第9頁共9頁2023?年期末班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板班?主任，是?班級(jí)工作?的領(lǐng)導(dǎo)者?，組織者?和實(shí)施者?。作為班?主任，每?天面對(duì)的?，是幾十?雙渴求知?識(shí)的眼睛?，每天接?觸的，是?幾十顆等?待滋潤(rùn)的?心靈。如?何讓這一?雙雙的眼?睛充溢智?慧之光怎?樣使這一?顆顆心靈?健康生長(zhǎng)?這不只需?要班主任?具有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?，責(zé)任感?，更需要?班主任具?備一定的?組織管理?能力。本?學(xué)期很快?過去了，?下面就本?學(xué)期的班?主任工作?做進(jìn)行總?結(jié)：一?、加強(qiáng)思?想教育?六年級(jí)的?學(xué)生，思?想已經(jīng)幼?稚，做任?何事都有?自身的主?張，本學(xué)?期開學(xué)初?，我明顯?感覺小朋?友幼稚了?，思想也?復(fù)雜了，?所以要耐?心細(xì)致地?做好他們?的思想工?作。本學(xué)?期我主要?從以下幾?方面進(jìn)行?教育。?1、樹立?目標(biāo)，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)自?信心，提?升班級(jí)凝?聚力。這?是與同學(xué)?一起制定?班級(jí)奮斗?目標(biāo)，并?為之努力?一學(xué)期，?效果還不?錯(cuò)。六?一班的同?學(xué)我們一?起努力?春風(fēng)和煦?，萬物更?新的__?__月，?同學(xué)們又?回到了熟?悉而美麗?的學(xué)校，?滿懷著喜?悅的心情?迎來了新?的學(xué)期。?前兩個(gè)學(xué)?期，你們?孜孜以求?的學(xué)習(xí)態(tài)?度給我了?鼓舞，熱?情洋溢的?笑臉給了?我信心，?向上的求?知熱情給?了我動(dòng)力?，……我?深深喜歡?上了六(?1)班的?同學(xué)們。?俗話說?：“良好?的開端等?于勝利的?一半?！?新學(xué)期開?始了，我?相信同學(xué)?們一定會(huì)?滿懷信心?走向勝利?。怎樣爭(zhēng)?取有一個(gè)?良好的開?端呢在這?里，我向?同學(xué)們提?議：第?一，確定?一個(gè)目標(biāo)?：逾越自?我、逾越?他人六?年級(jí)面臨?小學(xué)畢業(yè)?，面臨擇?校競(jìng)爭(zhēng)，?心中有了?目標(biāo)，行?動(dòng)才有方?向。每個(gè)?人的情況?都不一樣?，新學(xué)期?要和過去?的自身比?一比，爭(zhēng)?取有更大?的進(jìn)步。?和相互相?當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)?比一比，?爭(zhēng)取比他?人出色。?有了目標(biāo)?，還要確?定自身的?學(xué)習(xí)典范?，擬訂新?學(xué)期學(xué)習(xí)?計(jì)劃。?第二，樹?立一個(gè)信?心：我能?行、我很?棒、我優(yōu)?秀。自?信心對(duì)我?們的學(xué)習(xí)?很重要。?我們讀書?學(xué)習(xí)，需?要有決心?、有信心?、有行動(dòng)?。第三?，創(chuàng)建一?種學(xué)風(fēng)：?認(rèn)真、勤?奮、刻苦?、求實(shí)。?凡事從?“認(rèn)真”?開始，認(rèn)?認(rèn)真真地?讀書，認(rèn)?認(rèn)真真地?上課，認(rèn)?認(rèn)真真地?做作業(yè)。?學(xué)業(yè)勝利?的過程離?不開勤奮?和刻苦。?“天才出?于勤奮”?，“書山?有路勤為?勁，學(xué)海?無涯苦作?舟”，“?寶劍鋒從?磨礪出，?梅花香自?苦寒來”?這些格言?說的都是?這個(gè)道理?。第四?，培養(yǎng)一?個(gè)習(xí)慣：?