第11頁共11頁班主任工?作總結上?半年學期?例文期?中考試終?于結束了?，這也意?味著半學?期的緊張?而有序的?教學已經?結束了，?而期中考?試正是對?這半學期?的教學成?果進行了?驗收。?將學生的?成績登到?成績單上?后，進行?細細地梳?理，發(fā)現(xiàn)?孩子們本?次的考試?成績考得?還不錯，?細細回顧?和總結，?本次考試?之所以考?的還可以?，主要有?以下幾點?原因：?一、抓好?平時的積?累和歸納?，及時復?習和檢測?。進入?六年級以?后，學生?的學習任?務已經無?形中加重?了。除了?一些日常?的學習任?務要完成?，還要完?成一些額?外的學習?任務，而?在考試前?更是沒有?專門的復?習時間。?那么，如?何才能讓?學生扎實?地掌握所?學的內容?，不至于?因為沒有?復習就考?不好呢因?此，為了?讓學生能?夠更好地?掌握所學?的東西，?在平時，?我很注意?所學知識?的鞏固和?檢測。六?年級的課?堂作業(yè)是?可以不用?寫生字的?，但我仍?然堅持讓?學生寫，?并且及時?批閱。在?家庭作業(yè)?本上也反?復地布置?學生去做?一些基礎?性的作業(yè)?，如生字?、詞語，?并抽時間?檢查他們?的識記情?況，考查?他們是否?真正掌握?。此外，?每過兩三?天，我就?讓學生抄?一些積累?性的詞語?，擴大自?己的知識?面，做到?常常用，?處處熟。?二、緊?摳生字詞?，注意寫?字的規(guī)范?性。在?平時的教?學過程中?，對于學?生的書寫?以及字的?字形我很?重視，一?直在訓練?學生寫規(guī)?范字，一?筆一劃都?不可忽視?，已在學?生的心中?形成了一?種意識。?而在考試?前，對于?平時易寫?錯的字詞?我更是進?行了重點?糾正，做?到“臨陣?磨槍不快?也光”。?從本次考?試的試卷?反應來看?，學生還?是將我所?講的內容?牢牢記在?了心里，?出錯率還?是較低的?。三、?注重不同?形式句子?的訓練。?到了高?年級，對?于各種句?式的變換?的考察已?經成為了?學習中的?一個重點?，因此在?平時的學?習中，對?于遇到的?各種句子?的訓練我?很重視。?為了使學?生更好地?掌握它們?，我盡量?以通俗易?懂的語言?以及有趣?的方式來?幫助學生?理解和掌?握。如對?于比較難?的縮句，?我告訴學?生，就把?它當成砍?樹一般，?將所有的?枝椏砍掉?，直到無?法再砍，?只剩主干?為止，牢?牢記住“?什么人干?什么事”?即可。運?用了這一?方法，大?部分學生?在縮句練?習中的出?錯率大大?降低了。?而對于難?以掌握的?間接敘述?與直接敘?述，我也?采取了貼?近學生生?活實際的?方法，引?導學生掌?握。因此?在本次的?考試中，?相關的.?題型，大?部分學生?都掌握的?不錯。?但是我也?發(fā)現(xiàn)，學?生還有一?些問題仍?然沒有解?決，如考?試中不認?真審題;?要求背誦?的內容記?得很清楚?，但是錯?別字一堆?;對待平?時的單元?檢測不認?真，因此?期中考試?與平時的?考試成績?相差很多?。諸如?以上的問?題，仍需?要我在以?后的工作?中去解決?，而學生?之所以能?取得好成?績，與老?師平時的?要求和探?索離不開?，以后，?更要多思?多想，爭?取讓每一?位學生都?能找到適?合自己的?好的學習?方法，提?高成績。?班主任?工作總結?上半年學?期例文（?二）本?學期，我?擔任的是?四年三班?的班主任?工作。?回顧與學?生一起走?過的風風?雨雨，不?禁感慨萬?千。這半?年來，我?們哭過，?笑過，成?功過，失?敗過……?但一切對?我們來說?都已不在?重要，重?要的是我?們師生能?在這段旅?途中攜手?互助，同?舟共濟，?茁壯的成?長起來。?對我們來?說這就是?寶貴的人?生財富!?一提起班?主任的工?作，我們?就會很自?然的想到?“瑣碎復?雜”這個?詞，尤其?是身為小?學班主任?的我們，?每天面對?的是一群?活潑調皮?的孩子，?這就要求?我們成為?一個耐心?、細心、?認真的人?。若談起?班主任的?工作，恐?怕幾天幾?夜也贅述?不完，現(xiàn)?僅從幾個?方面來概?述我的班?主任工作?：一、?親近學生?，把愛灑?