機(jī)電一體化系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工程路線41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾機(jī)電一體化系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工程路線機(jī)電一體化系統(tǒng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工程路線41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工程路線系統(tǒng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方法(10種)工效實(shí)用性總體技術(shù)指標(biāo):產(chǎn)量、容量、質(zhì)量、精度2.系統(tǒng)可靠性:在預(yù)定時(shí)間內(nèi)給定的工作條件下滿意工作的概率3.運(yùn)行平穩(wěn)性:穩(wěn)定性指標(biāo):過渡過程時(shí)間ts、超調(diào)量8%、上升時(shí)間t、穩(wěn)態(tài)誤差e(∞)、滯后時(shí)間4.環(huán)境完善性:5.操作宜人性:2013年我院將承擔(dān)國培計(jì)劃――河北省特崗教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目，為了充分了解特崗教師教學(xué)現(xiàn)狀，使培訓(xùn)更能體現(xiàn)針對性、具體性、實(shí)用性，從6月4日起，相關(guān)工作人員分頭對滄州市六個(gè)縣的特崗教師進(jìn)行調(diào)研，發(fā)放了調(diào)查問卷，并與教師進(jìn)行了面對面的座談、交流，充分傾聽特崗教師的心聲，了解他們的需求。一、特崗教師隊(duì)伍現(xiàn)狀通過調(diào)查我們了解到，特崗教師的到來給長期結(jié)構(gòu)單一、數(shù)量匱乏的農(nóng)村教師隊(duì)伍注入了新鮮的血液，也給農(nóng)村教育注入了新的活力。他們學(xué)歷高、能力強(qiáng)、整體素質(zhì)好，目前許多已成為學(xué)校的骨干力量。特崗教師絕大多數(shù)都是本科師范院校畢業(yè)，這對充實(shí)農(nóng)村教師隊(duì)伍，改善農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍學(xué)歷有著重要的意義。他們能夠相互關(guān)心、幫助，共同成長，為提升農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更新教育理念，起到了積極的作用。但有很大一部分特崗教師遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，這給他們的生活和心態(tài)穩(wěn)定造成了一定的影響。通過調(diào)查顯示，特崗教師最希望改善的是工資水平，雖然國家政策有規(guī)定，但很多教師的工資仍得不到保障，一些教師對自己的前途感到渺茫。在教學(xué)管理方面，特崗教師也道出了各種隱憂。（一）雖然特崗教師在上崗前都有崗前培訓(xùn)，但是在實(shí)際教學(xué)中常常面臨很多困難遇到教學(xué)疑難，通過自己查資料琢磨解決成為特崗教師的首要選擇，他們參加各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)非常少，很多教學(xué)上的問題并不能得到及時(shí)的解決，個(gè)人的發(fā)展受到制約。另外，他們的在職學(xué)校都分布在農(nóng)村，借鑒模仿的對象本身水平有限，缺乏教學(xué)實(shí)踐技能垂范和引領(lǐng)，亟需觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。特崗教師迫切希望在“特崗”期間能夠得到較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。能夠使自己各方面的素質(zhì)有所提升。關(guān)于培訓(xùn)的內(nèi)容，他們最期望得到學(xué)生管理方面和教學(xué)技能方法的培訓(xùn)。（二）教學(xué)上知識(shí)有余，學(xué)生管理能力欠缺一部分教師來自城市，對農(nóng)村兒童的心理缺乏必要的了解和認(rèn)識(shí)，課堂上、日常中學(xué)生出現(xiàn)問題部分教師不會(huì)解決，缺少班主任管理經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)與學(xué)生家長溝通，往往出現(xiàn)問題沒有及時(shí)、合理的解決辦法。（三）社會(huì)教育和家庭教育的缺失，增加了特崗教師的工作難度隨著城市化的發(fā)展，很多家長進(jìn)入城市打工，農(nóng)村留守兒童較多，并且農(nóng)村家長對教育不重視，農(nóng)村教育中實(shí)際只存在學(xué)校教育，而社會(huì)教育和家庭教育的缺失，使得學(xué)校教育事倍功半，這增強(qiáng)了特崗教師的工作難度，常使他們感到力不從心，無能為力?？v觀幾年的政策實(shí)施情況，“特崗計(jì)劃”無疑是一項(xiàng)好政策，它較大程度上解決了農(nóng)村中小學(xué)教師緊缺問題，充實(shí)了農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍，在很多學(xué)校這些教師已經(jīng)成為教學(xué)一線的主力，對提升農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，更新教育理念，起到了積極的作用。但相對城市而言，農(nóng)村教師工作條件落后、生活條件艱苦、崗位壓力巨大，這些都是特崗教師必須面對的困難。一邊是理想與熱情的召喚，一邊卻是現(xiàn)實(shí)的艱難與落差，去或留，這種差異讓他們困惑不已。