第9頁共9頁初三化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)格式?范本這?一學(xué)期里?，我校初?三化學(xué)在?期未質(zhì)檢?中取得了?一定的成?績，這與?學(xué)生的努?力以及教?師的辛勞?是分不開?的。為了?能進一步?的提高教?學(xué)質(zhì)量，?取得更好?的教學(xué)效?果，我們?總結(jié)了幾?條經(jīng)驗：?一、扎?扎實實打?好基礎(chǔ)，?拼命趕進?度不可取?考生答?題中存在?的問題，?與他們平?時沒有準?確地理解?和掌握初?中化學(xué)的?基礎(chǔ)知識?和技能有?很大的關(guān)?系，因而?重視和加?強基礎(chǔ)知?識和基本?技能的學(xué)?習(xí)仍然是?首要的。?抓基礎(chǔ)?知識，就?是要抓化?學(xué)課本知?識，教學(xué)?中力求每?章節(jié)過關(guān)?。由于各?學(xué)生之間?的智力差?異和學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)不同?，學(xué)生對?化學(xué)的知?識的掌握?能力不同?，教師應(yīng)?針對學(xué)生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復(fù)習(xí)時?間而在平?時教學(xué)中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學(xué)生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學(xué)?習(xí)跟不上?的學(xué)生對?化學(xué)失去?興趣。?抓基本技?能，要抓?好化學(xué)用?語的使用?技能和實?驗基本技?能。平時?的實驗教?學(xué)中，要?讓學(xué)生真?正了解每?個實驗涉?及的化學(xué)?反應(yīng)原理?、裝置原?理和操作?原理，多?給機會讓?學(xué)生動手?做實驗，?體驗通過?實驗進行?觀察和研?究的過程?和樂趣，?切實提高?學(xué)生的實?驗?zāi)芰Α?二、重?視獲取知?識的過程?和科學(xué)探?究能力的?培養(yǎng)要?提高學(xué)生?的能力，?就要在教?學(xué)中加強?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、發(fā)?現(xiàn)問題、?分析問題?和解決問?題能力的?培養(yǎng)。平?時教學(xué)與?復(fù)習(xí)，都?不能“重?結(jié)論，輕?過程，重?簡單應(yīng)用?的機械操?練、輕問?題情景和?解答思路?分析”。?而應(yīng)該重?視獲取知?識的過程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?化學(xué)的“?基本學(xué)科?思維方法?”。今?年化學(xué)試?題中出現(xiàn)?科學(xué)探究?內(nèi)容，對?初中化學(xué)?教學(xué)提出?了更高的?要求。我?們應(yīng)該準?確把握課?程改革方?向，以課?本知識為?基本探究?內(nèi)容，以?周圍環(huán)境?為參照對?象，讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗?科學(xué)探究?活動，主?動學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?三、密切?聯(lián)系社會?生活實際?，抓好知?識的應(yīng)用?今年試?題涉及環(huán)?保等社會?熱點內(nèi)容?，從多角?度對學(xué)生?的知識與?能力進行?考查。這?類試題的?考查力度?近年逐步?加強。這?就要求化?學(xué)教學(xué)要?突破單純?灌輸課本?知識的限?制，減少?機械操練?耗費的時?間和精力?，讓學(xué)生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認識社會?，用化學(xué)?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。四?、深化課?堂教學(xué)改?革，鉆研?化學(xué)新課?程標準?基礎(chǔ)教育?課程改革?是教育戰(zhàn)?線一件非?常重要的?工作，我?們學(xué)校雖?然還么有?實施化學(xué)?新課程標?準，但老?師們都已?開始研究?新課程的?特點，因?此，除了?要用新的?教學(xué)理念?武裝自己?以外，要?提前在初?三化學(xué)的?教學(xué)中參?考和滲透?“新課標?”的要求?。五、?強化教學(xué)?過程的相?互學(xué)習(xí)、?研討聽?完課后能?與上課老?師及時進?行交流，?提出不足?之處，以?求達到更?好的課堂?效果。?六、加強?實驗教學(xué)?近年來?