XL福建省市泉港區(qū)小學(xué) )。適合本校校情的應(yīng)用驅(qū)動(dòng)策略并不可怕，關(guān)鍵是立足于現(xiàn)狀，采用積極工。XL陜西省漢中市獅子營(yíng)小學(xué) )的確，農(nóng)村學(xué)校的信息化教學(xué)水平相對(duì)，教師的信息化操作技術(shù)有待努力提XL河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)縣常莊聯(lián)辦小 )驅(qū)動(dòng)的應(yīng)用，主要在，關(guān)鍵是教師，有了設(shè)備不去用，是責(zé)任。不轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)試教育不改，應(yīng)用阻力就大.省安陽(yáng)市徐家橋英才小學(xué)張 )優(yōu)化師資，進(jìn)行培訓(xùn)，注重骨干教師的培養(yǎng)，突破時(shí)空限制， 客 XL山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)大安鎮(zhèn)大安小 )學(xué)生充受信息化帶來(lái)的方便。XL山東龍口諸由學(xué)校校長(zhǎng)李福昌 )我校校園網(wǎng)建設(shè)加強(qiáng)，建立優(yōu)秀，為教師備課提供支持。思考：還有待增加資源，流動(dòng)兒童多，電腦較少。省教場(chǎng)小 讓 )省天門(mén)市趙場(chǎng)小 )XL吉林省東豐西城小學(xué) ) 學(xué)習(xí)變河北省邯鄲市武安市第五中 ) XL福建省福州市閩侯縣鴻尾中學(xué) )評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的自主選擇空間，使學(xué)生從接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變成為評(píng)價(jià)的主體和積極參與者。xl陜西省商洛市丹鳳縣武關(guān)初級(jí)中 )， ，XL省阜陽(yáng)市小學(xué)魏春城 )農(nóng)村薄弱學(xué)校力求克服硬件不硬的，因陋就簡(jiǎn)，就地取材，挖掘潛力，加大XL省江口縣第一小學(xué) )湖南株洲醴陵第八中學(xué) )其能改善辦學(xué)條件，充分整合利用學(xué)校現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源，如班班通、多教功能，盡快建成集信息開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、建設(shè)、管理與服務(wù)的全校上下貫通的省安龍縣招堤一小桑維龍 )XL河北省滄州市花園小 )XL吉林省東豐西城小學(xué) )開(kāi)展各 與教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)比賽，促進(jìn)教 能力提升廣西賀州市富川縣朝東初 )XL山東省淄博市沂源縣第二實(shí)驗(yàn)小 永 ) XL黑龍江省伊春市烏馬河區(qū)第一中學(xué)黃海 ) xl重慶忠縣金雞鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 坤 ) 河北省冀州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃安進(jìn) )優(yōu)化師資，進(jìn)行培訓(xùn)，注重骨干教師的培養(yǎng)，突破時(shí)空限制， 客 廣西賀州市富川縣朝東初 ) XL山 治市平順縣苗莊中心 ) XL河北省秦皇島市 區(qū)興華小 )、 、 省白銀市會(huì)寧縣中川中學(xué)靳啟明 )XL陜西省富 中心小 ) XL山東省臨沂湖南崖小學(xué) ) 省儀隴縣大寅中 )廣西賀州市富川縣朝東初 ) 安慶六角小 萬(wàn) ) 市第15小學(xué)錢(qián)海燕 )，重要的還是要從學(xué)校本身情況出發(fā)，走出一條最貼近學(xué)生，貼近教師穎的信息發(fā)展，造福學(xué)生，成長(zhǎng)教師的信息化發(fā)展。， 省六安市金安區(qū)張店中 高 )運(yùn)用，這是重要的要素。學(xué)習(xí)是提升校長(zhǎng)力。