第頁(yè)共頁(yè)學(xué)前班教學(xué)方案學(xué)前班教學(xué)方案上學(xué)期5篇(匯總)學(xué)前班教學(xué)方案學(xué)前班教學(xué)方案上學(xué)期篇一一、領(lǐng)域目的(一)語(yǔ)言領(lǐng)域1、會(huì)有表情地講述故事、朗讀詩(shī)歌、散文。2、能有順序描繪人和事，根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事。3、能用連接的語(yǔ)言有順序的表述自己的想法。4、正確運(yùn)用反義詞，掌握易理解的成語(yǔ)。5、能自然、大方地在各種場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)囊袅?、速度、表情講話?！捕?、數(shù)學(xué)領(lǐng)域：1、學(xué)會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，培養(yǎng)幼兒快速計(jì)數(shù)的才能；2、知道6-10的組成，理解總數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，運(yùn)用局部數(shù)之間的互換、互補(bǔ)關(guān)系進(jìn)展有順序的分合；3、學(xué)會(huì)比擬物體的輕重，會(huì)按物體的輕重排序；掌握二等分和四等分，理解整體與局部之間的關(guān)系；5、認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，理解大小的相對(duì)性；學(xué)習(xí)等量代換〔等值轉(zhuǎn)換〕，培養(yǎng)幼兒的推理才能，開(kāi)展其邏輯思維才能；6、學(xué)會(huì)測(cè)量遠(yuǎn)近、粗細(xì)、高矮、長(zhǎng)短的一些其本方法；能識(shí)別6種圖形〔三角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形、正方形〕；7、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)在生活中使用貨幣的技能；8、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)；學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法?！踩?、拼音領(lǐng)域1、學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e、i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)、書(shū)寫(xiě)格式和腔調(diào)的拼讀聯(lián)絡(luò)。2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發(fā)音方法和寫(xiě)法。3、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音根底打牢。4、重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地進(jìn)步幼兒的讀寫(xiě)拼音的才能。5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菜摹?、安康領(lǐng)域1、愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。2、活動(dòng)有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)根本的生活自理才能。3、知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。4、喜歡參加體育活動(dòng)，在進(jìn)展各種根本動(dòng)作練習(xí)和做體操時(shí)動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào)。5、學(xué)做韻律操，動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏準(zhǔn)確。6、初步養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣，閱讀繪畫(huà)時(shí)，身體姿勢(shì)正確，能控制用眼時(shí)間，不在強(qiáng)光、弱光下閱讀、繪畫(huà)。7、初步知道并注意保護(hù)牙齒。8、具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和才能。9、進(jìn)步自身的自律才能。〔五〕、社會(huì)領(lǐng)域1、主動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)，有集體觀念，理解集體活動(dòng)的規(guī)那么，在幼兒園活動(dòng)中感受快樂(lè)。喜歡與老師及同伴交往，知道合作、分享、謙讓、助人。2、初步學(xué)會(huì)自己分辨是非，學(xué)習(xí)關(guān)心弱小及有困難的人，養(yǎng)成友愛(ài)、老實(shí)、守信的優(yōu)良品德。熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者和勞動(dòng)成果。3、初步理解根本的社會(huì)公德，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。4、理解家鄉(xiāng)、祖國(guó)美麗的自然環(huán)境、著名的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。5、養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，有助人為樂(lè)的愿望和情感，關(guān)心別人，積極認(rèn)真的協(xié)助成人勞動(dòng)，愿為弟弟妹妹做事。6、愿意為集體做好事，懂得個(gè)人的行動(dòng)不應(yīng)阻礙集體，有初步的集體榮譽(yù)感?！擦?、科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。2、樂(lè)意探究，逐漸學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官有序地感知物體。3、喜歡與同伴合作，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。4、在生活和游戲等多種活動(dòng)中理解數(shù)量、空間、時(shí)間概念的實(shí)際意義，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的比擬、分類、排序、測(cè)量等方法。5、喜歡親近自然，關(guān)心周圍環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，懂得珍惜自然資，具有初步的環(huán)保意識(shí)和行為?！财摺场⑺囆g(shù)領(lǐng)域1、喜歡各種音樂(lè)，體會(huì)不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律。2、能獨(dú)立的、有表情的唱歌。3、能正確協(xié)調(diào)的隨歌曲演奏樂(lè)器，有欣賞音樂(lè)的濃重興趣。4、會(huì)根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確地做動(dòng)作。5、培養(yǎng)幼兒合作繪畫(huà)、制做的樂(lè)趣，能用繪畫(huà)形式表達(dá)自己的愿望，會(huì)較合理的布置畫(huà)面。6、能利用廢舊材料與自然物制作玩具及裝飾品。7、能欣賞和評(píng)價(jià)自己及同班的作品。