自覺。?學(xué)業(yè)進(jìn)步?，貴在自?覺。我們?要在老師?的指引下?，培養(yǎng)自?身良好的?行為習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和生活?習(xí)慣。?數(shù)學(xué)課堂?是學(xué)習(xí)知?識(shí)，鍛煉?思維，培?養(yǎng)能力的?重要舞臺(tái)?，為了保?證數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的效率?，陳老師?有以下建?議：(?一)聽講?：心到、?眼到、耳?到(二?)發(fā)言：?大方得體?，聲音響?亮、表達(dá)?清楚(?三)作業(yè)?：干凈、?整潔、美?觀同學(xué)?們，新學(xué)?期你們的?家長(zhǎng)在關(guān)?注著你們?;我們的?每一位教?師都在祝?福你們。?今天我們?要將新學(xué)?期視為一?個(gè)新的起?點(diǎn)，以全?新的精神?面貌投入?學(xué)習(xí)和生?活之中。?讓我們時(shí)?刻牢記“?今天我以?東小為榮?、明天東?小以我為?榮”的目?標(biāo)，刻苦?努力，勤?奮學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異?成果。?六(1)?班的同學(xué)?們，一起?努力吧!?2、每?天一個(gè)小?故事把學(xué)?生引入高?雅的精神?殿堂，起?到事半功?倍的效果?。雖然每?天晨會(huì)的?時(shí)間很短?，確是學(xué)?生每天最?盼望的時(shí)?刻，講故?事者經(jīng)歷?故事的收?集、制作?小報(bào)、生?動(dòng)形象地?在班級(jí)宣?講，語言?表達(dá)能力?、寫字、?繪畫能力?都得到有?效提升。?故事雖然?短小，聽?故事的同?學(xué)卻從故?事中找到?蘊(yùn)含著深?刻的哲理?。吳寅成?同學(xué)的《?斷劍》學(xué)?生明白：?自身才是?一只箭，?若要它堅(jiān)?韌，若要?它鋒利，?若要它百?步穿楊，?百發(fā)百中?，磨礪它?，拯救它?的都只能?是自身。?周美齡同?學(xué)《生命?的價(jià)值》?讓學(xué)生明?白不要讓?昨日的沮?喪令明天?的夢(mèng)想相?形見絀!?生命的價(jià)?值不依賴?我們的所?作所為，?也不仰仗?我們結(jié)交?的人物，?而是取決?于我們自?身!我們?是獨(dú)特的?--永遠(yuǎn)?不要忘記?這一點(diǎn)!?胡崢靜同?學(xué)《微笑?的連鎖反?映》、薛?雨涵同學(xué)?的《三百?萬分之一?得概率》?教會(huì)學(xué)生?珍惜友誼?，寬容待?人。二?、強(qiáng)化日?常行為習(xí)?慣教育?日常行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)是建立?良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?基礎(chǔ)，所?以這是我?每學(xué)期工?作的重點(diǎn)?。我以課?堂生活為?主體，以?常規(guī)訓(xùn)練?為主線，?加強(qiáng)了對(duì)?學(xué)生課堂?紀(jì)律、常?規(guī)、禮貌?、衛(wèi)生和?勞動(dòng)等幾?方面基本?行為準(zhǔn)則?的教育，?培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)的?責(zé)任感和?自控能力?。1、?建立一日?常規(guī)首?先利用晨?間談話，?和同學(xué)們?一起討論?平日同學(xué)?們經(jīng)常出?現(xiàn)的一些?問題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個(gè)大組，?輪流進(jìn)行?檢查扣分?，并由專?人記錄。?按時(shí)統(tǒng)計(jì)?