huì)?被地籠纏住?腳，漁民們?會(huì)抓住你的?。①跨地?籠。將皮?固定在小椅?子靠背中部?，請(qǐng)幼兒跨?過(guò)去。師?：我們小螃?蟹們打開(kāi)你?們的長(zhǎng)腿，?勇敢地從地?籠上跨過(guò)去?。②跳地?籠哎呀，?我剛才發(fā)現(xiàn)?有的小螃蟹?是用兩只腳?并攏著，一?齊跳過(guò)去的?。(請(qǐng)個(gè)別?幼兒演示)?你們敢這樣?過(guò)去嗎?(?皮筋能夠相?應(yīng)變矮)?幼兒練習(xí)跳?的動(dòng)作。?③鉆地籠?師：勇敢的?小螃蟹們累?了，我們得?讓我們的長(zhǎng)?腳休息一下?了(原地坐?下，揉揉腿?。同時(shí)，請(qǐng)?配班老師將?皮筋改至椅?子頂部靠背?)。哎呀!?不好!漁民?們來(lái)了!他?們已經(jīng)從水?面上來(lái)了，?為了不讓他?們發(fā)現(xiàn)我們?，我們得趕?緊從地籠下?鉆過(guò)去。注?意：不能碰?到皮筋，否?則就會(huì)被漁?民發(fā)現(xiàn)。?幼兒從皮筋?下練習(xí)鉆的?動(dòng)作。教師?在一旁指導(dǎo)?，會(huì)鉆的幼?兒可加深難?度--速度?(以游戲口?吻提醒：“?快!漁民來(lái)?了，立刻要?發(fā)現(xiàn)你了!?”)(3?)師幼一齊?探索地籠的?其他玩法。?師：剛才?地籠是橫著?放的，此刻?，漁民們發(fā)?現(xiàn)捉不到螃?蟹，他們布?下了天羅地?網(wǎng)，那我們?該怎樣過(guò)地?籠呢?①?游戲：小螃?蟹過(guò)地籠。?將皮筋縱?橫交錯(cuò)、高?矮不等(高?度高到孩子?的平均身高?，最低低到?孩子鉆爬時(shí)?小屁股的高?度)地?cái)[放?在場(chǎng)地中，?供幼兒用不?同的方法過(guò)?地籠。②?游戲：小螃?蟹比賽過(guò)地?籠。在場(chǎng)?地一中練習(xí)?。即：兩隊(duì)?人數(shù)相等的?幼兒，務(wù)必?先鉆過(guò)三組?椅背中部搭?的地籠，然?后在跨或跳?過(guò)兩組椅背?高處搭的地?籠，再由場(chǎng)?地外繞回來(lái)?回到隊(duì)伍最?前列，與等?待的幼兒接?掌后再回到?隊(duì)伍最后。?而在隊(duì)前等?待的幼兒，?務(wù)必等過(guò)完?地籠的幼兒?和自己拍過(guò)?手后，才可?出發(fā)。3?、放松活動(dòng)?。小螃蟹?們順利地過(guò)?了地籠。瞧?，河面上的?漁民們劃著?漁船回家了?。我們小螃?蟹們也累了?，也該回家?了。來(lái)!我?們學(xué)著漁民?們劃船回家?吧。(播放?《劃船歌》?音樂(lè))在音?樂(lè)聲中，幼?兒做伸伸手?、彎彎腰、?甩甩腿的放?松動(dòng)作。?師：其實(shí)，?過(guò)地籠還有?好多方法，?比如，女孩?愛(ài)玩的那種?跳皮筋法、?男孩愛(ài)玩的?翻筋斗法等?等，只要我?們動(dòng)動(dòng)腦筋?就會(huì)有許多?好玩的辦法?。我們下次?再來(lái)玩一玩?。幼兒園?中班戶外拓?展活動(dòng)方案?（二）游?戲目標(biāo)：?1、幼兒通?過(guò)游戲探索?妙妙糖果的?多種玩法，?體驗(yàn)與同伴?合作的樂(lè)趣?。2、通?過(guò)推、走、?跑、跳等動(dòng)?作的練習(xí)，?發(fā)展幼兒動(dòng)?作的靈敏性?和協(xié)調(diào)性。?3、通過(guò)?游戲發(fā)展幼?兒思維的靈?活性，培養(yǎng)?集體意識(shí)和?關(guān)心他人的?良好品質(zhì)。?游戲準(zhǔn)備?：糖果布袋?、音樂(lè)。?游戲過(guò)程：?1、出示?糖果，引起?幼兒興趣。?小朋友看?這是什么??(出示糖果?)這就是“?神奇的妙妙?糖果”，你?們每個(gè)人都?有一個(gè)，快?去選自己喜?歡的顏色吧?。2、幼?兒聽(tīng)音樂(lè)和?妙妙糖果跳?舞。讓我?們和妙妙糖?果一起跳一?支舞吧。?3、幼兒探?索妙妙糖果?