班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇假如說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的簡(jiǎn)單關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。

11月13日，我特別榮幸地參與了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必需注意自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培育學(xué)生的高素養(yǎng)，培育學(xué)生安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會(huì)愛。愛有很多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說(shuō)成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾承受過(guò)自己班主任的諄諄教導(dǎo)，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)?？傊嘀魅谓o我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間到處皆暖和。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會(huì)愛你，你自然也能從愛中得到樂(lè)趣，從愛中得到信念和士氣。

愛是人間最漂亮的字眼，愛也是我們溝通與溝通的好的方式！學(xué)會(huì)用真心去面對(duì)學(xué)生、愛惜學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是歡樂(lè)幸福的！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇2

為期兩天的班主任培訓(xùn)馬上完畢，我作為各位同行的代表來(lái)發(fā)言，感到特別感動(dòng)與榮幸。兩天來(lái)我們有幸傾聽了各位專家的報(bào)告，我被深深感染著。報(bào)告內(nèi)容精彩豐富，生動(dòng)可感，為我們一線班主任指明白方向，如同一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。他們那種甘于奉獻(xiàn)，敢于創(chuàng)新的精神讓我深受感動(dòng)，但我更傾服于專家們的才智。

鄭立平教師的報(bào)告《活出你的精彩》，讓我們?yōu)樽约菏且幻嘀魅味械桨谅c驕傲；張玉芝教師的報(bào)告《歡樂(lè)幸福做老班》，讓我們明白了真情付出，腳踏實(shí)地，在教育這片沃土上就會(huì)品嘗幸福，收獲幸福；張樂(lè)華教師的《幸福做人，歡樂(lè)為師》，讓我們領(lǐng)會(huì)到教師獲得幸福的秘訣；霍慶教師的《享受教育，享受人生》喚起了我們對(duì)幸福教育生活的追求；王艷芳教師的《做一株有魔法的“尖毛草”》讓我們明白了積蓄能量，釋放光榮的奇異。

尤其是張教師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例介紹了自己治理班級(jí)的勝利閱歷。這使我深深熟悉到做班主任是一種挑戰(zhàn)，要做一個(gè)受學(xué)生歡送的班主任，首先要敬重、包涵、賞識(shí)學(xué)生，這就是一種“愛”的教育。其次，工作中要大膽創(chuàng)新，積極想方法動(dòng)腦筋。沒(méi)有人能隨任憑便勝利，我想一個(gè)優(yōu)秀班主任勝利的背后是對(duì)教育事業(yè)的真心喜愛，是超出常人的艱辛付出，是春風(fēng)化雨般的教學(xué)藝術(shù)，是讓學(xué)生心服口服的人格魅力。

聽著報(bào)告，我也在與自己平常的工作對(duì)比著，班主任工作真是瑣碎而又勞碌，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。曾為看著一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生走出校園而樂(lè)在其中；曾為看到初中孩子們回學(xué)校探望我，在我身邊嘰嘰喳喳敘述初中生活時(shí)而幸福無(wú)比；也曾為班里淘氣學(xué)生的無(wú)知、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化而發(fā)牢騷。聽了報(bào)告后，也對(duì)自身實(shí)施的教育方式、方法進(jìn)展了反思。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們的才智、激情與責(zé)任。

各位專家的報(bào)告給我留下了深刻的印象，我會(huì)努力在班主任工作中，像專家們一樣多多去想方法。學(xué)習(xí)雖然短暫，收獲頗多。幸福在哪里？如何活的精彩？我認(rèn)為找到了幸福，也就活出了我們的精彩！但在這找尋的過(guò)程中，有壓力，更多的是一種動(dòng)力，那就是治理上要獨(dú)具匠心有創(chuàng)意；學(xué)問(wèn)上要連續(xù)學(xué)習(xí)增加文化底蘊(yùn)；思想上要更新給予旺盛的活力。

