學生調(diào)查報告合集5篇大學生是一個獨特的消費群體，學問水平相對較高，情愿嘗試也簡單承受新奇的事物和理念。雖然現(xiàn)在消費勁相對偏低，但人數(shù)浩大，消費領(lǐng)域集中。更重要的是現(xiàn)在的大學生在不久的將來，就是整個中國社會的中堅力氣和消費主體，誰抓住了他們，誰就抓住了將來的市場。由此，國內(nèi)外眾多廠商紛紛把目光投入了大學校園，如飛利浦公司放棄中國足協(xié)杯，贊助中國大學生足球聯(lián)賽;紅牛在全國大學校園贊助推廣“紅牛杯三人制籃球聯(lián)賽”;雀巢公司在大學校園進行“雀巢咖啡e世代大賞”活動。

濟南現(xiàn)有一般高校66所，在校生30、16萬人，成人高等?？茖W校12所，在校生12、907萬人，對大學校園內(nèi)的商業(yè)推廣活動進展調(diào)查，努力探尋其中的規(guī)律，不僅對當前在做商場推廣的商家會有所幫忙，也會對日后準備進入校園的商家有所裨益。

xx年11至12月份，山東世紀經(jīng)綸營銷企劃公司市場討論部消費者討論中心“高校商業(yè)推廣活動課題組”在濟南進展了專題調(diào)研。課題組對以山東大學、山東師范大學、山東中醫(yī)藥大學、山東建筑工程學院為代表的四所高校60名學生了進展了小組座談和一對一深度訪談，以深入了解大學生這個特別的消費群體，挖掘其中蘊含的商機，為商家供應決策依據(jù)。

一、大學校園內(nèi)的媒介主要有印刷媒介、電波媒介、校園網(wǎng)、戶外媒介等。

印刷媒介包括海報欄、雜志、宣傳單，大學校園的海報一般統(tǒng)一張貼在海報欄上，每所大學一般會有2到3處的海報欄，分布于學生宿舍旁或教學樓前，這是大學生最主要的信息源。大學生常常購置雜志和報紙，如《讀者》、《青年文摘》、《南方周末》、《齊魯晚報》等。

電波媒介包括電視、播送、電話，現(xiàn)在大學校園宿舍一般都有了電視機，每所大學也都有自己的校園播送，一般在中午和晚飯時播出，通常是時事和本校的信息，大學校園內(nèi)各宿舍的電話一般都是互通免費的。校園網(wǎng)的用途目前主要是選課、查成績、看新聞、查資料和論壇灌水，網(wǎng)上跳蚤市場極少。戶外媒介主要是指校園內(nèi)玻璃宣傳欄和餐廳外的大型招牌。

二、大學校園商業(yè)推廣形式比擬多樣，頻率各有不同。

在濟南，大學校園商業(yè)推廣活動一般有海報、傳單、贊助、報告(講座)、商家人員銷售展現(xiàn)、學生代理、書攤、上門推銷與講解、演出。其中，針對女大學生上門講解化裝品學問和商家舉辦大型演出(活動)這兩種形式極少;報告(講座)這種形式也比擬少，大局部高校一學期有一次或兩次;上門推銷在各高校曾是個普遍現(xiàn)象，隨著各高校學生公寓治理越來越嚴格，這種形式在日益削減。星期六、星期日，不時會有商家人員在校園銷售展現(xiàn)

但一般沒有什么規(guī)律性，次數(shù)也不是特殊多;書攤一般都是在星期六、星期日。大學校園最常規(guī)、最普遍的還是海報、傳單、條幅、贊助學生代理這幾種形式。由此可以看出促銷類(嬉戲活動、贈品、免費使用優(yōu)待券、價格折扣等)推廣形式運用的極少，這一點應當引起商家的重視。

