初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1

本學(xué)期，本人任教初三年級(jí)三個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來，能以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說“興趣是最好的教師”。學(xué)生有了深厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。在教學(xué)中采納做些簡(jiǎn)潔的小嬉戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動(dòng)參加課堂，歷史課變得生動(dòng)了、好玩了，學(xué)生自然而然就喜愛上。

進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱難，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對(duì)歷史學(xué)科的興趣漸漸減弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢？我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會(huì)在課堂上表揚(yáng)一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他（她）們介紹勝利閱歷；一種是進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賜予更多的表揚(yáng)和鼓舞。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，仔細(xì)地按教師的要求去做，你就會(huì)取得抱負(fù)的成績(jī)。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是無窮的，同學(xué)們漸漸有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大局部學(xué)生的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動(dòng)筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培育學(xué)生做課堂筆記的`習(xí)慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學(xué)科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點(diǎn)顯得尤為重要。我要求學(xué)生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點(diǎn)的工程：如“明治維新”的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然。上課時(shí)我邊講，邊巡察，提示和催促后進(jìn)生和淘氣的學(xué)生勾劃。

三、夯實(shí)根底，注意解題方法的指導(dǎo)

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無源之水。抓好根底題，這樣既節(jié)約時(shí)間，又能出成績(jī)。初三世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將全部的考點(diǎn)背出來，對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實(shí)的做法，對(duì)學(xué)生而言，記憶是一件看似簡(jiǎn)潔可實(shí)際上最為困難的事。我首先實(shí)行“全面進(jìn)攻”，把中考考點(diǎn)整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標(biāo)記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點(diǎn)逐題改編為小問答，讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，熟識(shí)中考的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。每隔一段時(shí)間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練

三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)考點(diǎn)由生疏漸漸熟識(shí)。對(duì)于重要的章節(jié)，我則實(shí)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識(shí)登記來，課堂上再默寫。

四、專項(xiàng)訓(xùn)練、專題復(fù)習(xí)，培育綜合力量

期中考試完畢后，我主要進(jìn)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)，把近三年來的全國(guó)各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項(xiàng)進(jìn)展分類，再按世界近代時(shí)間段進(jìn)展整理，讓學(xué)生進(jìn)展訓(xùn)練。學(xué)生感到往年的中考題比平常訓(xùn)練的題目要難一些。這是二輪復(fù)習(xí)了，我對(duì)學(xué)生的要求更高了，要求學(xué)生最好閉卷完成選擇題，這對(duì)學(xué)生具有肯定的挑戰(zhàn)性，歷年中考題常常涉及歷史學(xué)問的縱橫聯(lián)系，這對(duì)歷史教師提出更高的要求，要對(duì)學(xué)生進(jìn)展專題復(fù)習(xí)。自己動(dòng)手，上網(wǎng)查詢、結(jié)合考綱，整理、編寫“歐美早期資產(chǎn)階級(jí)革命”、“世界近代史上的思想解放運(yùn)動(dòng)”“兩次工業(yè)革命的比擬”等七個(gè)綜合性專題，再配以相關(guān)的練習(xí)題。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生日漸疲乏、松懈，學(xué)習(xí)狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F(xiàn)在我只能轉(zhuǎn)變方法，讓學(xué)生少寫字而多讀書了。歷史學(xué)科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編中考綜合題復(fù)習(xí)資料，全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復(fù)習(xí)便于學(xué)生對(duì)歷史學(xué)問融會(huì)貫穿，培育了歷史學(xué)習(xí)的綜合力量。

五、注后進(jìn)生的成長(zhǎng)

后進(jìn)生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績(jī)的提高。如何提高后進(jìn)生的成績(jī)？這是我們面臨又一個(gè)麻煩的課題。后進(jìn)生需要教師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨(dú)和自卑。轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生談何簡(jiǎn)單，需要教師極大的韌性。他們屢教不改，讓教師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪浣?jīng)典臺(tái)詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個(gè)人面對(duì)困難挫折時(shí)，不應(yīng)當(dāng)輕言放棄。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想方法，因勢(shì)利導(dǎo)、因人而異、把握時(shí)機(jī)等。后進(jìn)生的教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。這一過程中他會(huì)消失動(dòng)搖、反復(fù)，教師不能輕易放棄，而要堅(jiān)持不懈，才能取得抱負(fù)的效果。

每次考試后，對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我會(huì)賜予更多的表揚(yáng)和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學(xué)習(xí)的信念。我經(jīng)常利用課余時(shí)間與后進(jìn)生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的學(xué)習(xí)方法，幫忙他們自我調(diào)整與改良。期中考試后，我常利用業(yè)余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)，主要是加強(qiáng)根底題的訓(xùn)練。

以上是我對(duì)本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探究和嘗試。初三學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學(xué)中根本做到了扎實(shí)、細(xì)致、到位，取得了比擬明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改良教學(xué)方法，為學(xué)生在今年中考中考出優(yōu)異成績(jī)和提高我校教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！

初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2

中考已經(jīng)完畢?；貞浺荒陙淼木拍昙?jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考察內(nèi)容增加數(shù)倍、力量要求全面提升的形勢(shì)，我們準(zhǔn)備努力用最小的負(fù)擔(dān)幫忙學(xué)生獵取最好的成績(jī)。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，固然也還有不少需要改良的地方。

先說幾點(diǎn)勝利的閱歷：

1、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率

一年歷史教學(xué)，我們歷史教師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們根本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，根本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。

2、集體備課、科學(xué)安排，順當(dāng)完成復(fù)習(xí)規(guī)劃

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要到達(dá)怎樣的”目標(biāo)等問題形成比擬明確的規(guī)劃。兩位教師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)全都、方法全都，采納的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，分散了兩個(gè)教師的才智、增加了科學(xué)性。

3、深入討論教材和考試說明，精確把握歷史的主干學(xué)問，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱

我們兩位教師利用各種時(shí)機(jī)討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)悟考試說明中學(xué)問點(diǎn)為什么這樣選擇編排、力量要求的詳細(xì)內(nèi)涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此根底上，根據(jù)學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡送，尤其是中外對(duì)比的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。

4、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意練習(xí)效率

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的根底上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都仔細(xì)批閱，都要求學(xué)生仔細(xì)改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們非常重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正把握解題方法。

5、搞好補(bǔ)差工作，采納新的方式提高補(bǔ)差效率

集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改良的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱固然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我們?cè)O(shè)想要依據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國(guó)近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。

3、從七年級(jí)開頭就要在日常教學(xué)中重視培育提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)力量。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡送批判指正。

初三歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3

這學(xué)期以來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，

總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

一、仔細(xì)制定教學(xué)規(guī)劃。

學(xué)期之初，我就仔細(xì)的討論初三歷史的教材，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和同科的教師商議，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我仔細(xì)落實(shí)教學(xué)規(guī)劃，并且依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)教學(xué)規(guī)劃做出適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整，以使規(guī)劃到達(dá)更加的完善。

二、仔細(xì)備課，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

備課不僅是備教材，仔細(xì)把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。同時(shí)，力爭(zhēng)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，不斷反思自己的缺乏使

自己有更大的的提高。

三、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育，用新的.教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

目前的考試題目敏捷，這打算了教師的教學(xué)形式要敏捷多樣。在傳授學(xué)問的同時(shí)，更重要的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。為此，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生學(xué)科力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生