一部分特崗教師表示期滿后不繼續(xù)留任，還有一部分教師對個(gè)人發(fā)展前途表示擔(dān)憂，希望有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)行的比例不在少數(shù)?？梢哉f，農(nóng)村中小學(xué)特崗教師的不穩(wěn)定性具有一定的普遍性。二、對于增強(qiáng)特崗教師隊(duì)伍穩(wěn)定性的思考穩(wěn)定農(nóng)村中小學(xué)特崗教師，對于農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的提高和農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展具有非常重要的作用。怎樣才能引導(dǎo)這些年輕的高學(xué)歷教師扎根農(nóng)村，立足長遠(yuǎn)，從根本上提升農(nóng)村基層教育的質(zhì)量，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得思考。（一）提高教師待遇，增強(qiáng)吸引力1.農(nóng)村工資待遇遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)，政策規(guī)定的工資待遇不能真正落實(shí)，物質(zhì)生活的相對匱乏加上精神生活得不到充實(shí)和滿足，這是很多特崗教師不愿意繼續(xù)留在農(nóng)村任教的一個(gè)重要原因。在這種情況下，政府應(yīng)做好各項(xiàng)保障措施，加大農(nóng)村教育的各項(xiàng)投入，建立特崗師資長效機(jī)制，提高農(nóng)村教師的待遇。縮小城鄉(xiāng)教師待遇差距，從而提升特崗教師的地位。政府應(yīng)該在促進(jìn)教育公平均衡發(fā)展上，創(chuàng)新發(fā)展思路，關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件的改善，努力改善教師生活、學(xué)習(xí)和工作的環(huán)境條件，豐富特崗教師的業(yè)余生活，讓他們的精神有所寄托。2.特崗教師三年服務(wù)期滿后，做好他們以后工作崗位的安排意義重大。有關(guān)部門一定要高度重視，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，提前研究制定方案，落實(shí)好服務(wù)期滿特崗教師的工作崗位，切實(shí)做到有編有崗。對聘期已滿、考核合格、愿意繼續(xù)留在當(dāng)?shù)厝谓痰奶貚徑處?，要?fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，將其工資發(fā)放納入當(dāng)?shù)刎?cái)政統(tǒng)發(fā)范圍，保證其享受當(dāng)?shù)亟處熗却觥＃ǘ┍M量增加特崗教師的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)數(shù)量和質(zhì)量，為農(nóng)村教師提供更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的工作激情可以通過優(yōu)質(zhì)課觀摩、校本培訓(xùn)、師徒結(jié)對等形式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，以增強(qiáng)農(nóng)村特崗教師崗位的吸引力，吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生服務(wù)并扎根于農(nóng)村教育。（三）對特崗教師加強(qiáng)人文關(guān)懷，免除后顧之憂特崗教師剛從大學(xué)走出，都是80、90后，他們來自不同的省市區(qū)，來到條件艱苦的農(nóng)村地區(qū)任教，必然會(huì)遇到各種各樣的困難或者是不適應(yīng)。地方政府、教育相關(guān)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對他們多關(guān)注和關(guān)懷，切實(shí)關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)和工作，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們所關(guān)注的，盡可能地從生活和工作條件、環(huán)境方面入手解決他們遇到的困難和不便，解除他們的后顧之憂。呼吁社會(huì)各界人士更加關(guān)注和重視特崗教師群體，從而吸引更多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生參加“特崗計(jì)劃”。（四）加強(qiáng)特崗教師的職業(yè)道德建設(shè)要有針對性地對特崗教師進(jìn)行師德教育，培養(yǎng)他們樹立服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)的意識(shí)，讓他們知道農(nóng)村教育需要他們，農(nóng)村的學(xué)生需要他們。指導(dǎo)他們科學(xué)合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們盡快適應(yīng)特崗教師工作，讓他們在教育工作中正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，把農(nóng)村的艱苦條件作為磨煉自己意志的一個(gè)平臺(tái)，作為豐富自己人生閱歷的一次機(jī)會(huì)，這對以后他們自己各方面的成長都是非常有益的。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確提出了心理健康教育是“素質(zhì)教育的重要組成部分”的觀點(diǎn)，指明要將心理教育有機(jī)地滲透于各科教學(xué)之中。