第8頁共8頁幼兒園小班?社會活動方?案活動目?標1通過交?流討論等方?法，感受到?自己長大后?身體的變化?。2愿意?大膽地在集?體面前發(fā)表?自己的想法?。3感受?爸爸媽媽養(yǎng)?育自己的辛?苦?；顒?準備1pp?t課件。?2各類嬰兒?衣物、物品?等，長頸鹿?測量尺。?活動過程一?、出示照片?，引發(fā)思考?。1、出?示小朋友們?小時候的腳?丫圖片。?1你們知道?這是小朋友?多大時候的?腳丫嗎?那?現(xiàn)在你們的?腳丫有多大?呢?兩個?腳丫比一比?，你們發(fā)現(xiàn)?了什么??二、操作比?較：(1?)小朋友都?帶來了小時?侯穿的衣服?，去試一試?現(xiàn)在還穿得?下嗎?(幼?兒試穿小時?侯的衣物，?感覺身體上?的長大。)?(2)幼兒?說身體的變?化。三、?出示長頸鹿?測量尺，感?受身高的變?化，1幼兒?和長頸鹿比?身高，利用?圖卡記錄比?較身高的變?化。老師?這里有一頭?長頸鹿，它?也想和小朋?友比比身高?，誰愿意和?長勁鹿比一?比呢?2?、小結：我?們的頭、身?體、手、腳?等各個地方?都長大了，?說明我們真?的長大了。?四.討論?自己怎樣長?高長大的，?感受爸爸媽?媽的辛苦。?交流：每?天，是誰在?幫助我們一?天天地長大??他們辛苦?嗎?都是為?我們做什么?呢?幼兒?自由表達，?我們應該給?爸爸媽媽說?什么呢??五、扮演爸?爸媽媽，體?驗爸爸媽媽?的辛苦。?1模仿爸爸?媽媽照顧寶?寶。六、?拓展延伸，?出示幼兒由?胎兒到上幼?兒園的一組?照片，回家?讓媽媽爸爸?講講你長大?的故事。?七、小結：?我們小時侯?都要爸爸媽?媽幫忙，現(xiàn)?在長大了會?自己做各種?事情，希望?小朋友們長?大后學會更?多的本領。?幼兒園小?班社會活動?方案（二）?活動目的?：樂意在集?體中大膽的?說說春天的?花和草，知?道春天來了??；顒訙?備：一封信?，幼兒人手?一份小動物??；顒舆^?程：(一?)引起興趣?今天早上?戴老師媽媽?收到一樣東?西，看看是?什么呀?(?一封信)?這是一封寄?給托二班寶?寶的信。你?們猜猜會是?誰寄給我們?托二班的信?呀?(幼兒?自由說)?是嗎?讓我?們來看一看?到底是誰寄?來的?噢，?原來是小白?兔寄給我們?的。小白兔?在信里想告?訴我們什么?事情呢?讓?我們一起來?看一看。?(二)與寶?寶一起看信?(三)(?老師翻信)?你們看見什?么了?(花?)1、信?里有許多漂?亮的花。都?有些什么顏?色的花呀??(寶寶自由?說)寶寶看?的真仔細。?老師小結?：春天到了?，五顏六色?的花都開了?，春天真美?麗。2、?還有嗎?讓?我們接著看?，小兔在信?里還告訴我?們什么事情??(翻信)?你們看見什?么?(小草?)小草在哪?里?小草都?是什么顏色?的?老師?小結：春天?到了，小草?都綠了。?3、看見蝴?蝶了。蝴蝶?在哪里?它?在干什么??(蝴蝶在飛?)寶寶會學?蝴蝶飛嗎??我們都來做?小蝴蝶飛一?飛。小結?：春天到了?，小蝴蝶也?飛來了。?4、你們還?看見誰了??(小白兔)?小白兔在向?我們招手，?它在說什么?呀?讓媽媽?來聽一聽。?春天到了?，五顏六色?的花都開了?，春天真美?麗。春天?到了，小草?都綠了。?春天到了，?小蝴蝶也飛?來了。春?天到了，春?天到了，春?天真美麗。?小兔子跟?媽媽的話，?寶寶都聽見?了嗎?春?天到了，五?顏六色的花?都開了，春?天真美麗。?春天到了?，小草都綠?了。春天?到了，小蝴?蝶也飛來了?。春天到?了，春天到?了，春天真?美麗。5?、信看好了?，小兔子看?見了美麗的?春天。那寶?寶看到過嗎??我們等?一會兒到幼?兒園的大草?地也去找一?找春天，好?嗎幼兒園?小班社會活?動方案（三?）活動目?標1.了?解小手的功?能，認識小?手的多種作?用。2.?探索雙手活?動的豐富性?，提高手的?活動能力。?3.體驗?雙手活動的?趣味性，增?強相應責任?意識。4?.培養(yǎng)幼兒?的觀察力和?動手操作能?力。5.?探索、發(fā)現(xiàn)?生活中的多?樣性及特征??；顒訙?備1.布?置娃娃家場?景。2.?一幼兒在家?、在園的勞?動錄像。?3.“我有?一雙小小手?”的音樂等??；顒舆^?程一、通?過問候、游?戲，導入課?題師：小?朋友，今天?來了很多客?人老師，請?大家舉起小?手，跟大家?打個招呼吧?!幼兒一?邊揮手，一?邊說“客人?老師好!”?師：咱們?一起來玩?zhèn)€?“五門開開?”的手指游?戲吧。幼?兒五指相對?開始游戲：?一門開開進?不來，二門?開開進不來?，三門開開?進不來，四?門開開進不?來，五門開?開請進來!?(評析：?幼兒園是以?游戲為主導?活動，對小?班孩子來說?