的試題中?，實驗題?所占的比?例越來越?大，引起?了我們老?師的高度?重視。在?教學(xué)及復(fù)?習(xí)中加強?了這一部?分的力度?，因而這?一部分相?對得分較?高。七?、抓好學(xué)?生參加學(xué)?科競賽活?動，給有?特長的學(xué)?生創(chuàng)造發(fā)?展個性的?氛圍，鼓?勵他們能?脫穎而出?，為將來?培養(yǎng)專門?人才打下?良好的基?礎(chǔ)八、?從實際出?發(fā)，總結(jié)?經(jīng)驗，吸?取教訓(xùn)。?全面實施?素質(zhì)教育?，面向全?體學(xué)生，?關(guān)注每一?個學(xué)生的?進步與成?長通過?大家共同?努力，這?學(xué)期初三?化學(xué)取得?了一定的?成績，今?后我們將?繼續(xù)努力?，并爭取?更大的進?步。_?___月?28初?三化學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)格式范?本（二）?化學(xué)實?驗教學(xué)是?化學(xué)教學(xué)?中學(xué)生獲?得化學(xué)知?識和檢驗?化學(xué)知識?的重要媒?體和手段?，能為學(xué)?生形成化?學(xué)基本概?念和化學(xué)?基礎(chǔ)理論?提供感性?認識的材?料，能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，因此，?化學(xué)實驗?教學(xué)是化?學(xué)教學(xué)的?一個重要?內(nèi)容，在?整個化學(xué)?教學(xué)中起?著很重要?的作用。?本年度?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的高?度重視和?全體化學(xué)?教師的共?同努力下?，化學(xué)實?驗教學(xué)取?得了一些?新的進展?，具體總?結(jié)如下：?(一)?、學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣得到?激發(fā)，學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的主動?性和積極?性不斷提?高初中三?年紀的化?學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育?的啟蒙階?段。初中?學(xué)生好奇?心強，他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的動機?往往是以?滿足好奇?心和感興?趣為主的?。化學(xué)實?驗教學(xué)的?首要任務(wù)?是如何激?發(fā)學(xué)生對?學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣，?并使這種?“短暫”?的興趣能?夠穩(wěn)定地?保持并得?以發(fā)展，?從而提高?他們學(xué)習(xí)?化學(xué)的主?動性和積?極性。我?們在教學(xué)?中主要抓?以下幾個?環(huán)節(jié)。?1.加強?演示實驗?教學(xué)課堂?教學(xué)中的?演示實驗?，最能調(diào)?動學(xué)生的?情緒，激?發(fā)他們學(xué)?習(xí)的興趣?和求知欲?。為此，?對于大綱?規(guī)定的每?個演示實?驗我們都?認真完成?，并力求?做到演示?操作規(guī)范?、實驗現(xiàn)?象明顯、?分析表述?準確簡練?。對部分?演示實驗?裝置或?qū)?驗操作還?作了適當(dāng)?的補充和?改進，以?增強實驗?效果。有?時根據(jù)教?材的需要?適當(dāng)補充?一些書本?上沒有的?演示實驗?，例如在?4－1探?究燃燒的?條件的教?學(xué)中，補?充了白磷?的燃燒演?示實驗，?并用二連?球向燒杯?的熱水中?緩緩?fù)ㄈ?空氣，可?看到熱水?中的白磷?與空氣接?觸后，也?開始燃燒?，產(chǎn)生火?光。演示?結(jié)束后，?要求學(xué)生?思考__?__個問?題：(?1).為?什么銅片?上的白磷?能燃燒，?紅磷不能?燃燒？?(2).?水中的白?磷需要什?么條件才?能燃燒？?(3)?.紅磷能?不能燃燒?？接著再?補充演示?紅磷燃燒?的實驗，?將少量紅?磷放在鐵?紗網(wǎng)上，?直接在酒?精燈火焰?上加熱，?請學(xué)生觀?察紅磷在?空氣中燃?燒的現(xiàn)象?，最后指?導(dǎo)學(xué)生根?據(jù)此實驗?，歸納總?結(jié)出燃燒?的條件。?學(xué)生反映?這樣學(xué)既?能理解，?又記得牢?。又如，?在講述氫?氧化納化?學(xué)性質(zhì)時?，補充了?氫氧化鈉?與co2?、so2?反應(yīng)的兩?個演示實?驗，然后?提出兩個?問題：?(1).?為什么燒?瓶中的小?氣球會自?動脹大？?(2)?.大試管?中紅色的?噴泉是如?何形成的?？由于實?驗現(xiàn)象饒?有趣味，?所提出的?問題富有?