珍愛我們的生命說課教案第1頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月一、說教材

1.

教材的地位與作用《

珍愛我們的生命》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第三框，它是第三課的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，是引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生命、關(guān)愛生命、以及如何延伸生命價(jià)值的升華部分。第2頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，這些都是極為重要的問題。由于獨(dú)生子女的獨(dú)尊心態(tài)使學(xué)生成為這一環(huán)境中的小公主、小皇帝，優(yōu)越的感受使他們?nèi)菀仔纬蓪?duì)他人要求過多，對(duì)自己反省太少的習(xí)慣，以自我為中心，產(chǎn)生所有人都應(yīng)該為他著想的觀念，而這種觀念與我們平等和互相尊重的觀念相沖突。本節(jié)內(nèi)容正是在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，本節(jié)課要求引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人相處。幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。本框也是認(rèn)識(shí)新自我這一單元的基礎(chǔ)部分，因此在教材中起到啟下的作用。第3頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月[知識(shí)目標(biāo)]

1.知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命。2.正確理解

生命的涵義，懂得人的生命不僅有時(shí)間的長短之分，更有質(zhì)的差別。3.知道怎樣的生命才更有價(jià)值。4.懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。2.教學(xué)目標(biāo)第4頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

[能力目標(biāo)]

1.學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；2.提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；3.發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。第5頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)]

能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，永不放棄生的希望，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；珍惜生命，熱愛生命；對(duì)為社會(huì)為國家做出貢獻(xiàn)的人充滿敬意；立志提升自身生命的價(jià)值。具有團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。第6頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月3.教學(xué)重點(diǎn)：肯定生命，尊重生命。延伸生命的價(jià)值。4.教學(xué)難點(diǎn)：第7頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，而青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)生命的問題的思考往往存在偏差。他們的獨(dú)立意識(shí)和逆反意識(shí)同步增強(qiáng)，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)生命卻異常的漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。因此，幫助學(xué)生形成正確的生命觀是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。第8頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，整個(gè)社會(huì)的主流價(jià)值觀正在經(jīng)歷著很大的變化。在這一過程中，人們往往容易出現(xiàn)社會(huì)價(jià)值認(rèn)同和自我價(jià)值認(rèn)同方面的模糊認(rèn)識(shí)，特別容易迷失在物質(zhì)至上的潮流中。信息時(shí)代的中學(xué)生受到各種信息的影響，如果不能對(duì)這些信息進(jìn)行合理的加工與認(rèn)識(shí)，可能會(huì)影響學(xué)生的自我定位與成長。生命的價(jià)值，這是一個(gè)抽象的概念，初中生來講是一個(gè)不容易理解的概念。因此，延伸生命的價(jià)值是本節(jié)課的難點(diǎn)。第9頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月二、說教法：

這堂課是讓學(xué)生通過閱讀、觀察、比較、思考，理解每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的；應(yīng)該尊重自身和他人的生命，正確理解

生命的涵義；懂得人的生命不僅有時(shí)間的長短之分，更有質(zhì)的差別；知道怎樣的生命才更有價(jià)值，懂得要提升生命的價(jià)值。1.

教法分析：第10頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月

通過自主探究、合作交流的方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于一種愉悅、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

多媒體輔助教學(xué)。

2.

學(xué)法指導(dǎo)3．教學(xué)手段第11頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月.三、說過程：（一）情景導(dǎo)入：

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個(gè)伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時(shí)，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹太重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始．鋸樹，但他很快發(fā)現(xiàn)一個(gè)很糟糕的情況：倒下的松樹呈現(xiàn)45度角，巨大的壓力隨時(shí)會(huì)把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時(shí)間一長，就沒有生還的希望了。要保全性命，惟一可行的辦法——自行截肢。1、你最佩服這位伐木工人的什么？