云南省紅河州建水縣新房小學(xué) )提高，進(jìn)一步發(fā)展化的教育教學(xué)質(zhì)量的提高 )通過(guò)，可以為學(xué)生提供豐富的視音頻資料、文字資料，可以把復(fù)雜的概念形象化、具體化，可以讓學(xué)生對(duì)未知的領(lǐng)域建立豐富的表象……是培 海拉爾區(qū)文化街小 )學(xué) 的發(fā)展飛快微課建設(shè)和應(yīng)用值得推廣應(yīng)用和探究要緊跟步Xl內(nèi)蒙突泉六戶(hù)小 )XL山東省壽光市上口鎮(zhèn)小學(xué) )向教育信息XL陜西省西安市戶(hù)縣余下心學(xué)校 )在未來(lái)的教學(xué)中，我校要教學(xué)模式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化教育過(guò)程，讓信息技術(shù)真正融入教育，服務(wù)教育，教育，為師生共同成長(zhǎng)營(yíng)造和諧的信息化XL遼寧省沈陽(yáng)市遼中鎮(zhèn)第二小學(xué)喜恒志 ) X廣西省桂林市永?？h永安鄉(xiāng)永安初 ) 江蘇省連云港市贛榆區(qū)墩尚心小學(xué) )現(xiàn)在的微課熱，是對(duì)過(guò)去“課堂”式的教學(xué)資源建設(shè)的和修正。過(guò)去錄制的大量“課堂”式的資源，但是這些資源大而全，冗長(zhǎng)，難以湖南株洲醴陵第八中學(xué) )農(nóng)村中學(xué)的校園信息化教育相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)而言是比較能享受到先進(jìn)的教育，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，學(xué)校要盡其能改善辦學(xué)條件，充 的全校上下貫通的比較完整的信息化體xl河北邢臺(tái)平 ) L省隴南市宕昌縣城關(guān)第四小學(xué) )教育信息化促進(jìn)教育理念和教學(xué)模式的，能夠大面積的提高教學(xué)質(zhì)量，也是實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享促進(jìn)城鄉(xiāng)教育公平的有效，更能夠改變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)人的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。XL省平?jīng)鍪徐o寧縣仁大中心小學(xué) )學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)用形象直觀的處理的統(tǒng)計(jì)圖，更好的為教師的教學(xué)分析服務(wù)。運(yùn)用硬件，和軟件，重視學(xué)校的課堂教學(xué)，把運(yùn)用接地氣，更好的xl湖南省岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)濱湖小學(xué) )利用多技術(shù)所具有的高度集、良好的交互性、信息容量大、反饋及時(shí)等種弊端，使學(xué)習(xí)便加趣味化、自然化、人性化。XL吉林春市二實(shí)驗(yàn)中學(xué) )對(duì)于教育信息化的理解還不XL廣西南寧賓陽(yáng)黎塘鎮(zhèn)第四完全小學(xué)黃樹(shù)萌 ) 省漯河市召陵區(qū)鞠莊小學(xué)張創(chuàng)業(yè) )xl山東省臨沂市莒南縣大 心小 )松桃長(zhǎng)坪唐 )學(xué)校信息化的一個(gè)重要領(lǐng)域是 省武威市武威六 ) XL山西省侯馬市候北小 )教育信息化創(chuàng)新教學(xué)模式不能生搬硬套 創(chuàng)新適合于自己學(xué)校的模式XL山西省太原市晉源區(qū)中心小學(xué)董海星 )訓(xùn)方案，深化培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行梯隊(duì)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師應(yīng)用的使用率和l山東省日照市東港區(qū)南湖 小 ) xl云南省綏江縣新灘學(xué) )校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入，學(xué)校要不斷充實(shí)，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師 省武威市松林中學(xué)邢志成 )XL河北省安國(guó)市育紅小 ) 漯河舞陽(yáng)縣塘河小 ) ) XL廣西市忻城縣馬泗鄉(xiāng)中心小學(xué) )共享型的團(tuán)隊(duì)，讓師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展與創(chuàng)新，并能適應(yīng)，讓每個(gè)江蘇省連云港市贛榆區(qū)城頭心小學(xué) )，的發(fā)展任務(wù)，因此須通過(guò)進(jìn)一步的集中培訓(xùn)，切實(shí)提高教學(xué)校長(zhǎng)對(duì)科學(xué)，xl山西省陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中 )XL河北省承德市八卦嶺中心小學(xué) )能夠高效應(yīng)用的教師隊(duì)伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊(duì)伍，能夠勝任網(wǎng)XL山東青州東壩初中 )XL山東省濟(jì)南市美里湖第二小學(xué)新 )信息化推進(jìn)工作就像后面大就會(huì)沖上來(lái)。