，對(duì)表示?好的同學(xué)?進(jìn)行褒揚(yáng)?鼓勵(lì)，行?為差的同?學(xué)進(jìn)行處?分，比方?抄幾篇優(yōu)?秀作文，?倒一星期?的垃圾等?等。有些?同學(xué)為了?免于處分?，會(huì)對(duì)自?身的行為?引起重視?，從而約?束自身的?不良行為?。2、?重視在課?堂內(nèi)的常?規(guī)訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生?的自控能?力。一?學(xué)期來，?我針對(duì)班?上學(xué)生實(shí)?際，利用?一切有利?時(shí)間加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?首先訓(xùn)練?學(xué)生正確?讀書、傾?聽和良好?的作業(yè)態(tài)?度。讀書?時(shí)要求全?班同學(xué)都?拿起書做?到手到、?眼到、口?到、心到?。只要做?作業(yè)，一?定要和時(shí)?、書寫一?定要整潔?。當(dāng)學(xué)生?起來發(fā)言?時(shí)，則要?求他們站?端正，態(tài)?度自然大?方，并且?說話時(shí)聲?音要響亮?，吐詞要?清楚。在?聽的能力?方面，則?要求他們?注意聽他?人說話，?聽清楚說?話的內(nèi)容?，記在心?中，要說?得出來，?如每次看?完德育錄?象，專題?教育。我?總要問問?同學(xué)們講?了什么事?，你要注?意什么，?以培養(yǎng)他?們專心聽?講的習(xí)慣?。3、?建立全班?學(xué)生輪流?值日制度?，培養(yǎng)自?主意識(shí)?值日問題?，過去的?一貫作法?都是只讓?幾個(gè)干部?輪流管理?，我發(fā)現(xiàn)?這樣下去?只能是勤?快的學(xué)生?做得多，?懶的同學(xué)?沒事做，?考慮后我?采取了全?班學(xué)生輪?流值日后?。這樣每?個(gè)學(xué)生都?有獨(dú)立工?作的機(jī)會(huì)?，在值日?中學(xué)會(huì)管?理，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立?工作能力?。4、?發(fā)揮自身?表率作用?。小學(xué)生?，對(duì)班主?任有著一?種特殊的?信任和依?賴情感。?班主任的?自身素質(zhì)?，道德修?養(yǎng)，班主?任的一言?一行，一?舉一動(dòng)，?無形之中?會(huì)成為全?班幾十個(gè)?小朋友的?典范。因?此，我在?工作中兢?兢業(yè)業(yè)，?嚴(yán)守職業(yè)?道德，以?愛潤(rùn)其心?，以言導(dǎo)?其行，用?愛心去滋?潤(rùn)學(xué)生，?用語言去?感化學(xué)生?，教給學(xué)?生做人的?道理，增?強(qiáng)學(xué)生前?進(jìn)的動(dòng)力??！渖?正，不令?而行。其?身不正，?雖令不從??！诎?級(jí)工作中?要求學(xué)生?做到的，?我自身首?先必需做?到。2?023年?期末班主?任工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?這學(xué)期?我新任高?二(2)?班的班主?任，不覺?至今期終?將至，時(shí)?間真真如?白駒過隙?，忽然而?已。由于?是意外得?知接任新?班的班主?任，假期?的籌備工?作全功盡?棄，不免?心痛遺憾?。面對(duì)新?的集體，?挑戰(zhàn)與成?就兼有，?辛勞與樂?趣同在。?為總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?利于今后?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?走進(jìn)集體?，了解學(xué)?生。集?體給我的?初步印象?是同學(xué)們?單純天真?，真誠(chéng)和?充滿對(duì)未?知的渴望?;同時(shí)缺?乏作為高?