的不同玩法?。①自由?探索玩法。?妙妙糖果?最喜歡和小?朋友做游戲?了，因?yàn)槊?次游戲時(shí)小?朋友都會(huì)給?他取許多好?聽(tīng)的小名，?你可以和它?一邊玩一邊?想它的小名?。②個(gè)別?幼兒示范玩?法，并給妙?妙糖果起小?名。你和?妙妙糖果怎?么玩的?給?他起的什么?小名呢??③幼兒相互?學(xué)習(xí)妙妙糖?果的不同玩?法。4、?分組探索合?作游戲：運(yùn)?送妙妙糖果?。①幼兒?分組討論：?每組選一種?運(yùn)送妙妙糖?果的方法。?②幼兒分?組練習(xí)運(yùn)送?妙妙糖果。?③游戲：?運(yùn)送妙妙糖?果。(可交?換玩法再次?比賽，)?5、集體游?戲：給災(zāi)區(qū)?小朋友送糖?果。①在?四川汶川發(fā)?生什么事??大地震給大?家?guī)?lái)了什?么災(zāi)難?大?家是怎樣幫?助他們的??②我們把?“神奇的妙?妙糖果”送?給災(zāi)區(qū)的小?朋友好嗎??③用“膠?膠糖”快速?變成一列火?車，開(kāi)往災(zāi)?區(qū)，途中用?壓路糖走過(guò)?碎石路，用?跳跳糖跳過(guò)?山坡。點(diǎn)?評(píng)：本次?體育游戲的?教具采用幼?兒最喜歡的?糖果形式出?現(xiàn)，引起了?幼兒的興趣?，充分調(diào)動(dòng)?了幼兒參與?游戲的積極?性，又采用?一物多玩的?游戲方式貫?穿整個(gè)游戲?活動(dòng)，讓幼?兒自由探索?妙妙糖果的?多種玩法，?發(fā)展了幼兒?思維的靈活?性及與他人?合作的能力?。整個(gè)游戲?環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊?湊合理，環(huán)?環(huán)相扣，由?易到難。游?戲以給糖果?起小名的方?式讓幼兒能?夠用語(yǔ)言表?達(dá)自己的想?法，學(xué)會(huì)與?小伙伴分享?自己的喜悅?。在整個(gè)?游戲活動(dòng)中?，教師的語(yǔ)?言親切流暢?，教態(tài)自然?大方，和藹?可親，能夠?根據(jù)每個(gè)環(huán)?節(jié)的需要時(shí)?而溫柔，時(shí)?而活潑。在?幼兒分組合?作運(yùn)送妙妙?糖果中，教?師進(jìn)行了有?針對(duì)性的指?導(dǎo)，注意個(gè)?體差異，始?終鼓勵(lì)每位?幼兒，并對(duì)?于個(gè)別能力?較弱但對(duì)比?賽堅(jiān)持到底?的幼兒及時(shí)?表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)?了他們持之?以恒的體育?精神。游?戲能夠通過(guò)?簡(jiǎn)單的教具?引發(fā)幼兒多?種動(dòng)作的練?習(xí)，從而較?好的發(fā)展了?幼兒身體的?靈敏性和協(xié)?調(diào)性?；顒?dòng)?設(shè)計(jì)的各個(gè)?環(huán)節(jié)更是動(dòng)?靜交替，符?合幼兒身體?運(yùn)動(dòng)的規(guī)律?，促進(jìn)幼兒?身體素質(zhì)在?原有水平上?獲得發(fā)展與?提高。在最?后的環(huán)節(jié)設(shè)?計(jì)能夠結(jié)合?實(shí)際，通過(guò)?給災(zāi)區(qū)的小?朋友送糖果?，對(duì)幼兒進(jìn)?行情感教育?，培養(yǎng)幼兒?關(guān)心他人的?良好品質(zhì)。?我認(rèn)為此課?達(dá)到了教學(xué)?目標(biāo)的要求?，教師本人?自身素質(zhì)也?很高，師生?互動(dòng)很好。?幼兒園中?班戶外拓展?活動(dòng)方案（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、通過(guò)活動(dòng)?發(fā)展幼兒手?腳著地及負(fù)?重著地爬的?能力，鍛煉?四肢力量。?2、通過(guò)?活動(dòng)發(fā)展幼?