三、大學校園商業(yè)推廣的產(chǎn)品大多集中于學習類、教育類和生活用品類。

大學校園內(nèi)商業(yè)推廣的產(chǎn)品有三大類：學習用品、教育培訓類、生活用品類。學習用品一般有書、復讀機、電子詞典、隨身聽、cd、電腦、學習資料。教育培訓類有四、六級考試、計算機考試、考研、托福、雅思、二外(法、德、日)和各種證書培訓。生活用品類有食物(可樂、果汁、蛋糕、薯片、牛奶等)、手機卡、電話卡、化裝品、美容美發(fā)、和鞋、服裝等。滿意大學生精神、消遣需求的產(chǎn)品比擬少，商家可以努力挖掘和開拓這一方面的市場。

四、大學生對商業(yè)推廣活動的態(tài)度比擬友好。

調(diào)查發(fā)覺，大學生除了對上門推銷表現(xiàn)出較全都的不歡送外，對于廣告、海報或是無成見或是比擬承受，對于贊助、報告、學生代理、商家人員銷售展現(xiàn)一般都比擬承受?？偟膩碚f，大學生對商業(yè)推廣活動抱著一種友好的態(tài)度。

五、大學生最喜愛的推廣形式是公關(guān)宣傳，最不喜愛的是上門推銷。

調(diào)查發(fā)覺，大學生一般最喜愛的推廣形式是公關(guān)宣傳，緣由是贊助可以使大學生得到實惠，報告、演出一般比擬好玩，又可以開闊眼界、增長見識。最不喜愛的形式是上門推銷，由于產(chǎn)品質(zhì)量低劣，不時還會發(fā)生宿舍失竊現(xiàn)象。

六、各商業(yè)推廣形式的影響效果差異明顯。

我們把海報、傳單等歸為平面廣告類，把贊助、報告、演出歸為公關(guān)宣傳類，把商家人員銷售展現(xiàn)和學生代理歸為人員銷售類。調(diào)查發(fā)覺，平面廣告一般可以而且只能到達讓大學生們知曉產(chǎn)品和企業(yè)名稱和了解產(chǎn)品和企業(yè)相關(guān)內(nèi)容的效果。公關(guān)宣傳不僅可以做到平面廣告的效果而且在肯定程度上還可以讓大學生對產(chǎn)品產(chǎn)生好感，以及形成對產(chǎn)品的購置偏向。商家人員銷售展現(xiàn)最有可能促成大學生現(xiàn)場購置。所以，商家應當最大可能的采納這一推廣形式以擴大銷售量。書攤，雖然其中所售正版書不多，但書籍質(zhì)量還可以，價格往往又很廉價，滿意了大學生對學習書籍以及文學書和暢銷書的需求，很受大學生的歡送。

對于學生代理，大學生還是比擬承受和歡送的，尤其是其熟識的學生，大學生更是表現(xiàn)出很高的信任度。問其緣由，學生代理一般比擬便利，有什么問題，可以去找他，加上是同學，有一種自然的信任感，另外，大學生還普遍認為學生一般不會哄騙學生，否則該學生很難在同學圈里風光地待下去。因此，大學生對學生代理一般是比擬信任的，商家應當充分采納學生代理以擴大銷售量。

七、大學生的消費觀非常理性。

當詢問在有了需求和知道某產(chǎn)品以后，打算你購置該產(chǎn)品與否的因素有哪些時，調(diào)查發(fā)覺，大學生普遍考慮的第一因素是質(zhì)量、其次是價格，第三是商家誠信度。所謂商家誠信度是指商家能否做到從前的消費承諾。在確定了以上三點后，大學生一般就會購置了，是否肯定是名牌，并不是太重要。

八、商家人員銷售展現(xiàn)是最有助于讓大學生感覺產(chǎn)品質(zhì)量是可信任、可信任的校園推廣形式。

當詢問哪一種形式最有助你信任產(chǎn)品的質(zhì)量時，調(diào)查發(fā)覺，大學生普遍認為商家人員銷售展現(xiàn)最有助于讓他們信任產(chǎn)品質(zhì)量是可信任的。緣由主要是眼見為實，有什么問題可以當場詢問，現(xiàn)場可以直接感受、直接觀看，對產(chǎn)品性能了解得比擬充分、比擬具體，有助于對其產(chǎn)品產(chǎn)生信任。這充分證明了“易承受度、現(xiàn)場優(yōu)先接觸度與利益可體驗性是售點的根本構(gòu)成要件”。

