21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。軟包鋰電制造完整工藝流程軟包鋰電制造完整工藝流程21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。23、要改變命運，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，以便讓別一只腳能夠再往上登。軟包鋰電制造完整工藝流程軟包鋰電制造流程各控制工序流程圖配料涂布烘烤點焊卷繞疊片輥壓沖壓成型包裝注液化成分容2014-4-2)配料鈷酸鋰等正極材料、導電劑等進行烘烤號烤箱R量操作備日常面護烤箱作用:除濕、除潮第十六次全軍院校會議后，我院被改建為邊防學院，教學任務面臨著部分轉變，為了盡快適應新的任務和要求，學院在著力研究解決任職教育中的新問題和新情況的同時，也從一個新的高度和視角，認識和把握軍校校園文化的特點，探索加強校園文化建設的新途徑，在強化軍隊院校育人功能的同時，也促進了教學改革的深化。一、注重校園文化的特點所謂校園文化，簡單的說就是院校師生員工的課外文化活動，它是院校長期形成并為全體成員認同的校園精神以及培養(yǎng)這種精神所需要的文化環(huán)境的總和。校園文化與企業(yè)文化、城鎮(zhèn)文化、鄉(xiāng)村文化等都從屬于社會文化，相對來說，校園文化又處于文化含量較高的層次上，因此，它的特點也比較鮮明突出：一是層次性。校園文化既有表層豐富的內容、多樣的形式，又同時具有深層的結構和豐富的底蘊，這往往能使在這個文化氛圍中不同的人都能受其影響。二是群眾性。校園文化主要是學員自發(fā)組織、自覺參與的活動，參與的人數(shù)多、范圍廣，具有相當?shù)钠毡樾?，影響十分廣泛。因此，校園文化的作用對象基本可以覆蓋全體學員。三是滲透性。文化的特點在于其形成于無形又作用于無形之中，具有“潤物細無聲”的功效。校園文化同樣如此，它通過豐富多彩的活動，不知不覺地把各種文化要素、基本的修養(yǎng)要求和育人目的滲透到學員學習生活的各個環(huán)節(jié)之中，潛移默化地促進學員的全面發(fā)展。四是豐富性和多樣性。主要是指其內容的豐富和形式的多樣。它包括校園環(huán)境建設、學院刊物、宣傳櫥窗、學術講座、研討會、文藝活動等形式，涉及政治、經(jīng)濟、文化、軍事、科技、藝術、生活等各個領域。豐富的內容和多樣的形式使廣大學員能夠接觸到廣泛的知識，有利于其綜合能力的提高。軍隊院校校園文化，在擁有一般大學精神氣質的同時，還應當擁有特殊的軍隊院校精神氣質。比如美國的西點軍校，近兩百年來，以“國家、榮譽、職責”為校訓，以獨樹一幟的文化傳統(tǒng)和精神風貌，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍事人才，不僅為美國培養(yǎng)了3700名將軍，而且還為世界其他國家培養(yǎng)了許多著名的軍事將領，被譽為“將帥的搖籃”。曾培養(yǎng)了美國海軍之父、海權論的創(chuàng)始人馬漢的美海軍軍官學校，也有著自己獨特的軍隊院校精神氣質，透過其校訓“責任、榮譽與忠誠”，我們也可窺見一斑。二、發(fā)揮校園文化的影響力校園文化，特別是軍隊院校的校園文化，應更能體現(xiàn)出較強的育人功能，它對學員產生著不可低估的潛移默化的影響。一是德育功能。軍校校園文化建設作為軍隊精神文明建設的重要組成部分。作為代表先進文化發(fā)展的一個窗口，其根本目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新型軍事人才，這和德育的目標是一致的。雖然校園文化有很強的群眾性，內容也多側重于知識性和娛樂性，但并不影響其德育功能的發(fā)揮。校園文化的建設不管是體現(xiàn)在師生的思想觀念上，還是體現(xiàn)在院校的各項規(guī)章制度之中，或是體現(xiàn)在校園環(huán)境等硬件建設上，都要彰顯其思想性和育人功能。因此，要充分發(fā)揮校園文化在思想道德、行為規(guī)范、學習態(tài)度、生活方式等方面的教化功能，使之成為新形勢下豐富和完善軍校德育工作的一種有效途徑。二是激勵功能。校園文化的核心內容是以人為本的教育。以人為本是教育實踐中一切活動的出發(fā)點，目的都是為了關心人、信任人、激勵人、培訓人、使用人。