思考性，?既使學(xué)生?認識氫氧?化鈉與酸?性氧化物?反應(yīng)的性?質(zhì)，又與?所學(xué)的物?理知識聯(lián)?系起來，?啟迪了學(xué)?生的思維?，收到明?顯的教學(xué)?效果。?2.努力?開足學(xué)生?實驗根據(jù)?教學(xué)進度?努力開足?學(xué)生實驗?。學(xué)生實?驗做到每?____?人一組，?位置固定?，每次實?驗都進行?登記，并?對每個實?驗從課堂?紀律、操?作規(guī)范、?整理儀器?等方面對?每一個學(xué)?生打分。?一學(xué)年下?來，教學(xué)?效果較好?，完全改?變了以前?那種實驗?課上亂轟?轟的教學(xué)?場面，學(xué)?生形成了?良好的實?驗習(xí)慣；?對于一些?較簡單的?演示實驗?，根據(jù)條?件把它改?為學(xué)生實?驗，使學(xué)?生積極主?動地獲取?知識，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?3.開?發(fā)家庭小?實驗配合?教學(xué)內(nèi)容?，每逢放?假，各位?化學(xué)教師?都向?qū)W生?布置一些?既有濃厚?生活氣息?又與所學(xué)?化學(xué)知識?密切相關(guān)?，同時學(xué)?生在家中?又能夠找?到材料，?獨立完成?的家庭小?實驗，并?要求學(xué)生?把觀察到?的現(xiàn)象，?得出的結(jié)?論與所學(xué)?知識的聯(lián)?系都詳細?記錄下來?，回校后?在課上進?行交流，?多數(shù)學(xué)生?都能達到?老師提出?的要求。?例如，把?教材中鐵?釘生銹演?示實驗當(dāng)?作家庭小?實驗，提?前一周布?置給學(xué)生?在家里做?。到了?上“金屬?的防護和?回收”這?節(jié)課時，?將實驗室?預(yù)先做好?的鐵釘生?銹實驗的?五支試管?展示給學(xué)?生看，并?請他們與?自己所做?的家庭小?實驗結(jié)果?對照，學(xué)?生很自然?就接受了?“鐵在潮?濕的空氣?中能夠發(fā)?生化學(xué)反?應(yīng)，生成?鐵銹”這?一事實。?進而再請?學(xué)生思考?：“一半?浸在水中?的鐵釘，?哪一部分?銹斑最明?顯，為什?么？”啟?迪學(xué)生對?教材里討?論題“使?鐵生銹的?主要原因?有那些？?”進行?探究，從?而對鐵生?銹的原因?和防止鐵?生銹的方?法有較深?入的了解?。十幾個?家庭小實?驗的開發(fā)?，不僅豐?富了學(xué)生?的課余生?活，使學(xué)?生擴大了?視野，培?養(yǎng)了動手?實驗?zāi)芰?和觀察分?析能力，?而且由于?它們與課?堂教學(xué)內(nèi)?容同步，?也對知識?的理解和?鞏固起到?促進作用?。4.?開展課外?實驗活動?根據(jù)我?校的實際?情況，每?逢周五下?午，我們?向?qū)W生開?放實驗室?，學(xué)生以?做化學(xué)趣?味實驗，?制作實驗?教具為主?。在課外?活動中我?們盡量發(fā)?揮學(xué)生的?特長，鼓?勵學(xué)生多?動手、多?動腦、多?實驗興趣?的激發(fā)大?大提高了?學(xué)習(xí)的主?動性和積?極性。我?們還結(jié)合?教學(xué)實際?，指導(dǎo)學(xué)?生進行社?會調(diào)查，?如學(xué)習(xí)水?是人類寶?貴的自然?資源時，?要求學(xué)生?調(diào)查了解?“你家附?近的河水?清澈嗎？?請問你們?父母，在?他們當(dāng)學(xué)?生時，這?條河是不?是像現(xiàn)在?這樣臟？?”學(xué)習(xí)燃?燒與滅火?時，周日?布置學(xué)生?到汽車加?油站、倉?庫觀察“?嚴禁煙火?”標志，?到車站了?解哪些物?品嚴禁帶?上火車。?還讓學(xué)?生利用家?庭廚房里?現(xiàn)有的物?品進行實?驗、觀察?，如觀察?沒擦干凈?的鐵鍋、?菜刀表面?留下的銹?斑；用久?的熱水瓶?膽和燒水?壺內(nèi)沉積?的水垢；?比較食鹽?和白糖溶?解性的大???；將雞?蛋放入盛?食醋的茶?杯中觀察?蛋殼表面?產(chǎn)生的氣?泡以及限?用廚房內(nèi)?的用品來?鑒別精鹽?和堿面(?nahc?o3)等?。通過這?些活動使?學(xué)生感到?化學(xué)就在?自己身邊?，化學(xué)與?生產(chǎn)、生?活、社會?密切相關(guān)?，在一定?程度上增?強了他們?關(guān)心自然?、關(guān)心社?會的情感?。(二?)、指導(dǎo)?科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法，?養(yǎng)成良好?實驗習(xí)慣?，培養(yǎng)學(xué)?生的能力?和創(chuàng)新精?神初中化?學(xué)實驗教?學(xué)中注意?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?實驗習(xí)慣?