2、你覺得這位伐木工人用電鋸鋸掉右腿，值得嗎？

3、如果你是巴尼，你會(huì)做出怎樣的選擇呢?為什么?開動(dòng)腦筋：第12頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月通過實(shí)際例子讓學(xué)生身臨其境,然后通過設(shè)問1，讓學(xué)生發(fā)掘在危機(jī)時(shí)刻的果斷選擇，佩服伐木工人勇敢果斷。重點(diǎn)在設(shè)問2，通過讓學(xué)生討論鋸掉自己的右腿是否值得的問題，讓學(xué)生理解生命的珍貴，讓學(xué)生理解不管何時(shí)何地都不應(yīng)該放棄生的希望。問題設(shè)問3是將學(xué)生置身于情景之中，以激發(fā)其在危機(jī)時(shí)刻求生的欲望。人的生命只有一次，即使是窮兇極惡的罪犯，他們?cè)诿媾R自己生命的結(jié)束時(shí)，也會(huì)感到恐懼、后悔。所以，我國的法律保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害。對(duì)于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴(yán)厲的法律制裁。那么，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳?？（通過總結(jié)順利過渡到本節(jié)課的主題。）

目的：教師總結(jié)：第13頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)4.懂得要提升生命的價(jià)值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。

展示學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生清楚本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)是什么，知道要掌握哪些內(nèi)容，在自學(xué)過程中起到指導(dǎo)作用。目的：1.懂得生命的珍貴。2.知道每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，應(yīng)該尊重自身和他人的生命。3.正確理解

生命的涵義，知道怎樣的生命才更有價(jià)值。第14頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）展示學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)肯定生命，尊重生命。(重點(diǎn))延伸生命的價(jià)值。(難點(diǎn))讓學(xué)生知道該部分的內(nèi)容是重點(diǎn)部分，在自學(xué)的過程中能更加注意，有利于教師突破重難點(diǎn)。目的：第15頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）展示學(xué)習(xí)提綱1、我們應(yīng)當(dāng)怎樣肯定生命，尊重生命？2、要實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，我們應(yīng)該怎樣做？3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛我們的生命？4、什么樣的生命最有價(jià)值？5、如何延伸生命的價(jià)值？

展示學(xué)習(xí)提綱是讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中清楚學(xué)習(xí)的知識(shí)目標(biāo)及本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)以利于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。目的：第16頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）學(xué)生自學(xué)，教師巡視

通過巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自學(xué)中存在什么問題，在講課過程中能及時(shí)突破，達(dá)到解疑的目的。目的：第17頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（六）教師精講：1、學(xué)生思考：“無腳飛將軍”馬列西耶夫在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，馬列西耶夫曾經(jīng)在一個(gè)殲擊航空兵團(tuán)里服役，擊落敵機(jī)4架。在1942年4月的一次空戰(zhàn)中，其座機(jī)被擊落，他本人身負(fù)重傷。后來他蹣跚、爬行了18晝夜才突出敵后的包圍圈，找到自己的部隊(duì)。返回部隊(duì)前夕，是普拉弗尼村的村民把他從必死無疑中解救了出來。但他負(fù)傷并被凍僵的雙腳卻發(fā)了炎，結(jié)果不得不做截肢手術(shù)——從小腿部位截掉其雙腳。但他傷病痊愈后，卻頑強(qiáng)地學(xué)會(huì)了使用假肢駕駛飛機(jī)。在他的堅(jiān)決要求下，他又重新歸隊(duì)，重新升空，繼續(xù)同德寇的飛機(jī)作戰(zhàn)。重新參加空戰(zhàn)以后，他又擊落敵機(jī)7架。他一個(gè)人先后升空作戰(zhàn)86次，總共擊落敵機(jī)11架。第18頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月在?？谑幸晃?5歲的中學(xué)生陳某大年初一，陳某用節(jié)日親人給的壓歲錢長時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，回家后又伸手向姐姐要錢。姐姐將此事告知父母。夜里，在他們對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某用兩條毛巾將自己吊在水管上。教師問：你對(duì)這兩種行為有什么看法？（學(xué)習(xí)小組討論，然后發(fā)表看法。）打游戲挨家人批評(píng)?？谝?5歲中學(xué)生自縊身亡教師總結(jié)：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。第19頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月通過這兩個(gè)實(shí)例的對(duì)比讓學(xué)生深刻明白生命可貴的道理，并且認(rèn)識(shí)到應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)長輩的批評(píng)，不應(yīng)該隨意放棄自己的生命。目的：第20頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月3、學(xué)生思考：小佳是一個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生，父母也非常疼她，隨著年齡的增長，她越來越不快樂。原來，她有先天性的缺陷——兔唇。一天她去參加一個(gè)英語學(xué)習(xí)講座，又一次地感到人們好奇的目光和背后的指指點(diǎn)點(diǎn)。一個(gè)調(diào)皮的男生捂著嘴，笑著對(duì)旁邊的同學(xué)說：“瞧，三瓣嘴?！毙〖褌臉O了～～～回到家，一個(gè)可怕的念頭——“自殺”又浮現(xiàn)在她的腦海中。于是她寫好了一封給父母的遺書，并決定最后一次給自己最心愛的《愛心》欄目的知心姐姐打一個(gè)電話～～～