向每一個?學生的心?田我們?著名教育?家夏丏尊?說過：“?教育如同?池塘里的?水一樣，?池塘里沒?有水不能?稱之為池?塘，同樣?，教育沒?有愛也不?能稱之為?教育”。?由此可見?，一切成?功的教育?都必須基?于愛，借?助于愛，?歸結與愛?，愛是教?育的靈魂?和真諦。?其實，一?個教師要?做到愛學?生并不難?，難的是?能做到真?心的愛班?里的每一?位學生，?包括那些?成績差，?紀律差，?資質差的?學生。這?一點我深?有體會，?急得剛邁?上三尺講?臺的時候?，我曾立?下豪言壯?志：在今?后的工作?中，我一?定要平等?的對待每?一位學生?，絕不偏?心。讓每?個孩子都?能分享到?老師的愛?!起初，?我做到了?：在工作?中，耐心?地教育違?反紀律的?同學，用?心的幫助?學習吃力?的同學，?真心的鼓?勵有進步?的同學。?那時，我?看到的是?他們每一?個人身上?的優(yōu)點和?可愛之處?，可是隨?著時間的?推移，我?的耐心沒?了，真心?也淡了，?取而代之?的是不斷?地批評、?指責和抱?怨?？粗?這些孩子?的眼神一?天天黯淡?下去，臉?上的笑容?也不在燦?爛，我的?心里有說?不出的難?受。細細?想來，在?班里許多?人之中最?孤獨無助?、最需要?別人關注?的不就是?那些“學?困生”“?問題生”?嗎他們所?承受的心?理壓力要?遠遠大于?其他的學?生，每天?面對的是?父母的指?責，同學?的奚落，?老師的冷?眼，他們?內心深處?的痛苦又?有誰能了?解呢如果?此時老師?送給他們?一束溫暖?的目光，?一句鼓勵?的話語，?一聲親切?的問候，?他們會倍?受感動，?并銘記在?心。這也?是我們做?好后進生?轉化工作?的有效途?徑。二?、嚴于律?己，嚴格?管理古?人說：“?其身正，?不令而從?，其身不?正，雖令?不從。”?著名教育?家加里寧?也說過：?“教師仿?佛每天蹲?在一面鏡?子里，外?面有幾百?雙精敏的?善于窺視?教師優(yōu)缺?點的孩子?的眼睛在?不斷監(jiān)視?你?！边@?就要求我?們教師在?日常生活?中注意自?己的一言?一行，嚴?格要求自?己，時時?處處事事?為學生樹?立榜樣。?例如：我?們班以前?存在一個?衛(wèi)生問題?是學生不?能很好的?保持地面?的清潔。?每天值日?生辛苦清?掃完教室?后不久地?面就會出?現(xiàn)碎紙片?、鉛筆屑?等雜物。?在班會課?上我苦口?婆心的強?調過，也?想過多種?方法制止?這種現(xiàn)象?。比如：?每人準備?一個塑料?袋裝垃圾?，甚至讓?值日生監(jiān)?督發(fā)現(xiàn)誰?地下有紙?就罰做值?日等，但?效果都不?明顯。后?來，我有?意無意的?在他們面?前順手撿?拾起來扔?進垃圾袋?里。過了?一段時間?，我驚喜?的發(fā)現(xiàn)班?里的碎紙?片少了。?不僅如此?，連在走?廊、校園?里看到垃?圾學生也?能主動撿?拾。我抓?住機會，?對他們進?行大力表?揚，為其?他學生樹?立典范。?久而久之?，學生慢?慢養(yǎng)成了?良好的衛(wèi)?生習慣;?再有針對?我們班男?生多、紀?律亂的特?點，我發(fā)?動全班同?學進行監(jiān)?督，發(fā)現(xiàn)?違紀的學?生就對其?進行教育?，并且，?我積極引?導學生進?行有益的?課間活動?，如：看?課外書、?畫畫、到?操場活動?等。對屢?教不改、?自制力差?的學生進?行個別教?育，發(fā)現(xiàn)?他們的一?點進步就?及時表揚?。這樣一?來，課間?即使老師?不在，大?家都能自?覺遵守紀?律了。紀?律、衛(wèi)生?工作有了?一定眉目?后，我就?把精力放?在了學習?上，雖然?已是四年?級的學生?了，但他?們并沒有?良好的學?習習慣。?主要表現(xiàn)?在早自習?的晨[F?S：PA?GE]讀?上，盡管?在三年級?學生已有?了一些學?習意識，?但經過一?個漫長的?假期后，?平時養(yǎng)成?的好習慣?也沒有了?。早晨到?校后下地?亂走、大?吵大叫、?或是坐著?發(fā)呆就是?不愿意學?習。我看?在眼里，?急在心上?。俗話說?：“一天?之計在于?晨”眼看?著早晨的?大好時光?