兒的靈敏性?、協(xié)調(diào)性。?3、通過(guò)?活動(dòng)培養(yǎng)幼?兒遵守紀(jì)律?，在排隊(duì)中?互相謙讓、?等待的良好?行為品質(zhì)，?以及樂(lè)于助?人的精神。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、“?彩虹橋”每?人一個(gè)。?2、長(zhǎng)、短?部隧道各兩?個(gè)。3、?球及放置紙?球的筐兩個(gè)?。活動(dòng)流?程：準(zhǔn)備?操—小海龜?爬—帶殼爬?—愛(ài)助人的?小海龜—放?松活動(dòng)過(guò)?程：1、?師生一起做?海洋世界操?。2、教?師介紹活動(dòng)?內(nèi)容：可愛(ài)?的小海龜。?(提出要求?：手腳著地?爬)。3?、在教師引?導(dǎo)下幼兒動(dòng)?腦筋在場(chǎng)地?中用各種方?式爬行。(?往前爬，往?后爬，往左?爬，往右爬?，曲線爬，?旋轉(zhuǎn)爬)?4、聽(tīng)信號(hào)?各種方式爬?。5、教?師引導(dǎo)：想?一想，小海?龜還缺了什?么?(龜殼?)6、幼?兒背著龜殼?(彩虹橋)?聽(tīng)信號(hào)以各?種方式爬行?。7、游?戲：“愛(ài)助?人的小海龜?”。內(nèi)容?：(1)?海龜媽媽把?海龜?shù)跋略?了外面,海?水漲潮要把?蛋淹沒(méi)。小?海龜們一起?幫海龜媽媽?把蛋揀回來(lái)?。(2)?海水退潮后?再把蛋送回?去。規(guī)則?：(1)?從各自的龜?殼下鉆出,?爬過(guò)地道拿?蛋,每次拿?得越多越好?,再?gòu)呐赃?爬回,將蛋?放在自己的?龜殼下。?(2)從各?自的龜殼下?拿出蛋,爬?過(guò)地道將蛋?送回原處,?再?gòu)呐赃吪?回。8、?放松活動(dòng)：?小海龜長(zhǎng)大?變老了。?活動(dòng)延伸：?在孩子熟?練掌握手腳?著地爬的基?礎(chǔ)上，可以?進(jìn)行手腳爬?和匍匐爬。?活動(dòng)反思?：本次活?動(dòng)的設(shè)計(jì)十?分符合中班?幼兒的年齡?特點(diǎn)及動(dòng)作?的發(fā)展需要?。教師在活?動(dòng)中突破了?兩點(diǎn)創(chuàng)新,?其一,教師?充分利用玩?具“彩虹橋?”的造型特?點(diǎn),生動(dòng)并?創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)成海龜?shù)?殼,創(chuàng)造性?地設(shè)計(jì)了負(fù)?重手腳著地?爬的鍛煉,?使整個(gè)活動(dòng)?設(shè)計(jì)渾然天?成,前后呼?應(yīng),而且對(duì)?提高幼兒的?四肢,頸肌?的力量以及?發(fā)展爬的能?力頗有幫助?,在注重身?體鍛煉,發(fā)?展能力,品?德培養(yǎng)等方?面,都符合?總的教育目?標(biāo);其二,?教師創(chuàng)造性?地編排了“?海洋世界”?操,操節(jié)生?動(dòng)有趣,幼?兒十分喜愛(ài)?,它既與教?育內(nèi)容相呼?應(yīng),同時(shí)又?與準(zhǔn)備活動(dòng)?相連接,可?謂一舉兩得?。在活動(dòng)內(nèi)?容的安排上?,遵循了由?易到難,由?簡(jiǎn)到繁的原?則,激發(fā)幼?兒的鍛煉興?趣,層次清?楚,銜接自?然,每一個(gè)?內(nèi)容的出現(xiàn)?始終圍繞活?動(dòng)目標(biāo),同?時(shí)注重個(gè)體?差異,為孩?子提供長(zhǎng)短?不一的布袋?,并對(duì)發(fā)展?水平不同的?孩子提出不?同的要求，?且教師在活?動(dòng)中能注意?培養(yǎng)幼兒的?自我保護(hù)意?識(shí)和能力。?組織形式?上，避免了?幼兒不必要?的排隊(duì)時(shí)間?,創(chuàng)設(shè)了自?由寬松,愉?快地氛圍,?體現(xiàn)了改革?