優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《美麗的農(nóng)村》授課設(shè)計(jì)授課目的：1．學(xué)會(huì)《美麗的農(nóng)村》并能用快樂(lè)、爽朗、熱情有彈性的聲音來(lái)演唱這首歌曲。2．經(jīng)過(guò)聆聽、模唱、演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生剖析歌曲的情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，感覺音樂(lè)風(fēng)格。授課重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生剖析歌曲的情緒、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。授課難點(diǎn)：附點(diǎn)及弱起節(jié)奏的演唱掌握授課用具：鋼琴、多媒體授課過(guò)程：一、組織授課：1．教師播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，讓學(xué)生們感覺到一種輕松、悠閑的情緒氛圍，在美好的音樂(lè)中產(chǎn)生美麗的聯(lián)想。2．經(jīng)過(guò)游戲“靈便的舌頭”，進(jìn)行美好聲音的模擬。用la輕聲高位地模唱出333333|222222|444444|555555|111111|等，用這種相互模唱的方式，既加深了學(xué)生對(duì)這一節(jié)奏XXXXXX的印象，打破了唱歌授課中的難點(diǎn)，也有利于學(xué)生歌唱聲音的一致和控制。這一練習(xí)，可以依照學(xué)生的詳盡情況，有深有淺地進(jìn)行。二、新課授課1．展表示大利風(fēng)景圖片2、方才我們置身于美景之中，欣賞了意大利美麗的風(fēng)光，今天我們就學(xué)習(xí)一首贊美美麗風(fēng)光的意大利歌曲《美麗的農(nóng)村》。3．播放歌曲，讓學(xué)生熟悉旋律提問(wèn)：1）這首歌曲的情緒？速度？拍子？2）歌曲中描繪的農(nóng)村是怎么樣的美麗？請(qǐng)找出重點(diǎn)詞?？偨Y(jié)：詩(shī)一般的詞句，畫一般的境地。育人憂如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4．二遍聽賞提問(wèn)：1）這首歌曲采用了什么演唱形式？2）你認(rèn)為歌曲的結(jié)構(gòu)如何？各段表現(xiàn)了什么？3）你感覺歌曲哪里比較難唱？5．聽唱老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕聲跟琴學(xué)唱歌曲曲譜同時(shí)劃拍，（注意起音的擊拍；弱起及附點(diǎn)）第一次唱唱名，第二次用“啦”過(guò)渡唱提問(wèn)：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪個(gè)節(jié)奏比較突出，使歌曲的動(dòng)感加強(qiáng)？（附點(diǎn)節(jié)奏，或重音，或長(zhǎng)音等等）6．學(xué)唱在熟悉音樂(lè)曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)生自己學(xué)唱歌詞，糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并要求連續(xù)學(xué)唱。特別是弱起、附點(diǎn)、換氣、重音、四拍長(zhǎng)音等地方及歌曲的情緒。7．圓滿演唱用快樂(lè)、爽朗、熱情、有彈性的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。三．音樂(lè)拓展1.你還知道哪些贊美家鄉(xiāng)的音樂(lè)作品或是文學(xué)作品？學(xué)生思慮回答例：我們的野外、大海啊故鄉(xiāng)、別來(lái)無(wú)恙、余光中《鄉(xiāng)愁》等等。2.經(jīng)過(guò)欣賞并熟悉贊美我