人為萬物之靈，是一切活力之源。校園文化用校園精神的力量，喚起人的覺悟，煥發(fā)師生極大的熱情和干勁，成為院校建設的活力之源。一個流淌著嚴格、求實、進取、獻身精神的校園，能使學員看到發(fā)展的藍圖，對部隊建設和事業(yè)充滿憧憬。哪怕在校時間再少，學習任務再重，訓練量再大，只要看到了希望，這種精神就會激勵他們去努力奮斗、去創(chuàng)造輝煌。三是美育功能。置身于文化氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美、富有魅力的校園里，師生員工會感到自己生活在一個充滿著美的世界里。這對于陶冶他們的情操，激發(fā)他們的生活情趣、學習興趣和工作熱情都會起到積極的作用，從而促使他們奮發(fā)向上、開拓創(chuàng)新，為美好的校園建設增添新的光彩。因此，在校園文化建設中要重視創(chuàng)造美好的校園環(huán)境。包括為教職員工創(chuàng)造干凈、整潔、優(yōu)雅的學習環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，給人以美的享受。四是創(chuàng)新功能。軍事教育要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才價值取向深受校園文化的影響。事實上，任何現(xiàn)實的創(chuàng)新活動都無不包含著相應的價值倫理、道德文化等諸多人文素質的影響。人文因素及其影響的差異，一定程度上決定著創(chuàng)新的特點。因此，充分重視人文科學、校園文化在創(chuàng)新活動中的作用，是實現(xiàn)任職教育目標的重要基礎。不僅如此，有效的人文關懷，人文科學與校園文化的有機結合，對創(chuàng)新思維的形成、創(chuàng)新理論及方法的突破等方面，都具有十分重要的意義。五是滲透功能。校園文化具有的特點可以把育人的意識滲透到院校建設的每個環(huán)節(jié)。如我院環(huán)境中的園林綠化、建筑風格等都在不知不覺中給學員以美感，陶冶著學員的情操；校園藝術節(jié)、文化節(jié)等一系列專題活動，由學員自己組織、自己設計、自己參與，其中的每一項活動實際已經(jīng)使學員得到了競爭意識、合作意識、心理素質、交際能力等方面的強化；內容豐富的講座和報告會給學員以新鮮及時的知識和信息。圍繞著育人這個中心，校園文化可以從不同角度和方位滲透其中并發(fā)揮作用。筆者任教的學校是山區(qū)的一所農村初級中學，近幾年來在教學中深感農村初中數(shù)學學習上的“學困生”問題較大.這些數(shù)學知識底子薄、欠賬多、聽課吃力、作業(yè)難以完成的所謂“學困生”，差不多占到人數(shù)的20％~30％，成了每個教師在教學上最難解決的問題.為此筆者就以下幾方面的內容談一談自己膚淺的認識.一、數(shù)學學習中“學困生”產生的原因1.從教育系統(tǒng)內部看，各中學之間“殘酷”的生源爭奪戰(zhàn)，使優(yōu)秀的小學畢業(yè)生競相流向縣辦中學等辦學條件相對優(yōu)越的學校，而“九年義務教育”的直通車，則將篩選剩下的生源一個也不少地直送普通農村初中.２.從社會原因看，一些相對貧困的農村家庭一是難以抵抗“打工潮”的沖擊和誘惑，加之很大一部分學生是留守兒童，缺少家長的管教和關愛；二是一些大中專畢業(yè)生就業(yè)難等社會問題也會挫傷不少農家子弟求學深造的熱情.３.從學生自身看，小學生升入初中后，一是科目大量增加，二是知識難度也加大，再加上一些學生的學習方法不適應等因素，進而兩極分化問題日益突出.以上所述，數(shù)學“學困生”這個問題便日益顯現(xiàn)出來，這種現(xiàn)象嚴重制約了農村九年義務教育的實施和素質教育的推進.而轉化這部分學生的工作，則是當前農村初中數(shù)學教師教學中必須正視并迫切需要解決的問題，為此筆者做了一些研究.二、數(shù)學學習中“學困生”的主要特征1.思維能力的發(fā)展跟不上知識內容的擴展從教材內容上看，初中、小學數(shù)學內容的深度差距還是較大的，特別是上了初中后，數(shù)學知識由具體的數(shù)擴展到用字母來代替數(shù).加之數(shù)的范圍有兩次擴大，受小學數(shù)學思想的影響，在很大程度上學生很長時間適應不過來，特別是對一些運算公式不能靈活應用，一些幾何題目的證明不知道如何推理等.