的意識(shí)，達(dá)?到了預(yù)期的?目的。設(shè)?計(jì)思路：?戶外活動(dòng)結(jié)?束后,孩子?們陸陸續(xù)續(xù)?上樓回教室?。幾個(gè)頑皮?的孩子卻在?上樓時(shí),手?腳著地學(xué)著?小狗般爬著?上樓梯,開(kāi)?心得意極了?!由此,我?聯(lián)想到平日?孩子們其實(shí)?也是十分喜?歡爬著玩的?,為了滿足?孩子的興趣?和愿望,我?設(shè)計(jì)了本次?活動(dòng),并在?利用戶外玩?具“彩虹橋?”的造型特?點(diǎn)創(chuàng)造性增?加了負(fù)重著?地爬的鍛煉?，對(duì)提高幼?兒的四肢、?頸肌的力量?，以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助。?幼兒園中班?戶外拓展活?動(dòng)方案（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?練習(xí)雙腳向?前行進(jìn)跳，?發(fā)現(xiàn)軟棍的?多種玩法。?2、培養(yǎng)?幼兒的創(chuàng)造?力及協(xié)作能?力，體驗(yàn)合?作的快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：軟棍每?人一根，大?塑料筐四個(gè)?，大沙包、?皮球若干，?熱身操磁帶?—盤(pán)，錄音?機(jī)一臺(tái)。?活動(dòng)過(guò)程：?(一)開(kāi)?始部分1?、教師帶幼?兒進(jìn)入場(chǎng)地?，四散站立?，要求幼兒?不要影響到?別人，別人?也影響不到?自己。2?、跟著音樂(lè)?作熱身操，?重點(diǎn)活動(dòng)腳?部關(guān)節(jié)。?(二)基本?部分1、?幼兒站成四?路縱隊(duì)，一?個(gè)一個(gè)接力?跑到對(duì)面拿?一根軟棍。?2、幼兒?自由玩軟棍?，教師巡回?指導(dǎo)并引導(dǎo)?幼兒注意安?全，啟發(fā)幼?兒想出多種?玩法。如：?用腳玩軟棍?，用下巴夾?住軟棍走：?兩人合作練?習(xí)打槍;多?人合作將軟?棍擺在地上?，練習(xí)跳躍?動(dòng)作等。?3、教師有?目的請(qǐng)玩得?與別人不一?樣的幼兒表?演示范，其?他幼兒跟學(xué)?。4、游?戲：過(guò)小河?(1)請(qǐng)?幼兒把自己?的軟棍變成?圈，站成四?隊(duì)，成體操?隊(duì)形散開(kāi)，?把軟棍放在?腳的正前方?.幼兒站在?軟棍的一旁?，練習(xí)雙腳?向前行進(jìn)跳?。要求：?①一次跳?進(jìn)一個(gè)軟棍?圈內(nèi)，魚(yú)貫?地進(jìn)行練習(xí)?;②跳時(shí)?不要碰到軟?棍，如果碰?歪了，要自?動(dòng)修好。?(2)將軟?棍擺開(kāi)，加?大軟棍間的?距離，兩隊(duì)?距離稍大，?另兩隊(duì)距離?稍小些。教?師與幼兒—?起擺好，幼?兒自由選擇?練習(xí)。要求?同上。(?3)改變擺?改形式，交?錯(cuò)擺放，教?師在前面擺?，幼兒在后?面擺。幼兒?魚(yú)貫地練習(xí)?，要求同上?。(4)?增加難度，?拉大軟棍圈?之間的距離?，幼兒自由?選擇練習(xí)行?進(jìn)跳。5?、游戲：運(yùn)?糧食師：?今年有些地?方發(fā)洪水，?我們給災(zāi)區(qū)?的小朋友運(yùn)?點(diǎn)糧食，好?嗎?(1?)交代游戲?玩法：小朋?友要跳過(guò)小?河，把糧食?運(yùn)到河對(duì)岸?的糧倉(cāng)里，?然后按原路?返回拍—下?第二名小朋?友的手，依?次類推，以?速度快、運(yùn)?得好的—隊(duì)?為勝。(?2)并在河?對(duì)岸放上四?個(gè)大塑料筐?當(dāng)糧倉(cāng)。?(3)游戲?規(guī)則：①?運(yùn)糧食是要?依次跳過(guò)小?河，不能掉?入河中，不?能踩到軟棍?;②不能?將糧食掉到?河里;③?要將糧