XL省銅仁市松桃縣烏羅鎮(zhèn)完小 )XL海南三亞育才中心學(xué) 英 )XL山東臨沂高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) )，思想決定教育，信息成就未來(lái)。應(yīng)用驅(qū)動(dòng)是為了融合，教育教學(xué)和的深度融合為教育教學(xué)服務(wù)。在常態(tài)下?tīng)I(yíng)造信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，是學(xué)校信息，XL山東省青島黃島 路一 )，、，在推進(jìn)教育信息化應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程中著 全程技術(shù)支持問(wèn)題目前這些技術(shù)支持大多由學(xué)校的教師和教師完成，但由于各校設(shè)備激增人員和計(jì)算機(jī)教師的工作量也比以前呈數(shù)倍的增長(zhǎng)他們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)的同時(shí)還要進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部相關(guān)信息設(shè)備的，經(jīng)常是支持不及時(shí)，人員，學(xué)科教師怨聲載道。為解決 教師，、，、 、xl江蘇省連云港市灌云縣魯河中學(xué) )現(xiàn)代的運(yùn)用，使傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)發(fā)生了根本的，體現(xiàn)了的優(yōu)勢(shì)和不足以及學(xué)科教學(xué)的需求，充分運(yùn)用現(xiàn)代，不斷提高課堂教學(xué)效率。 省安陽(yáng)市湯陰伏道西官莊小學(xué)元軍英 )XL廣西河池市中學(xué) )擴(kuò)展了學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，必將引起教學(xué)方式方法的深刻。這些有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中個(gè)性化的不足。隨著時(shí)間的不斷推移，必定迎來(lái)中 省畢節(jié)市納雍 小 )XL黑龍江省克山縣第二中 ) XL山東省青島黃島 路一 )XL省宿州市文莊學(xué)校 )研究與應(yīng)用的能力、提高學(xué)生信息化應(yīng)用意識(shí)與能力，積極開(kāi)展與課程整合的研究以及推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐研究。xl江蘇省連云港市灌云縣魯河中學(xué) )陜西省西安市中學(xué) )動(dòng)力、應(yīng)用是，只有做好這些工作，才能真正實(shí)現(xiàn)以教育的信息化促進(jìn)教育XL吉林長(zhǎng)春汽車(chē)區(qū)第一小學(xué) )只是設(shè)施現(xiàn)代化；只有好的驅(qū)動(dòng)策略，讓老師在教育教學(xué)中應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)并應(yīng)用進(jìn)行有效探究。這就是應(yīng)用驅(qū)動(dòng)！ 市天府新區(qū)正興小學(xué)樊俊 )XL山東省濰坊市青年路小學(xué) )信息教育的應(yīng)用，制度管理是關(guān)鍵。近期省電腦動(dòng)畫(huà)、繪畫(huà)以及微等創(chuàng)新比幾個(gè)有的老師做的有聲有色并且是“癡”的在研究，在做。原因是今年學(xué)校育的應(yīng)用XL江蘇省連云港市贛榆區(qū)柘汪二小胡緒清 ) 省平頂山市衛(wèi)東區(qū)五條路小學(xué)巴素杰 ) 省開(kāi)封市尉氏縣老莊小 )XL河北衡水武強(qiáng)街關(guān)明德小學(xué)宋利民 )XL湖南省新寧縣黃金鄉(xiāng)中心小 )XL省黔東南州施秉縣花山小學(xué)田必芳 )XL河北省遵化市建明鎮(zhèn) 小 ) 省寶豐縣前營(yíng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)閆建志 )陜西省銅川市三中 )XL廣元開(kāi)封中學(xué) )為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師利用進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促XL吉林省四平市地直街小學(xué) ) 省畢節(jié)市織金縣化起中 )福建省市安溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) ) 河北省冀州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃安進(jìn) )創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)。