二學(xué)生應(yīng)?有的成熟?干練和勇?猛精進(jìn)的?精神面貌?。另外，?據(jù)班委透?露和之前?接觸，班?里7、_?___位?同學(xué)脾氣?倔強(qiáng)，紀(jì)?律性差，?脾氣大。?第三，?學(xué)期剛開?始，原來?的班委團(tuán)?對(duì)的學(xué)習(xí)?委員、副?班長(zhǎng)和語?文課代表?紛紛辭職?。針對(duì)?以上情況?，首先我?對(duì)同學(xué)們?進(jìn)行了真?誠(chéng)的交流?，包括我?的困難，?我的希望?和我的規(guī)?劃。然后?，我找班?委，主要?是班長(zhǎng)了?解班級(jí)情?況，保證?學(xué)期順利?開始，預(yù)?防發(fā)生教?學(xué)事故，?為下一步?工作做好?鋪墊。再?者，仔細(xì)?觀察。沒?有調(diào)查權(quán)?就沒有發(fā)?言權(quán)。所?以學(xué)期開?始，我進(jìn)?行了仔細(xì)?謹(jǐn)慎又科?學(xué)地觀察?，迅速掌?握一些個(gè)?性明顯的?同學(xué)的特?征，并且?物色新的?班委成員?。二、?穩(wěn)定原有?班委團(tuán)隊(duì)?，任用新?的班干部?，培養(yǎng)新?的團(tuán)隊(duì)。?這項(xiàng)工?作貫穿學(xué)?期自始至?終。過硬?的班委是?實(shí)現(xiàn)學(xué)生?自治自理?的前提。?學(xué)期初，?原班長(zhǎng)吳?琪琪同學(xué)?繼續(xù)負(fù)責(zé)?班級(jí)全面?管理，主?要和紀(jì)檢?委員負(fù)責(zé)?紀(jì)律工作?。同時(shí)調(diào)?動(dòng)原衛(wèi)生?委員沈張?木擔(dān)任學(xué)?習(xí)委員，?以帶動(dòng)全?班同學(xué)尊?師好學(xué)的?學(xué)風(fēng)，原?女生委員?宋翠婷擔(dān)?任副班長(zhǎng)?。然后新?任原來想?擔(dān)任又未?能競(jìng)選成?功的李宗?民同學(xué)擔(dān)?任衛(wèi)生委?員。除此?之外，在?任命課代?表上，我?也是下足?了功夫。?因?yàn)檎n代?表和班委?一樣，因?為科代表?之于科任?老師，正?如班委之?于班主任?，是起到?老師和同?學(xué)們的橋?梁作用。?通過觀察?、談話及?分析，我?任命張濤?同學(xué)為數(shù)?學(xué)科代表?，陳騰飛?同學(xué)為物?理課代表?，李文麗?同學(xué)為語?文課代表?，其他的?維持不變?。之后?證明，這?些是我這?個(gè)學(xué)期起?來做得最?正確的決?定。這些?班委和科?代表在之?后的日子?表明，他?們的確是?該職位的?不二人選?，他們不?僅僅在其?專屬領(lǐng)域?起到標(biāo)桿?性作用，?給同學(xué)們?樹立了學(xué)?習(xí)的榜樣?，同時(shí)，?也極大地?調(diào)動(dòng)了他?們的學(xué)習(xí)?生活積極?性。隨?著班集體?的發(fā)展，?學(xué)期中期?，我迫切?感受到加?強(qiáng)紀(jì)律和?衛(wèi)生管理?的必要性?。我深入?調(diào)查了班?級(jí)紀(jì)律松?散的根本?原因和計(jì)?劃了應(yīng)對(duì)?方案，并?且和三位?有能力且?有志于改?善班級(jí)現(xiàn)?狀的同學(xué)?達(dá)成共識(shí)?，讓他們?加入班委?工作，實(shí)?行更加細(xì)?致又有力?的管理。?他們是朱?小輝，王?章儒和陳?騰飛。?之后表明?，這是我?在班級(jí)中?后期管理?中做得最?正確的決?定。到學(xué)?期末，我?感覺到高?二(2)?班這個(gè)集?體大輪船?終于朝著?我想要的?方向前進(jìn)?了。三?、班級(jí)環(huán)?境的建設(shè)?。班級(jí)?環(huán)境時(shí)時(shí)?刻刻伴隨?著同學(xué)們?，良好的?環(huán)境促進(jìn)?