面對新的形勢與要求，如果教師能研究學(xué)生的心理活動(dòng)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，對促進(jìn)英語教學(xué)水平的提高是大有裨益的。一、分析和研究學(xué)生心理障礙形成的原因造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的主要原因是學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)指學(xué)生機(jī)體所承受的學(xué)習(xí)量，一般指學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間兩大因素。特別是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，首先是在母語的干擾下學(xué)習(xí)英語有較大困難，通常采用漢語拼音替代英語讀音。其次是母語與英語之間語法的差異，阻礙了學(xué)生正常的思維方式。最后更為重要的是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)英語的氛圍，通常是“啞巴式英語”。雖然如此，但他們都有想學(xué)好這門功課、提高自己成績的愿望。這樣，英語學(xué)習(xí)量無疑大大超過了他們心理負(fù)荷所容許的范圍，使他們產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。二、消除學(xué)習(xí)心理障礙，恢復(fù)學(xué)生自信心理第一，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果也就越好。如能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。根據(jù)語言學(xué)科的特點(diǎn)，筆者通常用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和新穎別致的教學(xué)手段使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。在課堂教學(xué)中充分利用聽、說、唱、畫、游戲、表演等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，加深學(xué)生大腦皮層的興奮。第二，關(guān)注需要，滿足學(xué)生渴望成功的心理。消除心理障礙，從根本上來說要讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自我，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，要讓他們能體會(huì)到“跳一跳就可以摘到蘋果”的成功感。特別是在課堂上不能忽視學(xué)困生，因?yàn)樗麄兊男睦碡?fù)擔(dān)更重，渴望成功的心理更強(qiáng)。所以,在平時(shí)的教學(xué)中本人借助手勢、板書、實(shí)物、情景設(shè)計(jì)等直觀形式，啟發(fā)引導(dǎo)他們思考、解答較為基礎(chǔ)的知識(shí)。當(dāng)他們出現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)要及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。因?yàn)槌晒Φ南矏偪梢赃M(jìn)一步加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心和興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高、學(xué)習(xí)的成功又反過來促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的自信心和興趣。這是積極學(xué)習(xí)的一個(gè)良性循環(huán)。第三，著眼未來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。創(chuàng)新才能是衡量人水準(zhǔn)的一個(gè)重要方面。創(chuàng)造性教育屬于心理教育的一個(gè)范疇，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中很少涉及，而當(dāng)前培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是十分重要和迫切的。在英語教學(xué)中，盡量不要布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，堅(jiān)持布置“彈性作業(yè)”。如每課的生詞、詞組，只要學(xué)生能記住，第二天能默寫出來,也可一遍不抄。我覺得省出來的時(shí)間可以讓學(xué)生用來看課外書、發(fā)展個(gè)性和愛好，讓他們保持探求新知識(shí)的積極性和旺盛的求知欲。如JEFCBOOKⅡ的Lesson75的對話部分，教學(xué)內(nèi)容是shall在一般將來時(shí)中的應(yīng)用，特別是在第一人稱問句中表示建議的用法。我采用讓學(xué)生看圖片，根據(jù)提示自編對話分角色表演的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。三、指導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效途徑學(xué)習(xí)不僅要掌握一門學(xué)科的基本原理，還要掌握學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。良好的學(xué)習(xí)方法可以在學(xué)習(xí)遷移規(guī)律的作用下使知識(shí)觸類旁通。1．充分利用感官，培養(yǎng)良好記憶方法。