加之大多數(shù)學生都想考重點，升學壓力大，這也在一定程度上誘發(fā)了數(shù)學“學困生”人數(shù)的擴大.2.缺乏科學的學習方法和良好的學習習慣學法和教法一樣，有法但無定法.數(shù)學“學困生”在上述方面的特征具體表現(xiàn)為：①數(shù)學概念、定理、公式、法則等以背誦為主，不能掌握其實質，更不能準確地掌握其功能，導致不能準確地應用于解題之中.②思維呆滯、缺乏聯(lián)想，前后知識割裂，不能相互聯(lián)系、相互滲透.③上課精力不集中、學習不專心，對同樣一道題，老師講了之后再做，可個別學生還不知所云.④沒有良好的審題習慣和技能，審題馬虎，錯看、漏看文字數(shù)據(jù)，死搬硬套.３.沒有良好的學習動機，缺乏強烈的求知欲望和健康的心理狀態(tài)學習動機和興趣是推動學生學習的內部動力.要使學生學到知識，并把它轉化為分析問題、解決問題的能力，主要靠學生本身的積極思維來完成，而學習興趣是學生學習動機中一個重要的組成部分，它在很大程度上影響著學習效果和發(fā)展方向.實際上，數(shù)學“學困生”中的很大一部分學生的學風是有問題的，他們在紀律上不夠嚴格，學習上也不能嚴格要求自己，對數(shù)學這門學科的重要性認識不足，對數(shù)學的高度抽象性、嚴密的邏輯性、思維的廣闊性沒有心理準備，致使這部分學生在數(shù)學學習方面屢遭挫折之后，自信心受到挫傷，產生恐懼心理.三、對數(shù)學“學困生”的轉化對策針對數(shù)學“學困生”的客觀存在，要普遍提高一個班的數(shù)學教學質量，主要就是調動這一部分學生的學習積極性.為此，依據(jù)“學困生”的主要特點，應采取以下一些對策：１.培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣興趣是推動學生學習的動力，這一部分學生如果能對數(shù)學學習產生興趣，就會形成較強的求知欲，就能積極主動地學習.培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的途徑有很多，例如，讓他們積極參與教學活動，并讓其體驗到成功的愉悅，創(chuàng)設一個適度的學習競賽環(huán)境、發(fā)揮趣味數(shù)學的作用、提高教師自身的教學藝術等.２.教會學生學習這一部分學生在數(shù)學上費不少工夫，但學習成績總不理想，這是學習不適應性的重要表現(xiàn)之一.教師要加強對學生的學法指導，一方面要有意識地培養(yǎng)學生正確的數(shù)學學習觀念；另一方面是在教學過程中加強學法指導和學習心理輔導.３.在數(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng)這一部分學生我們應從初一開始就加強抽象邏輯思維能力的訓練，始終把教學過程設計成學生在教師指導下主動探求知識的過程.這樣學生不僅學會了知識，還學到了數(shù)學的基本思想和方法，培養(yǎng)了學生邏輯思維能力，為進一步學習奠定基礎.４.建立和諧的師生關系心理學家認為，人的情感與認識過程是相互聯(lián)系的，任何認識過程都伴隨著情感.初中學生對某一學科的學習興趣與學習情感密不可分，他們往往不是從理性上認識某學科重要而去學習它，常常因為不喜歡某科老師而放棄該科的學習.所以，和諧的師生關系是保證和促進學習的重要因素，特別是對“學困生”要熱情輔導，真誠幫助，從精神上多鼓勵，學法上多指導，樹立他們的自信心，提高他們的學習能力.總之，數(shù)學“學困生”是客觀存在的，但只要我們提高認識，采取恰當?shù)姆椒ê途唧w有效的措施，縮小“學困生”數(shù)量，大面積提高數(shù)學教學質量是完全可能的.軟包鋰電制造流程各控制工序流程圖配料涂布烘烤點焊卷繞疊片輥壓沖壓成型包裝注液化成分容2014-4-2)配料鈷酸鋰等正極材料、導電劑等進行烘烤號烤箱R量操作備日常面護烤箱作用:除濕、除潮膠液配攪拌機2014-4-2負極膠液配制高速攪拌機0144-2將配好的膠液和正極材料例如:鈷酸鋰、錳酸鋰進行攪拌(漿料配制)攪拌機0144-2漿料配制后進行粘度測試粘度計■國國園1、漿料粘度2014-4-2(2)涂布漿料過篩;作用:將雜質、大顆粒篩出上面放120目3030014-4-2