設(shè)問：假如你是那位知心姐姐，你會(huì)怎樣勸說小佳,讓她放棄“自殺”的念頭，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆？第21頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月再一次的將學(xué)生置身于情境之中，假設(shè)他是知心姐姐他應(yīng)該怎樣做？通過這個(gè)設(shè)問讓學(xué)生總結(jié)出：不管生命多么的有缺點(diǎn)，我們也應(yīng)該肯定生命，尊重生命。目的：第22頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)：小佳今后可能還會(huì)受到類似的傷害，同學(xué)們能不能再提點(diǎn)意見讓小佳能不斷地活出生命的燦爛色彩？請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際和所見所聞。

通過這個(gè)小活動(dòng)讓學(xué)生明白要懂得善待、尊重他人生命，悅納、珍愛自己的生命。目的：第23頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月4、學(xué)生思考：材料一2003年感動(dòng)中國的20多名消防官兵，在衡陽大火中為了保護(hù)人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全，數(shù)百名被大火困住的群眾全部被救出，但是這20多名消防官兵卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。材料二一個(gè)普通的公共汽車司機(jī)，在路途中心臟病突然發(fā)作而死。在死之前他做了三件事：一是將車子緩緩地開到路邊，二是讓乘客安全地下車，三是將汽車熄火。做完這三件事后他趴在方向盤上安詳?shù)亻]上雙眼，停止了呼吸。第24頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月設(shè)問：這兩則材料對(duì)你有什么啟示？在衡陽大火中有20多名消防官兵獻(xiàn)出了寶貴的生命，但卻有人認(rèn)為這20多名消防官兵死得很不值，你是怎么認(rèn)為的呢？目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行討論，通過設(shè)問讓學(xué)生理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。第25頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（七）當(dāng)堂訓(xùn)練我國著名詩人藏克家在他的《有的人》詩中寫道：“有的人活著/他已經(jīng)死了/有的人死了/他還活著/有的人騎在人民頭上/啊，我多偉大/有的人俯下身子給人民做牛馬?！痹娙怂f的兩種人，其生命的意義和價(jià)值有什么不同？目的：

通過本道題的解答，讓學(xué)生進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值。第26頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（八）課堂小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容就要結(jié)束了，談一談我們這一節(jié)課提出的問題，我們應(yīng)該如何珍愛自己的生命？目的：課堂小結(jié)通過設(shè)問的方式讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和吸收，同時(shí)達(dá)到升華的目的。第27頁，課件共30頁，創(chuàng)作于2023年2月（九）課后作業(yè)請(qǐng)每位同學(xué)把自己的收獲和感悟以