二、平安教育1、活動(dòng)平安教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)那么，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)展游戲〔如：剪刀、玩具等鋒利物件〕，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作〔如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等〕，不擅自分開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不〔打、推、咬、抓〕人。2、生活平安教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。3、藥品管理平安請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，老師做好藥品管理工作，以免幼兒誤食。4、接送平安到校要進(jìn)班，學(xué)生家長(zhǎng)一定帶接送卡接孩子，孩子不在園內(nèi)其他地方逗留；離校時(shí)必須與老師道別，教育孩子不跟生疏人分開(kāi)或擅自離校園。5、家庭平安向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳平安教育的重要性，以及幼兒園的平安教育活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好平安教育工作，及家居生活平安與家居活動(dòng)環(huán)境平安〔如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作〕。6、簡(jiǎn)單自救方法識(shí)別特殊號(hào)碼的用處〔如110、119、120〕，同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、號(hào)碼、父母姓名等。7、幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信生疏人，假設(shè)一人在家，不可隨意開(kāi)門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避〔如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法〕。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。三、學(xué)生家長(zhǎng)工作：1、熱情對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)，誠(chéng)懇答復(fù)學(xué)生家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心采納學(xué)生家長(zhǎng)的合理建議，讓學(xué)生家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。2、向?qū)W生家長(zhǎng)推薦正確的育兒理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出好心的建議?！部梢酝ㄟ^(guò)、介紹書(shū)籍、發(fā)放資料的方式〕3、通過(guò)生活記錄、面談、、走訪等多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)交流。4、登記幼兒的詳細(xì)資料，尤其是需要特別照顧的孩子。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的正當(dāng)要求要盡量滿足。5、對(duì)將來(lái)園的孩子一定要做到問(wèn)候，對(duì)病重孩子要及時(shí)探訪。希望通過(guò)這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！學(xué)前班教學(xué)方案學(xué)前班教學(xué)方案上學(xué)期篇二學(xué)前班的學(xué)生之前已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，學(xué)前班英語(yǔ)根底較好，學(xué)習(xí)比擬積極。但學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，英語(yǔ)根底相差較大，因此在教學(xué)中要更加照顧到根底較差的學(xué)生，注重每單元的根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡量讓所有學(xué)生掌握每單元的單詞和根本的句型。本學(xué)期學(xué)前班的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是放在培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中講英語(yǔ)的習(xí)慣，與句型和兒歌的教學(xué)方法上。教學(xué)中主要在上課前先調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠穩(wěn)固所學(xué)的句型，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與英語(yǔ)活動(dòng)；2、對(duì)老師發(fā)出的指令，能做出快速準(zhǔn)確的反響；3、掌握大局部單詞和短語(yǔ)以及它們準(zhǔn)確的發(fā)音；4、學(xué)會(huì)有趣的英語(yǔ)兒歌、歌曲，感受英語(yǔ)的律動(dòng)，進(jìn)步兒童英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)才能；5、能用完好的句子句型答復(fù)老師的問(wèn)句；6、鼓勵(lì)并鍛煉兒童大膽的用英語(yǔ)進(jìn)展日常交流等。教材是劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)，它精選幼兒喜歡的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)才能以及自信心。教學(xué)總量：uint1—unit16〔重點(diǎn)單詞：94個(gè)，重點(diǎn)句型及短語(yǔ)：65個(gè)，重點(diǎn)歌曲及歌謠：13個(gè)〕學(xué)前班教學(xué)方案學(xué)前班教學(xué)方案上學(xué)期篇三語(yǔ)言作為思維的主要表達(dá)形式，其運(yùn)用能讓幼兒的熟悉更有條理，能擴(kuò)大幼兒認(rèn)知的范圍和內(nèi)容，開(kāi)展其想象力、記憶力和創(chuàng)造力；同時(shí)通過(guò)語(yǔ)言的運(yùn)用，幼兒能理解別人的意思，表達(dá)自我的情感和意愿，積極的情緒在此過(guò)程中占據(jù)主導(dǎo)地位；文學(xué)作品豐富多彩的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的人物形象和高尚的情操能激發(fā)幼兒情感上強(qiáng)烈的共鳴，引發(fā)幼兒積極向上的情愿和行為，有助于幼兒形成良好的個(gè)性。因此根據(jù)我班的情況，擬一個(gè)初步的方案：通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，根本情況分析^p是：培養(yǎng)和開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的講述。1、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。3、能理解日常用語(yǔ)的意思。4、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事情。5、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。6、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。