教育信息化的力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，認(rèn)識(shí)到的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到高價(jià)值的課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。XL省黔東南州施秉縣花山小學(xué) )1．教師的準(zhǔn)備不足時(shí)，容易出現(xiàn)無(wú)法控制的遼寧省錦州市北鎮(zhèn)市()為重點(diǎn)。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提升我校教師利用進(jìn)行學(xué)習(xí)與教學(xué)的水平，促XL河北省玉田高新區(qū)小 ) XL省寶豐縣前營(yíng)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué) )。、從教師利用的展示，過(guò)渡到了課堂互動(dòng)反饋、資源再生,以及更大空間的資源共享已經(jīng)成為了教師教學(xué)工作中的一項(xiàng)基本技能。為了不斷促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng)，我們鼓勵(lì)教師建立自己的博客、開(kāi)辦個(gè)人，將自己的教學(xué)成果感悟進(jìn)行整理；同時(shí)也將學(xué)生們的作品與活動(dòng)吸納進(jìn)來(lái)，記錄下孩子們成長(zhǎng)的。。、XL福建省市永春縣仙夾中心小學(xué) )網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成利用學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)的主 省濮陽(yáng)市范縣第一初級(jí)中 )XL吉林省東豐西城小學(xué) )XL河北省滄州市第十一中學(xué) )技術(shù)與各學(xué)科課程的有機(jī)結(jié)合，繼續(xù)深化課堂教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手湖南株洲醴陵第八中 )、 、 省六安市金安區(qū)張店中 高 ) ) 。XL山東省臨沂湖南崖小 ) 遼寧省葫蘆島市楊家杖子經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第三小學(xué) ) 才能 與教育教學(xué)深度融合的任務(wù)落到實(shí)處XL山東省青島黃島區(qū)路一小 )理制度會(huì)產(chǎn)生一定的，導(dǎo)致學(xué)校和教師無(wú)所適從。因此，在相關(guān)政策的制定過(guò)，還應(yīng)充分發(fā)揮教育局的統(tǒng)一、統(tǒng)一管理、內(nèi)部協(xié)調(diào)的職能，協(xié)調(diào)基教科、電教館、教研室、信息辦、信息中心等多個(gè)，育信息化應(yīng)用的相關(guān)理念和思路，在不同的項(xiàng)目中分清X(qián)L河北省秦皇島市山區(qū)興華小學(xué) )福建 市泉港區(qū)界山玉湖中心小 ) 和技術(shù)去獲取常態(tài)下所不能獲取的驚奇平、成就 XL山東省臨沂湖南崖小學(xué) )網(wǎng)絡(luò)教育是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的一條重要途徑，也是一條捷徑。網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課、微課，可讓農(nóng)村學(xué)校師生國(guó)際國(guó)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，信息的流通對(duì)轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校的觀念有很大的幫助。省六盤(pán)水市盤(pán)縣平關(guān)心小學(xué)飛 )在應(yīng)用中提升信息化能力，需要制度保障。