小結(jié)：

1、大學校園內(nèi)商業(yè)推廣形式主要有：海報、傳單、贊助、講座(報告)、商家人員銷售展現(xiàn)、學生代理、書攤等七種形式。

2、商業(yè)推廣的產(chǎn)品一般有三大類：學習類產(chǎn)品;教育培訓類產(chǎn)品;生活用品類產(chǎn)品。

3、大學生最喜愛的推廣形式是公關(guān)宣傳，最不喜愛的是上門推銷;總的來說，大學生對推廣活動的態(tài)度是友好的。公關(guān)宣傳(贊助、報告)除了可以擴大產(chǎn)品的知名度和讓大學生了解其產(chǎn)品相關(guān)內(nèi)容以外，在肯定程度上還可以促使大學生對產(chǎn)品產(chǎn)生好感、形成對產(chǎn)品的購置偏向。

4、平面廣告(海報、傳單)在擴大產(chǎn)品的知名度和讓大學生了解其產(chǎn)品相關(guān)內(nèi)容方面有很大的作用。在承受廣告之后，打算大學生購置該產(chǎn)品因素分別是質(zhì)量、價格、商家的誠信。

5、商家人員銷售展現(xiàn)因讓大學生感到質(zhì)量牢靠而最有可能促成現(xiàn)場購置。

6、作為大學校園特有的推廣形式，學生代理比擬受大學生的信任。

7、全部的推廣形式都可以到達讓大學生“在日后的購置中會記得該產(chǎn)品或留意該產(chǎn)品”這種提示效果。

8、商家比擬經(jīng)濟的推廣模式是：在校園內(nèi)通過贊助、報告(講座)的形式作前期宣傳，引起留意、提高影響;后進展商家人員銷售展現(xiàn);展現(xiàn)的同時輔以免費使用、折扣、贈品等促銷手段，銷售效果會更佳。

學生調(diào)查報告篇2

一、調(diào)查的背景

零花錢對于現(xiàn)在的小學生來說，在生活中已經(jīng)必不行少了?？v觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經(jīng)這樣指出：零花錢在肯定程度上打算著學生在班級中的地位。我們懷疑，為什么零花錢會打算學生的地位?同學們這些零花錢究竟花在了什么地方?我們應當怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在教師的指導下打算就關(guān)于零花錢的使用狀況進展實際調(diào)查，用事實引導、教育小伙伴們平常改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。

二、調(diào)查的詳細目標

1.調(diào)查家長的月收入及其主要來源，并做初步統(tǒng)計。

2.學會設(shè)計調(diào)查表，在實踐調(diào)查活動中，提高發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。

3.通過收集資料及調(diào)查、采訪，培育學生的實踐力量，進展對學問的`綜合運用和創(chuàng)新力量，形成從生活中主動地發(fā)覺問題、解決問題的態(tài)度和力量，養(yǎng)成自主、合作、進取等良好的共性品質(zhì)。

4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好共性的進展。

三、調(diào)查的實施

本項活動分三個階段進展：活動預備階段;活動實施階段;活動總結(jié)階段。

(一)第一階段：活動預備階段

1、分組：

根據(jù)原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優(yōu)生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)

2、組內(nèi)確定活動主題。

經(jīng)過同學們的協(xié)商，圍繞大主題“零用錢的調(diào)查?！备鱾€小組分別確定了本組所要討論的小課題：

組1：放學后同學們在各小攤點購置食品和玩具狀況的調(diào)查;

組2：本班同學一個月來所花零用錢的數(shù)量的調(diào)查;

組3：本組學生一個月中所花零用錢的數(shù)量及去向的調(diào)查;

組4：調(diào)查父母一個月的工資收入狀況及家庭一個月的開支狀況;

3、組內(nèi)分工，制定討論方案

4個活動小組不僅進展了分工，同時協(xié)商出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調(diào)查、采訪)等，并對可能消失的問題，如攤主不愿承受采訪等狀況作了假設(shè)，并針對可能消失的狀況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順當?shù)亻_展。