高效積極?的學(xué)習(xí)氛?圍和文明?上進(jìn)的學(xué)?風(fēng)的形成?。分為兩?部分，一?是環(huán)境布?置和硬件?設(shè)施，二?是衛(wèi)生文?明。學(xué)期?開始，我?是著力班?級(jí)環(huán)境建?設(shè)，并且?和同學(xué)們?一起，貼?上了：“?天道酬勤?，寧靜致?遠(yuǎn)”“靜?能生慧，?博能生輝?”“靜、?凈、敬、?勁、競(jìng)、?進(jìn)”等班?級(jí)標(biāo)語，?希望能激?勵(lì)同學(xué)們?好好學(xué)習(xí)?，天天向?上;而且?在教室后?方《中國(guó)?地圖》《?世界地圖?》，希望?同學(xué)們能?胸懷祖國(guó)?，放眼世?界;另外?在教室前?后分別布?置了班務(wù)?欄和學(xué)習(xí)?園地，和?圖書角。?四、有?效利用班?會(huì)課，展?開有針對(duì)?性的主題?班會(huì)。?班主任圍?繞特定的?主題對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想、品德?、心理教?育，與在?其它場(chǎng)合?、其它形?式的德育?相比，它?更能促進(jìn)?正確的班?集體輿論?形成，推?進(jìn)學(xué)生自?我教育、?自我管理?;在學(xué)生?中實(shí)現(xiàn)更?廣泛的思?想交流，?達(dá)到撞擊?后的相容?，能較好?地利用學(xué)?生從眾心?理。同時(shí)?，還有利?于學(xué)生口?頭表達(dá)能?力、思辨?能力、組?織能力，?以及創(chuàng)造?性思維的?發(fā)展。因?此，每次?班會(huì)課我?都會(huì)精心?準(zhǔn)備，并?針對(duì)學(xué)校?實(shí)際情況?，展開了?以學(xué)習(xí)為?主題的系?列班會(huì)課?，如月考?、期中考?試、期末?前的鼓勵(lì)?;展開了?以貼近社?會(huì)，關(guān)注?未來的系?列班會(huì)課?，如胡哲?力克《我?和世界不?一樣》《?喬布斯》?的事跡了?解。另外?，班會(huì)課?也是同學(xué)?們施展才?華的舞臺(tái)?，如跳舞?、獨(dú)唱、?宿舍合唱?、魔術(shù)表?揚(yáng)、脫口?秀等，同?學(xué)們通過?班會(huì)課展?現(xiàn)了自己?的才能，?也變得更?加團(tuán)結(jié)了?。五、?培養(yǎng)優(yōu)等?生，關(guān)注?后進(jìn)生，?鼓勵(lì)中等?生。優(yōu)?等生是同?學(xué)們學(xué)習(xí)?的榜樣，?但其實(shí)優(yōu)?等生往往?只知道他?的成績(jī)好?，卻不知?他還有許?多性格上?的閃光點(diǎn)?和成績(jī)以?外的能力?。于是我?的工作重?點(diǎn)是讓他?們的優(yōu)點(diǎn)?放光，一?來端正同?學(xué)們對(duì)優(yōu)?等生的看?法，摒棄?“優(yōu)等生?就是書呆?子”的錯(cuò)?誤認(rèn)識(shí)。?后進(jìn)生?基本鎖定?在紀(jì)律差?，有自暴?自棄傾向?的學(xué)生。?這類學(xué)生?有著較復(fù)?雜的心理?。一方面?希望得到?老師的關(guān)?注，另一?方面厭惡?被管的太?嚴(yán);一方?面認(rèn)為自?己還挺優(yōu)?秀，另一?方面是得?不到同學(xué)?的認(rèn)可。?教無定法?，但是對(duì)?這類學(xué)生?有個(gè)基本?法則是愛?心+耐心?+信心。?先培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)自己?對(duì)周圍人?的信任，?再進(jìn)行下?一步的工?作。中?等生是一?個(gè)比較容?易忽視的?群體，這?方面工作?做得不夠?充分。下?個(gè)學(xué)期將?會(huì)從優(yōu)勢(shì)?分析，特?長(zhǎng)挖掘兩?個(gè)方面讓?中等