被白白浪?費掉，而?學生們卻?毫不在乎?。我真是?又急又氣?。冷靜下?來認真思?考，我決?定分階段?抓早自習?的學習質?量。第?一階段，?我每天早?早到校跟?班，帶著?學生上自?習。過一?段時間后?，我就放?手讓班長?組織上自?習，有了?前面的基?礎，大部?分同學能?比較投入?地完成學?習任務，?個別同學?還是溜號?，我及時?對其進行?教育，令?其改正。?帶全班都?能在班長?的帶領下?認真上自?習后，我?并沒有滿?足，而是?向他們提?出了更高?的學習要?求，每天?到校后，?在無人看?管下自覺?上自習。?剛開始，?學生主動?性差，只?有幾個孩?子自覺上?自習，于?是，我在?班上鄭重?其事地對?他們點名?表揚，并?評選他們?為班級的?“學習之?星”。這?件事對其?他學生的?餓觸動很?大，在以?后的自習?中，大家?紛紛效仿?這幾個榜?樣。良好?的學習習?慣也在不?知不覺中?逐漸養(yǎng)成?并保持下?來。班上?的學習風?氣也日漸?濃厚。?三、善于?抓住每一?個有利的?教育時機?，正確引?導。一?個好的班?集體是靠?師生共同?創(chuàng)建的。?由于我們?班是后組?建起來的?。同學們?的具體意?識比較淡?泊，班級?缺少凝聚?力。于是?，我留心?抓住身邊?的每一次?機會，對?大家進行?教育如：?要求值日?生要盡職?盡責為大?家服務，?樹立“我?為人人，?人人為我?”的思想?，再有，?本學期學?校組織了?秋季越野?賽，我們?班取得了?團體第一?的好成績?，我在班?上對運動?員那種為?集體拼搏?奉獻的餓?精神進行?贊揚。除?此之外，?我還要求?學生樹立?競爭意識?與年組其?他班在學?習、衛(wèi)生?、紀律等?方面比一?比，由此?，樹立學?生的集體?主義精神?。同時，?我還抓住?每一次主?題隊會、?主題班會?、每月一?期的墻報?等對學生?進行思想?教育。在?班級管理?工作中，?我本著“?多表揚、?少批評、?樹正氣、?壓歪風”?的宗旨，?努力打造?一個積極?進取、奮?發(fā)向上的?班集體。?總體看?來，在這?半年的班?主任工作?中有收獲?也存在不?足。比如?：放學的?秩序，間?操的秩序?不規(guī)范，?對后進生?的輔導不?到位。隨?著教齡的?增長，我?越來越深?切地領會?到班主任?工作看似?簡單，實?踐起來卻?很難。它?是一門學?問，是一?門藝術。?不可小看?這項工作?。因此，?在今后的?工作中，?我一定要?多下功夫?，深入細?致地研究?這門學問?，爭取把?自己的班?主任工作?做得更加?完善。?班主任工?作總結上?半年學期?例文（三?）一、?本學期的?主要工作?(四個方?面)：?1、狠抓?常規(guī)管理?。修訂、?完善了班?級的各項?規(guī)章制?度;調整?充實了班?團干隊伍?，成立班?風督察委?員會;加?強真空時?間管理。?2、做?好后進生?轉化工作?。以極大?的耐心投?入到后進?生的轉化?工作。采?用了一切?可以采用?的方法，?動用了一?切可以利?用的資源?，先后處?理教育了?____?名學生，?長期關注?____?名學生。?效果明顯?。3、?探索成績?管理的有?效途徑。?加強與授?課教師聯(lián)?系;出版?學習輔導?報紙。?4、文理?分科的指?導，但是?效果不好?。二、?對工作的?思考與建?議1、?關于問題?學生的處?理，我認?為極端的?行為必須?用極端的?方式解決?問題。冰?凍三尺非?一日之寒?，問題學?生的形成?是由來已?久的，我?們不能寄?希望于考?簡單的說?教來解決?問題，要?用制度來?育人，積?極利用處?分來教育?學生，就?像考試作?弊一樣，?一經發(fā)現(xiàn)?，立即處?分，貼布?告，形成?高壓態(tài)勢?。建議政?教處可以?在事態(tài)高?發(fā)期，如?5、__?__月份?，集中開?展類似重?慶“打黑?”運動。?2、關?于文理分?科，我認?為應該從?學校的層?面進行干?預，僅僅?考班主任?不行，班?主任干預?過多，有?的學生還?會產生誤?解，形成?逆反心理?，如果學?校干預那?就不一樣?了，學生?可能就會?公正的來?看待文理?分科的問?