信息化培訓(xùn)與評(píng)，晉級(jí)相結(jié)云南省紅河州建水縣新房小 ) XL福建省福州市閩侯縣鴻尾中學(xué) ) 省張掖市山丹縣東街小 )XL省黔東南州施秉縣花山小學(xué) )信息化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：12、有利動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作式學(xué)習(xí)。5、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和信息能力的發(fā)展。松桃長(zhǎng)坪 )省慶陽(yáng)市環(huán)縣木缽鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) )農(nóng)村中學(xué)的校園信息化教育相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)而言是比較的，但為了讓學(xué)生能享受到先進(jìn)的教育，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，學(xué)校要盡其能改善辦學(xué)條件，充分整合利用學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息資源，如班班通、多教室等，而且學(xué)校要不斷 銀川市靈武市第四小 ) )21:29:21XL福建省市泉港區(qū)小學(xué) )。適合本校校情的應(yīng)用驅(qū)動(dòng)策略并不可怕，關(guān)鍵是立足于現(xiàn)狀，采用積極工。XL陜西省漢中市獅子營(yíng)小學(xué) )XL河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)縣常莊聯(lián)辦小 ) 省天門(mén)市趙場(chǎng)小 )XL吉林省東豐西城小學(xué) ) 學(xué)習(xí)變河北省邯鄲市武安市第五中 ) XL山東省青島黃島區(qū)路一小 )的管理制度會(huì)產(chǎn)生一定的，導(dǎo)致學(xué)校和教師無(wú)所適從。因此，在相關(guān)政策的制定過(guò)，還應(yīng)充分發(fā)揮教育局的統(tǒng)一、統(tǒng)一管理、內(nèi)部協(xié)調(diào)的職能，協(xié)調(diào)基教科、電教館、教研室、信息辦、信息中心等多個(gè)，育信息化應(yīng)用的相關(guān)理念和思路，在不同的項(xiàng)目中分清的職責(zé)，以免造成管理的交叉，妨礙工作的正常進(jìn)展。重慶市巴南區(qū)接 心小學(xué)校李成建 )XL福建省莆田市北高中心小學(xué)陳建新 ) 省天水市第二中學(xué)熊記有 ) 市40小學(xué)劉光彥 )XL福建福清市融西小學(xué)薛命方 )教育信息化是教育發(fā)展的必然，在教育信息化進(jìn)，校長(zhǎng)擔(dān)任著十分重要省安陽(yáng)市徐家橋英才小學(xué)張 ) 省焦作市孟州市張村小學(xué)崔麗麗 )xl福建省福清市城頭中心小 )河北省衡水深州市兵曹中心校 ) XL遼寧省營(yíng)口市南樓開(kāi)發(fā)區(qū)南樓小 )XL山東省青島市黃島區(qū)濱海中心小 叁 )陜西西安第十四中學(xué)白海燕 )融合是個(gè)系統(tǒng)！要 、老師和學(xué)生深度融合XL省六安市金安區(qū)張店中學(xué)高 )教育信息化中人的因素最為重要。所有教師要通過(guò)培訓(xùn)和等途徑，不斷地提高、教育教學(xué)資源制作收集使用的能力，這是在現(xiàn)代教育信息化中XL陜西西安五臺(tái)初中 )能解決實(shí)際問(wèn)題的只有應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，解決方法有實(shí)用性和借鑒意義。形 省六安市金安區(qū)張店中 高 ) )學(xué)?？梢远喾絏L陜西省富 中心小 )XL山西省朔州市懷仁縣何家堡中 ) 順縣廣順中心 ) 省金昌市永昌五 )XL廣西柳州市柳江 中 ) 省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣星火中 )xl山西省陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中 ) )XL省六盤(pán)水市區(qū)大河裕民學(xué)校 )師才更有、凝聚力、感召力，才能更好地以去影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué) 安慶六角小 萬(wàn) ) XL河北曲周縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張英軍 ) XL江蘇高郵教師進(jìn)修學(xué) ) 省劍河縣太擁民族小學(xué)石現(xiàn) ) 云南省大理州永平縣龍街鎮(zhèn)上村村完 )“融合”不是一般的技術(shù)應(yīng)用，而 與教育教學(xué)的相互促進(jìn) 省秦安縣塘沽希望小 ) XL山東省淄博市沂源縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)永 )微課可以記錄教師成長(zhǎng)的軌跡，教師既可以通過(guò)自己錄制的微課找到自己在教學(xué)中的不足，也可以把微課上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，教師或?qū)W生通過(guò)微課指 安慶六角小 萬(wàn) ) ) 湖 沙市德潤(rùn)園小 ) XL福建 市南安二 島 )并把理論積極賦予實(shí)踐，增強(qiáng)管理知識(shí)，用信息化 我們的學(xué)校管理XL省白銀靖遠(yuǎn)縣鄉(xiāng)曹峴小學(xué) )使現(xiàn)有的條件要運(yùn)行起來(lái)，然后想辦法逐步實(shí)施并。xl蘇省小學(xué)盛宏偉 )校長(zhǎng)要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入，學(xué)校要不斷充實(shí)，調(diào)動(dòng)教師應(yīng)用，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師XL陜西省商洛市洛南縣新華中學(xué) )希望能有省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市站街小學(xué)謝家玉 )做教育信息化，就要做一個(gè)信息化的校長(zhǎng)。在教育信息化建設(shè)過(guò)，校長(zhǎng)要做XL云南省保山市西邑鄉(xiāng)中心學(xué) )江蘇省灌云 小 )省平塘縣白龍鄉(xiāng)中心學(xué)校相 )有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)，熟XL重慶市大足區(qū)石馬小學(xué) )我認(rèn)為現(xiàn)在信息驅(qū)動(dòng)建設(shè)過(guò),有很多活動(dòng)成為了一種做秀的形式了.但我更認(rèn)為一定程度上很多人可能不懂教學(xué),往往就是從片面理解到做秀,但只要指導(dǎo)適當(dāng),不做秀,就是一個(gè)好的驅(qū)動(dòng)策略!省金昌市金川區(qū)第一小學(xué) )工作，使我們的教育教學(xué)對(duì)象由的學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)。從而達(dá)到提升教師素質(zhì)XL遼寧錦州華興小學(xué)劉紅霞 ) XL吉林省遼源市多壽路小學(xué)北校 )XL廣西百色市田東縣 中心小學(xué)黃世雄 )XL江蘇高郵教師進(jìn)修學(xué) ) XL福建省市永春縣仙夾中心小學(xué) )XL漯河舞陽(yáng)縣塘河小學(xué) )校長(zhǎng)是學(xué)校信息化工作的踐行者。懂得教育信息化的，具有基本的信息素養(yǎng)。引領(lǐng)發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新、提升素養(yǎng)是校長(zhǎng)信息化力標(biāo)準(zhǔn)的思想精髓。校長(zhǎng)是學(xué)校教育信息化工作的人，校長(zhǎng)是學(xué)校信息化工作的組織者，校長(zhǎng)是學(xué)XL省黔西南州興仁縣第十中學(xué) )、在我們西 包等全新學(xué)習(xí)、XL遼寧沈 學(xué) )XL陜西省漢中市獅子營(yíng)小學(xué) )校長(zhǎng)應(yīng)為信息化驅(qū)動(dòng)的引擎，只有校長(zhǎng)深刻信息化教學(xué)的重要性，方能推進(jìn)的很有必要山東省濰坊市臨朐縣東城街道營(yíng)子小學(xué) )更應(yīng)該緊跟上軟件的服務(wù)。硬件當(dāng)擺設(shè)，更應(yīng)該把硬件服務(wù)于課堂教學(xué)，平頂山洪莊楊中心 )XL黑龍江省克山縣第二中學(xué) )下心來(lái)育人”。這是教師之根本，才能讓“陽(yáng)光的味道灑滿(mǎn)校園、桃李教育技能的提升問(wèn)題，可謂雪中送炭。我們從次理解了“埋頭學(xué)習(xí)者，會(huì)是知識(shí)的擁有者；勤于思考者，會(huì)是能力的擁有者；勤于者，會(huì)是才華的擁有 省張掖市山丹縣東街小 )進(jìn)一步加大了教育的在實(shí)際教育教學(xué)中的應(yīng)用，真正發(fā)揮出信息技省武威市天?？