(二)其次階段：活動實施階段

1、設(shè)計調(diào)查問卷或相關(guān)表格

依據(jù)本組的活動目的，分別設(shè)計較為合理的調(diào)查問卷或有關(guān)表格，以便活動時有針對性地進展調(diào)查，了解同學們使用零花錢的狀況，同時便于活動后系統(tǒng)地、科學地進展統(tǒng)計分析。

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

依據(jù)各組預定時間到相應地點進展調(diào)查，收集有關(guān)資料完成表格和問卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的根底上，對所收集到的資料進展整理，并從中發(fā)覺問題，得出結(jié)論，同時，采納多種方式預備匯報溝通。

4、匯報溝通調(diào)查狀況

在全班溝通活動中，每個組都把自己調(diào)查到的資料一一進展了匯報。一個個真實的鏡頭、一串串詳細的數(shù)據(jù)，使同學們真實地熟悉到了零用錢使用過程中的不合理之處。如組2的隊員們，對本班30名同學一個月的零用錢的數(shù)量進展了統(tǒng)計：一個月中所花零用錢最多的同學竟花了250元，全班30人共花了905元，平均每人每月大約花30.17元。匯報至此，我告知學生：“我校學生數(shù)為1000多人……”還沒等我說完，他們就紛紛計算開了，結(jié)果發(fā)覺，按上面人均30.17元計算，我校學生每月所花零用錢為3-4萬元左右。這是一個多么驚人的數(shù)字啊!組3的隊員們，聽了組2的匯報后，他們迫不及待地擺出了自己所調(diào)查到的數(shù)據(jù)。他們組內(nèi)的7名成員，一個月所花零用錢狀況如下：75.6%的零用錢用于購置食品上(主要為放學后的點心);14.1%用于購置玩具(多數(shù)為男生);8.5%用于購置學習用品(多為橡皮、鉛筆等);生活用品一欄的開支寥寥無幾，其它局部主要用于摸獎等等。

四、對小學生零花錢使用狀況調(diào)查的分析：

整個調(diào)查結(jié)果令我們擔憂：

首先是對我們父母的擔憂：

①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。

②不能教育孩子們妥當使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具。

③不能以身作則地早起床、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。

其次是對我們自己的擔憂：

①不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到其次天。②不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由著自己性子亂買。

③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)省一局部積少成多。

五、建議和對策：

可以想象，假如任由自己這樣進展下去，那么我們用錢的欲望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，并且從小養(yǎng)成了不克制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、我們還得學會自食其力呀!那么我們應當怎樣去轉(zhuǎn)變自己呢?

1.掌握零花錢的數(shù)目。即使家里有許多錢也不能多要，明確零花錢也應當用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。

2.使用之前可以先制定開銷規(guī)劃：今日你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成規(guī)劃用錢的習慣。固然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己規(guī)劃的那樣去用了，避開孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓舞孩子進展勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時固然就會多想一想了。

4.鼓舞孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應當鼓舞自己的孩子把平常節(jié)約下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財味道，加強理財意識。

5.我們要明白錢不是萬能的?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。學問、力量、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上全部的東西。只有勞動、學問、閱歷、力量等才是每個人不行少的財寶，擁有了這些才能擁有幸福。

我們已經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應當合理使用，不能鋪張鋪張。同時我們也應當知道，還有很多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫忙，我們應當節(jié)省零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫忙他們。

學生調(diào)查報告篇3

一、提出問題

我們班同學雖然戴眼鏡的很少，但眼睛近視的卻有不少，只要略微往后坐一點就會看不見教師在黑板上或在大屏幕上顯示出來的東西。所以我特地調(diào)查了一下小學生近視的主要緣由。