，突出游戲?尤為重要。?老師一開始?就請幼兒舉?起小手跟客?人老師打招?呼，巧妙地?與本活動的?主題“能干?的小手”相?呼應。接著?在老師的提?議下，師生?一起玩對本?責任培養(yǎng)的?一種闡述，?進而再一次?緊扣主題，?彰顯了手的?能干。)?三、通過演?示交流，了?解“人人都?有一雙會說?話的手”?教師邊說邊?用手勢表示?：給整理玩?具的小朋友?送個大拇指?，你們能按?顏色標記來?分積木，真?棒!給整理?圖書的小朋?友送個“O?K”，你們?能按大小標?記把書分開?來放，真好?!給整理衣?服的小朋友?送掌聲，你?們不但把衣?服褲子分開?來，而且還?疊得很整齊?，真能干!?師：娃娃?家媽媽說謝?謝小朋友!?幼：不用?謝!(邊說?邊擺手)?師：剛才小?朋友得到了?大拇指、掌?聲，得到了?“OK”，?開心嗎?那?老師的大拇?指、掌聲、?OK表示什?么呀?(真?能干!真棒?!)師：?原來老師的?手還會講話?呢，你們的?手會說話嗎??幼兒自?主交流，并?不斷變換手?勢。師：?請小朋友用?小手做個動?作，擺個姿?勢，讓老師?猜猜，你用?小手說了什?么。孩子?們邊擺造型?邊隨著老師?的評價變換?著不同的動?作。教師邊?走邊說：你?是一只小鳥?，你是一條?小魚，你是?一朵漂亮的?小花，還有?小雞、小鴨?呢!老師猜?得對嗎??游戲“我說?你猜”。師?：剛才，小?朋友做，老?師猜，現(xiàn)在?老師也來做?一做，請小?朋友猜一猜?吧。師：?剛才，老師?小手伸一伸?—請進，小?手按一按—?請“安靜”?，小手變一?變就“OK?”，手指舉?一舉—耶!?小朋友一下?子就猜對了?，原來，我?們的小手真?神奇，我們?都有一雙會?說話的手，?我們也一起?來用小手學?一學說話吧?。幼兒集?體跟老師練?習一遍，邊?說邊用手勢?來表現(xiàn)。?(評析：本?環(huán)節(jié)，教師?先通過用不?同的手勢給?予幼兒不同?的表揚，一?方面讓幼兒?體驗成功的?快樂，另一?方面為老師?承上啟下的?自然過渡埋?下了伏筆，?使幼兒在輕?松的氛圍中?，學一學、?說一說、動?一動，體驗?了小手會說?話的神奇效?果。進而對?手的功能、?作用進行了?有效地拓展?，豐富了孩?子們的經(jīng)驗?，讓幼兒輕?松地理解并?初步掌握了?手勢在生活?中應用的廣?泛性、多樣?性及趣味性?。)四、?通過歌表演?，了解“人?人都有一雙?會表演的手?”師：小?朋友的小手?真能干，讓?我們一起來?夸夸我們的?小手吧!(?播放伴奏音?樂)幼兒?歌表演：我?有一雙小小?手。師：?小朋友們都?有一雙能干?的手，會游?戲、會勞動?、會說話，?還會表演，?會做的事情?真不少，以?后我們要多?用自己的小?手，使自己?變得越來越?能干。時間?過得真快，?我們的活動?該結束了，?舉起我們的?小手跟客人?打個招呼吧?。幼兒邊?高高舉起小?手邊說：“?客人老師再?見!”課?間活動時間?到了，在教?師的提議下?，幼兒興致?勃勃地玩起?了“給小動?物涂色”“?折紙飛機”?“拼圖”等?動手操作的?區(qū)域游戲。?(評析：?通過歌表演?再一次彰顯?了小手的能?干，同時把?本次活動又?一次推向了?高潮。課間?活動時，幼?兒在操作區(qū)?的繼續(xù)探索?依然意猶未?盡，“我們?都有一雙能?干的小手”?的意識已悄?悄地滲入了?孩子們的心?田。)幼?兒園小班社?會活動方案?（四）活?動目標：?1、認識自?己物品標記?，知道要用?自己的杯子?喝水，用自?己的毛巾擦?手。1、?能用對應的?方法找到存?放自己物品?的位置，區(qū)?分自己與別?人的物品。?2、樂意?參加找自己?物品的活動??；顒訙?備：寫有?幼兒姓名的?實物標記圖?一套，泡沫?底版一張。?活動前讓?幼兒選擇喜?愛的圖標，?在其中一張?寫好幼兒姓?名。將剩下?的幾張分別?貼到茶杯箱?和毛巾架處?。帶領幼?兒事先觀察?茶杯箱、毛?巾架的擺放?位置。活?動過程：?1、引導幼?兒認識自己?的標記圖。?教師出示?幼兒的標記?圖，貼在泡?沫底版上，?分別請幼兒?指認自己的?標記，說對?了請該幼兒?拿走，說錯?了教師給予?一定的提示?。2、玩?找物品游戲?，知道使用?生活物品的?規(guī)則?！?告訴幼兒每?個人都有一?套自己的生?活用品，茶?杯、毛巾，?每個人只能?用自己的物?品?！蜃?幼兒拿著自?己的標記圖?，去對應茶?杯箱、毛巾?架的相同標?記，找到屬?于自己生活?用品的位置?，對找到位?置的幼兒，?教師給予夸?獎。教師?示范：這是?，它是我的?標記，找找?找。我的茶?杯在這里。?幼兒找自?己用品的位?置，教師注?意檢查、引?導幼兒觀察?物品位置上?的標記與手?上拿的標記?圖是否相同?。在