h天師附小 )了實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的特點(diǎn)，體現(xiàn)了與教育教學(xué)深度融合的理念，帶給XL陜西省渭南市華縣電化教育中 )理念的提升是驅(qū)動(dòng)的主要因素，只有把、教師的理念認(rèn)識(shí)到位，應(yīng)用驅(qū)XL漯河舞陽(yáng)縣塘河小學(xué) )校長(zhǎng)的信息化力強(qiáng)，就等于擁有了一根更長(zhǎng)的杠桿，能夠更加輕松和有效地撬起學(xué)校的管理工作；專(zhuān)業(yè)地說(shuō)，校長(zhǎng)的信息化力強(qiáng)，校長(zhǎng)就成為了學(xué)海南省昌江黎族自治縣石碌鎮(zhèn)學(xué)校 )教師隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)也是非常重要的。所以各地方要大力的投入， 省六盤(pán)水 區(qū)大河裕民學(xué) ) 教育的關(guān)鍵， 課程和其他學(xué)科雙贏的一種教學(xué)模式XL湖 沙市馬王堆小 ) XL云南省昭通市大關(guān)縣龍坪學(xué)校毛官浪 ) xl河北邢臺(tái)平鄉(xiāng) )從單機(jī)到聯(lián)機(jī)到網(wǎng)絡(luò)的貫通必然對(duì)改變了課程目標(biāo)的變化和發(fā)展，即從“計(jì)算機(jī)文化論”到“計(jì)算機(jī)工具論”，再到現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的“信息 中衛(wèi)市白路 吉安 )XL黑龍江省克山縣第二中 ) 省貴陽(yáng)市云巖區(qū)第十七中 )云南省曲靖市沾益縣海峰中 柱 ) )一個(gè)合格的教師，必須是一個(gè)真正的“工程師”，給學(xué)生點(diǎn)亮希望之燈。借助多方式，這盞燈可以更亮些。我們的做法，一是培訓(xùn)，教師操作XL遼寧丹東興仁姝 )習(xí)法，家長(zhǎng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)做個(gè)宣傳片、閱讀與節(jié)，還有兒童節(jié)、新年，充分 )XL河北省安國(guó)市育紅小 )XL遼寧省營(yíng)口市南樓開(kāi)發(fā)區(qū)南樓小學(xué) ) XL云南省昭通市大關(guān)縣龍坪學(xué)校 )各位校長(zhǎng)的應(yīng)用及管理，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都重視挖掘和體現(xiàn)課程的趣味性，重視激發(fā)、培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)的學(xué)習(xí)興對(duì)于活動(dòng)本身以及案例內(nèi)容的感概 的情感表達(dá)。如詩(shī)歌 等河北省-涿州市-南良溝中心學(xué)校 )的在課堂教學(xué)應(yīng)用的不斷發(fā)展對(duì)教學(xué)效率的提 ，插上了新的 省駐馬店市泌陽(yáng) 桂霞 ) XL山東省煙臺(tái)市棲霞市觀里中 )XL福建 市永春縣仙夾中心小 ) 與教學(xué)緊密結(jié)合 為課堂服務(wù)為教學(xué)服務(wù)為學(xué)生服務(wù) 省蚌埠市陶圩小 )XL山東省青島市平度蟠桃小 )學(xué)習(xí)是一種促進(jìn)， ，是提升 省合肥市桃 心 )陜西省安康市旬陽(yáng) 心學(xué) )河北省獻(xiàn)縣十五級(jí)中學(xué) ) 省興義市紅星路小 )吳忠市孫家灘小學(xué)金玉霞 )教師的發(fā)展學(xué)生的發(fā)展讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)讓教師 的教學(xué)讓 XL福建省福清市宏路中 )XL廣西崇左扶綏新寧二 ) )教育發(fā)展到今天，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次，并且還要接受，而今天所信息化的更是前所未有的。無(wú)論我們是否愿意，是否承認(rèn)，信息化的浪潮已席式發(fā)展的必由 的教育的重大正在對(duì)教育的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生巨大而云南省布嘎鄉(xiāng)中學(xué) )讓課堂更有效，學(xué)生自主陽(yáng)光學(xué)習(xí)，教師倍 ＸＬ遵義小學(xué) )農(nóng)村中小學(xué)信息化教育存在的問(wèn)題？1對(duì)信息化教育建設(shè)認(rèn)識(shí)不足、認(rèn)識(shí)不到位。2投入不足，比例失調(diào)，設(shè)備老化。3陜西省西安市周至縣尚 心小學(xué)陳程會(huì) )XL山東省淄