最終，讓我們重溫張玉芝教師的話：愛心贏得幸福，創(chuàng)新涌動(dòng)幸福，才智品嘗幸福！

以上是我一些粗淺的熟悉，與各位同行共勉吧！

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3篇3

20xx年11月8日，我有幸參與了xx市首屆“xx教育大講壇”活動(dòng)，傾聽了三位聞名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻。專家的話如同驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏，內(nèi)心至今無(wú)法安靜。

一、做有味道的班主任

上午的第一場(chǎng)是鄭英教師的講座《教育，要讓學(xué)生追慕美妙》，鄭英教師是全國(guó)聞名班主任、全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆榜樣班主任，有著豐富的班主任工作閱歷。

鄭教師一上場(chǎng)，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā)、長(zhǎng)裙，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺(tái)，但沒(méi)有坐下來(lái)，而是站在那里開頭了將近1個(gè)半小時(shí)的演講，這是我始料未及的，一下子拉近了我們之間的距離，講座中她那幽默的談吐，那富有才智的班級(jí)治理閱歷都讓我深受震撼。我發(fā)覺鄭教師的班主任工作做得如此之美妙，一個(gè)最根本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情教師引導(dǎo)他們做。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生好像變得無(wú)所不能：自制午睡枕頭，班級(jí)美食競(jìng)賽……總之，這樣的班主任做的多么輕松，多么美妙，真讓人艷羨。固然，鄭教師有著過(guò)人的”才智，豐富的文化底蘊(yùn)，那是閱歷的積存，1978年誕生的她曾連續(xù)7年擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的班主任。在別人看來(lái)“太苦惱”的班主任工作，她卻做得有滋有味，對(duì)她而言，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物。

二、做有才智的班主任

其次場(chǎng)講座是由全國(guó)聞名班主任、“天使”教師于潔所講的《才智入心》，于教師一上場(chǎng)也讓我們贊嘆了一番，飄逸的長(zhǎng)發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長(zhǎng)裙，顯得與眾不同。

“給自己給學(xué)生一個(gè)幸福完整的教育生活”是于教師信奉的教育理念。她過(guò)人的才智深深的觸動(dòng)著我們的心靈。講座中，于教師從“讓我的存在對(duì)班級(jí)有價(jià)值；讓我的勞動(dòng)得到別人的敬重；課內(nèi)課外，豐富多彩；讓競(jìng)爭(zhēng)布滿樂(lè)趣；讓每個(gè)學(xué)生，都有出類拔萃的時(shí)候；記錄成長(zhǎng)腳印，構(gòu)建美妙的青春回憶”等方面，向我們展現(xiàn)了她工作二十多年來(lái)專心用情培育學(xué)生的才智，一個(gè)個(gè)生動(dòng)、富含師生情感的事例，使在場(chǎng)的教師被她的人格魅力以及對(duì)教育事業(yè)的喜愛所感染，我們不禁都深深感慨，教育藝術(shù)無(wú)止境。

我比擬觀賞于教師對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生的嘉獎(jiǎng)方法，利用家里的小玩具，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件，紀(jì)念品等嘉獎(jiǎng)給學(xué)生，或者帶著學(xué)生自制榮譽(yù)證書。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書時(shí)感受到那種發(fā)自內(nèi)心的驕傲感，這肯定就是教育才智吧。

三、做會(huì)溝通的班主任

下午的講座更是讓人始料未及，五十多歲了全國(guó)聞名教育專家趙凱教師的講座堪稱精彩絕倫，無(wú)處不顯示出他多才多藝，令人鄙視。

趙教師認(rèn)為，班主任要做一個(gè)好聽眾。要以飽滿的熱忱去聽，要站在學(xué)生角度去聽，要學(xué)會(huì)猜弦外之音，努力了解學(xué)生心理，并養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣；

他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受，同理心之大忌：簡(jiǎn)潔的推斷、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、