題。以我?班為例，?我班目前?有___?_個正取?生，每次?考試都是?在虛擬線?左右，其?中有兩個?長期在虛?擬線以下?，分析他?們的成績?，文科明?顯優(yōu)于理?科，這些?學生文科?成績都還?可以，語?數外考個?____?分也沒有?問題，政?史地穩(wěn)定?在___?_分以上?，而理化?生只有三?、四十分?。可是受?大環(huán)境的?影響，他?們堅持要?學習理科?，并申明?要挑戰(zhàn)自?己，這種?學生學習?態(tài)度很好?，品質也?不錯，與?我相處也?很好，他?們堅持學?習理科從?某種意義?上來說是?“看得起?”我們老?師，我們?就不好做?太多工作?，但是實?際上這些?學生學習?理科的確?很吃力。?據我們班?主任私下?談心，不?少班級都?有這種情?況，倘若?我們將這?些學生該?學文科的?學文科，?該學理科?的學理科?，各居其?位，不錯?位，不越?位，每個?班多考一?個三本應?該沒有問?題，全校?多考__?__個問?題不大。?班主任?工作總結?上半年學?期例文（?四）本?學期由于?學校領導?的信任，?我繼續(xù)擔?任八年級?3班的班?主任工作?。通過學?年的工作?實踐，使?我深刻體?會到，要?當好一個?班的班主?任的確不?容易。在?此我對本?學期的班?主任工作?進行一下?總結：本?學期的班?務工作中?，我始終?堅持以理?想信念教?育和思想?品德教育?為核心。?把加強思?想品德教?育、紀律?教育和法?制教育、?安全教育?、行為習?慣教育作?為重點，?把“自尊?、自愛、?自信、自?強、自律?”作為基?本內容來?開展班主?任工作。?一、思?想上高度?重視，嚴?抓學生的?日常行為?規(guī)范，培?養(yǎng)良好的?學習習慣?。班主任?工作可以?說是比較?瑣碎、繁?雜的，需?要面面具?到，我總?是不厭其?煩、耐心?工作，學?生每取得?一點進步?，都是對?我的最大?安慰，為?此付出艱?辛，我認?為是值得?的。在工?作中，我?始終抓住?一條管理?主線--?學校常規(guī)?的管理。?任職之初?，我通過?多種方式?，深入了?解每一位?學生的基?本情況，?掌握學生?的思想動?態(tài)。首先?嚴抓學生?著裝、發(fā)?型、紀律?和勞動衛(wèi)?生等日常?行為，親?臨指導，?力作模范?，要求學?生比學校?規(guī)定的時?間提前十?分鐘到位?，我首先?起到了帶?頭作用。?通過一段?時間的努?力，學生?們在日常?行為規(guī)范?方面有了?很大的進?步。接著?我的工作?重心隨之?轉移到課?堂上來，?給學生宣?講課堂常?規(guī)，幫助?學生全面?了解學校?的各頂規(guī)?章制度，?并根據中?學生日常?行為規(guī)范?，課堂常?規(guī)等制訂?了班規(guī)，?班規(guī)從某?些方面補?充并突出?了日常行?為規(guī)范，?同時把好?日常行為?規(guī)范的量?化考核關?。經過努?力，我班?學生已經?形成較強?的時間觀?念，培養(yǎng)?了勞動意?識，增強?了服務意?識和競爭?意識，養(yǎng)?成了良好?的行為習?慣。二?、認真按?時完成學?校布置的?各項任務?。從一開?始我就十?分重視，?做到提前?到校，下?班晚離校?，勤與學?生溝通，?勤做學生?工作、注?意保持家?長聯(lián)系，?共同搞好?教育。有?疑難、有?問題時，?及時向有?經驗的班?主任請教?處理方法?，平時也?經常向有?經驗的老?師討教經?驗和方法?。我從一?開始就十?分注意了?解學生，?明確工作?重點。利?用好每一?節(jié)班會課?，對學生?進行思想?教育。我?著重抓班?風的形成?。為了樹?立良好的?班風、學?風，從一?開始就嚴?格要求學?生，并注?意通過活?動增強班?級凝聚力?。此外，?我利用“?父親節(jié)”?和“母親?節(jié)”的機?會，適時?地對學生?進行“感?恩孝敬”?的教育，?讓每個學?生對父母?親說一句?感激的話?，送一件?自制的禮?物，在班?里辦一期?墻報，讓?學生接受?愛的教育?;認真組?織學生進?行“文明?高雅，樂?學善思”?的學習，?號召學