二、分析問題

大多數(shù)同學都是平常不留意愛護眼睛才造成近視的，典型的近視緣由有：

1、看電視時間過長。

2、長時間玩電腦。

3、在光線太強或太弱的燈光下看書**年度關(guān)于小學生近視的調(diào)查報告**年度關(guān)于小學生近視的調(diào)查報告。

4、遺傳因素。

5、不合理飲食。

6、不仔細做眼保健操。

三、得出結(jié)論

近幾年來，我們班同學戴眼鏡的越來越多，近視的人數(shù)也越來越多。

四、措施

1、看書時坐姿要端正，光線要充分。

2、盡可能少上網(wǎng)、少看電視、少玩嬉戲機**年度關(guān)于小學生近視的調(diào)查報告工作報告。

3、不偏食，少吃辣的食品。

4、不要在坐車或行走時看書，不要躺著看書。

5、定期復查視力、到眼科醫(yī)院檢查。

**年度關(guān)于小學生近視的調(diào)查報告

一.問題的提出:

我們現(xiàn)在才上小學,可我發(fā)覺我們班戴眼鏡的同學許多,有的同學甚至低于4.5,這或許給他們以后的生活,學習以及工作帶來不便.所以,我想借用這次時機,去討論一下小學生的視力主要涉及哪幾個因素.

二.調(diào)查方法:

1.查閱有關(guān)視力的緣由的書籍,報刊,網(wǎng)站等,了解小學生視力下降的緣由.

2.派發(fā)調(diào)查問卷,了解小學生視力下降的自身緣由于人數(shù).

3.通過多種途徑,收集有關(guān)下降導致的結(jié)果.

三.調(diào)查狀況和質(zhì)料整理.

四.結(jié)論

依據(jù)資料與調(diào)查報告的統(tǒng)計說明,造成視力或視力下降的緣由有:

1.做作業(yè)時的姿態(tài)姿態(tài).

2.每天花在上網(wǎng)看電視的時間較多.

3.做眼操時不夠仔細.

4.看書姿態(tài)姿態(tài).所以,養(yǎng)成良好的用眼習慣是愛護視力的重點,請不要讓心靈的窗戶受到損害.

針對沒有養(yǎng)成良好用眼習慣的同學的建議：

1.盡量不要在黃昏以后不開電燈看書或作業(yè).

2.做作業(yè)時要嚴格做到一拳一尺一寸的目標.

3.晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，由于這是導致視力下降的一個重點.

4.不要長時間坐電視.電腦前，更不要長時間玩嬉戲.

學生調(diào)查報告篇4

一、調(diào)查表涉及的內(nèi)容

針對本學期的課題內(nèi)容，分別在四年級和六年級中、高兩個學段中，每個班級抽取十五個學生進展調(diào)查問卷，從中來了解學生對學習音樂的興趣、對音樂學問的把握狀況、對音樂課中的環(huán)節(jié)的喜好、對音樂課中識譜的重要性、對音樂教師的正確評價，以及學生喜愛上什么樣的音樂課等等一系列問題進展了一個具體的問卷調(diào)查活動。從學生的問卷中了解學生對唱唱的審美力量，從而為課題討論作有針對性的指導。

二、調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

本次參與調(diào)查的學生人數(shù)為60人，收回有效地調(diào)查單60張。學生們100%喜愛上音樂課、喜愛音樂教師。85%的學生認最喜愛的課型是唱歌和觀賞課。92%的學生喜愛參加課堂創(chuàng)編活動，愿意展現(xiàn)自己的成果。95%的學生認為音樂課上識譜很重要。從中，我們可以看出音樂唱歌教學對促進學生審美力量提升具有很重要的作用。課堂中的創(chuàng)編、識譜教學都是學生審美力量提升的重要途徑。

三、調(diào)查表反映出亟待解決的問題

1．識譜力量普遍不強，不能激發(fā)學生的學習興趣。

2．有些歌曲的心情比擬緩慢，特殊是地方性的民歌等等，不能吸引學生的興趣。

四、教師下一步改良的策略

1．加強課堂上識譜訓練，通過奇妙的識譜教學，讓學生發(fā)覺歌曲中的音符、旋律之美，從而提升審美力量。

2．通過觀賞和演唱地方性民歌，從而提升學生的興趣。

3．進一步穩(wěn)固和加強學生的課堂創(chuàng)編活動，培育學生的音樂制造力和想象力，讓唱歌更具表現(xiàn)力。

學生調(diào)查報告篇5

隨著經(jīng)濟社會的進展，中小學生作為社會特別的消費群體，其消費觀念的塑造和培育更為突出，直接地影響他們世界觀的形成與進展，進而對其一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注中小學生消費狀況，把握中小學生生活消費的心理特征和行為導向，培育和樹立正確的消費觀，在當前就成為我們共同關(guān)注的課題。為此，我們對高新區(qū)內(nèi)的主要中小學校進展了一次問卷調(diào)查，了解這些學生當前的消費現(xiàn)狀及對正確消費觀的理解程度。調(diào)查結(jié)果如下：