認(rèn)知法主張外語教學(xué)中要充分發(fā)展觀察、記憶、思維、想像等非智力因素，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知規(guī)律指導(dǎo)掌握外語交際能力。記憶單詞、課文是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難。教師在教生詞時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生去運(yùn)用各個(gè)感覺器官，使他們從讀其音、觀其形、釋其義幾方面有的放矢地培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地記憶每個(gè)單詞。2．培養(yǎng)自學(xué)能力，提高課堂效率。著名教育家葉圣陶先生提出，教學(xué)的目的是教給學(xué)生自己學(xué)的本領(lǐng)，以達(dá)到不需老師教學(xué)生就能掌握知識(shí)。自學(xué)能力是學(xué)生獨(dú)立積極學(xué)習(xí)、獲取新的語言知識(shí)、運(yùn)用語言的一種能力。它也是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。它是積極學(xué)習(xí)的核心，是學(xué)習(xí)、掌握英語的極重要的手段。要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,首先幫助他們制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃；指導(dǎo)他們課間預(yù)習(xí)，提出一些思考內(nèi)容和要求，讓他們有的放矢地預(yù)習(xí)，有利于提高預(yù)習(xí)效果和聽課效率，減輕課外學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)；指導(dǎo)做好課堂筆記，便于課后復(fù)習(xí)；指導(dǎo)他們找出問題并自我解決。3．運(yùn)用“口訣”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，本人常在教學(xué)中編一些“口訣”來解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中易錯(cuò)易忘的問題。如在教一般疑問句時(shí)用“一提、二改、三抄、四問句”的九字口訣：一提是指be動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞提前；二改指大小寫變換；三抄即把句子抄下來；四問句表示句末加“？”。實(shí)踐證明，英語教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)有機(jī)地進(jìn)行心理教育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，減少心理壓力，致力于創(chuàng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果才更加明顯，學(xué)生才能成為具有“自信、自尊、自主、自強(qiáng)”良好心理品質(zhì)的學(xué)習(xí)的主人。機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工程路線系統(tǒng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方法(10種)工效實(shí)用性總體技術(shù)指標(biāo):產(chǎn)量、容量、質(zhì)量、精度2.系統(tǒng)可靠性:在預(yù)定時(shí)間內(nèi)給定的工作條件下滿意工作的概率3.運(yùn)行平穩(wěn)性:穩(wěn)定性指標(biāo):過渡過程時(shí)間ts、超調(diào)量8%、上升時(shí)間t、穩(wěn)態(tài)誤差e(∞)、滯后時(shí)間4.環(huán)境完善性:5.操作宜人性:系統(tǒng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方法(10種)6.人機(jī)安全性:7.技術(shù)經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)比較不同方案的經(jīng)濟(jì)性評(píng)價(jià)比較資源利用的合理性8.結(jié)構(gòu)工藝性滿足制造、施工、加工、裝配、安裝、運(yùn)輸、維修等要求9.造型藝術(shù)性10.成果規(guī)范性:符合技術(shù)規(guī)范經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析收益率法價(jià)值分析法經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析一收益率法收益率:反映技術(shù)方案的盈利程度。投資收益率內(nèi)部收益率回收期法年成本法投資收益率(NPVR)定義:投資收益率又稱投資利潤率,是指投資收益(稅后)占投資成本的比率。公式投資收益率=投資收益投資成本×100%意義:反映投資的收益能力當(dāng)該比率明顯低于公司凈資產(chǎn)收益率時(shí),說明其對外投資是失敗的,應(yīng)改善對外投資結(jié)構(gòu)和投資項(xiàng)目。內(nèi)部收益率(IRR定義資金流入等于資金流出時(shí)的利率資金流入現(xiàn)值總額與資金流出現(xiàn)值總額相等凈現(xiàn)值等于零時(shí)的折現(xiàn)率?；厥掌诜ê湍瓿杀痉ɑ厥掌诜═r:回收初始投資所需的時(shí)間年成本法AC年度耗費(fèi)(投資、經(jīng)營費(fèi)用、殘值)經(jīng)濟(jì)技術(shù)分析一價(jià)值分析法機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)的目的為社會(huì)提供效用為企業(yè)獲取利