7、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言才能進(jìn)展綜合性開(kāi)發(fā)。1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的興趣故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目的，可以使幼兒的想像力和思維才能得到很好的開(kāi)展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。3、通過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)建議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語(yǔ)言經(jīng)歷。幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)場(chǎng)萌發(fā)的時(shí)期，也是形成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期，良好的語(yǔ)言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因此也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能進(jìn)步兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面開(kāi)展。學(xué)前班教學(xué)方案學(xué)前班教學(xué)方案上學(xué)期篇四一、根本狀況分析^p：透過(guò)上學(xué)期語(yǔ)文語(yǔ)言、拼音課程的學(xué)習(xí)，根本上學(xué)完了單韻母、聲母，培養(yǎng)和開(kāi)展了幼兒的語(yǔ)言潛力，為幼兒帶給在群眾面前講述的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的勇氣。同時(shí)，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意打斷別人的講述。二、教學(xué)目的：1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。4、能理解日常用語(yǔ)的意思。5、能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事情。6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言潛力進(jìn)展綜合性開(kāi)發(fā)。三、教材分析^p1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是搞笑味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà)，要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)歷和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目的，可以使幼兒的想像力和思維潛力得到很好的開(kāi)展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，在講述活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣在群眾面前大膽而清楚地表達(dá)自我的想法和感受;在閱讀活動(dòng)中，讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。3、透過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)推薦來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往，讓幼兒有更多時(shí)機(jī)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)歷。四、詳細(xì)措施：幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的，因此也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的過(guò)程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能進(jìn)步兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)幼兒的身心全面開(kāi)展。五、教學(xué)進(jìn)度安排：(一、第一、二周學(xué)習(xí)主題：1、過(guò)年好。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。2、看圖學(xué)寫(xiě)字(1、2(二、第三、四周學(xué)習(xí)主題：1、看圖學(xué)組詞、造句。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音復(fù)韻母ai、ei、ui2、桃花笑了(詩(shī)歌。3、尋隱者不遇(唐詩(shī)(三、第五、六周學(xué)習(xí)主題：1、表達(dá)相反的意思。同時(shí)復(fù)習(xí)拼音2、雨后春筍(看圖講述(四、第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：1、尊敬老師2、小柳和小妞(繞口令。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu3、芽(散文。(五、第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：1、鷹和蛙(童話。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er2、兩只魚(yú)簍(看圖編故事。3、一串鞭炮(看圖講述4、猴子游泳(寓言(六、第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：1、守株待兔(成語(yǔ)故事。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün2、上學(xué)歌(兒歌3、選圖編故事。4、謎語(yǔ)三那么。工作方案(七、第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：1、暮江吟(唐詩(shī)。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong2、我登上了月球(想象講述。3、小黃鶯唱歌(故事。4、畢業(yè)詩(shī)(詩(shī)歌。(八、第十八、十九周主題：1、把以上學(xué)過(guò)的資料進(jìn)展總復(fù)習(xí)。2、考評(píng)。學(xué)前班教學(xué)方案學(xué)前班教學(xué)方案上學(xué)期篇五以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。1、課本把學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，讀兒歌整全在一起，同時(shí)，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把y、w和音韻母放在一起，利于學(xué)生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境〔語(yǔ)言環(huán)境〕教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精巧的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中穩(wěn)固所學(xué)的拼音，積累語(yǔ)言。要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