，是培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?態(tài)度的重?要措施。?良好的實?驗習(xí)慣應(yīng)?包括：正?確使用儀?器、規(guī)范?的實驗操?作、認真?觀察并記?錄實驗現(xiàn)?象、如實?完成實驗?報告、遵?守實驗室?規(guī)則、注?意節(jié)約藥?品和實驗?安全等。?在教學(xué)中?注意從科?學(xué)態(tài)度、?規(guī)范操作?上給學(xué)生?進行示范?，對學(xué)生?遵守實驗?室規(guī)則提?出嚴格要?求，對如?何觀察、?記錄、實?驗現(xiàn)象、?填寫實驗?報告則加?以具體指?導(dǎo)。例如?，學(xué)生在?做“酸的?性質(zhì)”學(xué)?生實驗時?，對鹽酸?與帶銹鐵?釘?shù)姆磻?yīng)?。在實?驗過程中?不僅可看?到鐵釘表?面的銹斑?被鹽酸所?溶解，鐵?釘表面變?得光亮，?而且由于?使用的鹽?酸過量，?過量的鹽?酸和鐵會?繼續(xù)發(fā)生?反應(yīng)，還?可以看到?鐵釘表面?有氣泡冒?出的現(xiàn)象?。因此，?在填寫實?驗報告時?，我要求?學(xué)生將實?驗所觀察?到的所有?現(xiàn)象如實?填出并對?所產(chǎn)生的?現(xiàn)象作出?相應(yīng)的解?釋，以此?來培養(yǎng)學(xué)?生實事求?是的科學(xué)?態(tài)度。每?次實驗結(jié)?束，我們?都要留出?3－__?__分鐘?，讓學(xué)生?清洗實驗?儀器、整?理藥品，?保持桌面?整潔，養(yǎng)?成良好的?實驗習(xí)慣?。通過?本學(xué)年的?實踐，化?學(xué)實驗使?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣很大，?讓學(xué)生在?動中學(xué)、?做中學(xué)、?樂中學(xué)、?趣中學(xué)，?致使學(xué)生?的多種能?力和素質(zhì)?在一次又?一次的主?動、生動?、活潑的?學(xué)習(xí)生活?中逐漸形?成。一?、學(xué)生基?本情況分?析從學(xué)?生的知識?基礎(chǔ)看，?學(xué)生前面?的學(xué)習(xí)中?已了解一?部分與化?學(xué)有關(guān)的?基礎(chǔ)知識?。從學(xué)生?的能力發(fā)?展水平來?看，大多?數(shù)學(xué)生已?經(jīng)形成了?一定的邏?輯推理和?分析問題?、解決問?題的能力?，并具備?了一定的?實驗操作?能力。從?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣與?方法看，?____?%左右的?學(xué)生養(yǎng)成?了良好的?自學(xué)習(xí)慣?，掌握了?基本的學(xué)?習(xí)方法，?能獨立完?成實驗，?但個別學(xué)?困生自制?力差。從?學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度看?，各個班?的同學(xué)習(xí)?____?%以上要?求進步，?態(tài)度端正?，上進心?強，但部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)目標欠?明確。各?個班發(fā)展?較為均衡?。面對實?際情況，?在今后的?教學(xué)中，?因材施教?，使他們?得以全面?、健康地?發(fā)展。?二、實驗?教學(xué)指導(dǎo)?思想化?學(xué)是一門?以實驗為?基礎(chǔ)的學(xué)?科。實驗?教學(xué)是教?學(xué)的重要?組成部分?。通過觀?察和實驗?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實驗?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實?事求是、?嚴肅認真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，加強實?驗教學(xué)是?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的重要一?環(huán)。組織?和指導(dǎo)學(xué)?生進行探?究性實驗?，對于提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，開?闊知識視?野，培養(yǎng)?和發(fā)展能?力，發(fā)揮?他們的聰?明才智等?都是很有?益的。為?了更好地?實施實驗?教學(xué)，特?制定本學(xué)?期初三化?學(xué)實驗教?學(xué)計劃。?三、實?驗教學(xué)的?目的1?、倡導(dǎo)“?以科學(xué)探?究為主的?多樣化的?學(xué)習(xí)方式?“。2?、使學(xué)生?有“親身?經(jīng)歷和體?驗“，同?時能夠樹?立實事求?是的科學(xué)?精神。?3、通過?化學(xué)實驗?