一、當前中小學生消費傾向：

1、理性消費是主流，勤儉節(jié)省的中華美德得到繼承和發(fā)揚。

從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當前中小學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購置商品時，學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費力量有限，學生們在花錢時往往非常慎重，力求“花得值”、“性價比”，會盡量搜尋那些價廉物美的商品。同時，調(diào)查中發(fā)覺有53%的中小學生會把未花完的零用錢進展儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的。這個結(jié)果說明，勤儉節(jié)省的中華美德在孩子身上也得到了繼承和發(fā)揚。

飲食方面支出居于250——350的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學校的物價水平，但還是可以反映大學生消費支出的也許狀況。

2、書籍消費成為學生消費一大亮點，消費比重增加。

隨著現(xiàn)在文化市場的富強，課外的，課內(nèi)的；消遣性的，電腦學問類的；趣味愛好類的，文學小說類的等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總盼望孩子多長學問，所以書籍消費成了學生消費的一大消費方向。

3、名牌、浪費品消費在中小學生消費群體中悄然抬頭，壓歲錢是中小學生消費的主要來源。

不少學生春節(jié)期間都會收到一筆數(shù)目可觀的壓歲錢，這些“小富翁”成為無克制消費的主力軍。調(diào)查顯示：有55%以上的學生壓歲錢達千元。其中，超過半數(shù)表示把這些頻頻而來的壓歲錢花在購置電子浪費品、購置名牌服裝和同學聚會上。

二、當前學生消費狀況存在的問題：

1、食品安全意識需培育和加強。

在調(diào)查中，當問及對校園外小吃攤上“油炸食品”、“三無食品”的危害熟悉時，許多同學表示生疏。當問及食品保質(zhì)期、非食品添加劑等狀況如何時，大局部同學都成認自己的食品安全學問還有待于學習提高。當問及是否留意商店有相關(guān)證照時，只有極個別同學有到證照齊全的商店消費的意識?？梢?，當前學生的食品安全意識需要培育和加強。

在校大學生在購置衣物，生活用品方面，品牌意識有所增加，更多的學生情愿購置品牌較好的用品，特殊是女生對衣飾化裝品方面。這也說明大學生的消費水平坦體上有所提高。品牌雖然很重要，但是不能盲目的只信任品牌，我們要結(jié)合自身的狀況，以自身的需求為主，以質(zhì)量為主。

2、消費差距拉大，消失兩極分化。

在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有12%的同學在300元以下；有48%的同學在300——500元之間，有37%的同學在500——1000元之間；有3%的同學月消費1000元以上?？梢?，學生的消費差距增大，兩極分化也比擬清楚，這在我國當前經(jīng)濟進展的社會大背景下有肯定的必定性，有理由信任，隨著社會的進展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在肯定程度上得到改善。

3、有過分追求時尚和名牌，存在攀比心理。

在調(diào)查中，一些同學指出，有些男同學買鞋肯定要國際名牌運動鞋，有些女同學肯定要父母買名牌衣服，甚至有非名牌不穿的嗜好，以滿意自己過分追求時尚和名牌的欲望等。這都可以反映出一些學生虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。特殊在對家庭條件好的學生調(diào)查中，這一現(xiàn)象較為突出。

三、當前學生消費心理和行為偏頗的緣由分析：

當前學生在消費上消失食品安全意識不強、攀比、浪費鋪張等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關(guān)系。今日的學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些學生受到享樂主義、拜金主義、浪費鋪張等不良社會風氣的侵襲時，假如沒有準時得到學校教師和父母的正確引導，簡單形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿意較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分表達。更糟糕的狀況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學生，為了滿意自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至丟