英語單詞拼寫專項(xiàng)訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾英語單詞拼寫專項(xiàng)訓(xùn)英語單詞拼寫專項(xiàng)訓(xùn)41、實(shí)際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾2009年高考英語單詞拼寫專項(xiàng)訓(xùn)練1.IlikeEnglishbest,whatisyourfavoritesubject?2.Ifyouknockintosomebody,youshouldapologizetohim3.Pleasespeakasloudasyoucantomakeyourselfunderstood4.---Thisproblemisnotdifficult.---Butthatoneiseveneasier5.Ithinkyoucansitonthisnewlyboughtchairverycomfortable以人為本,樹立正確的學(xué)生觀讓一言堂變成群言堂,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,讓語文課堂成為學(xué)生的樂園。語文是一門應(yīng)用最廣泛,最接近生活,內(nèi)容最豐富多彩,最有情趣的學(xué)科,語文也應(yīng)該是學(xué)生最感興趣的課程。面對我們的教學(xué)現(xiàn)狀:機(jī)械模仿、生吞活剝、死記硬背、不求甚解;重復(fù)作業(yè)、測試訓(xùn)練。已經(jīng)讓人很是茫然。學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣教師代勞一切,尤其是理解性的題目,總怕與老師答案不完全一致,不說,總怕錯,不說,久而久之成了教師一人說。學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達(dá)能力直線下降。他們總期盼別的同學(xué)來發(fā)言,然后都舉雙手贊成,所以答案總是唯一的。在新課程實(shí)施中,隨著教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,“一言堂”、“滿堂灌”現(xiàn)象少了,但是,有相當(dāng)多的教師,他們的潛意識里沒有學(xué)生的存在空間;他們?nèi)园炎约寒?dāng)作主體,把學(xué)生當(dāng)作客體;即使承認(rèn)學(xué)生是主體,卻不知道怎樣去發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所謂潛意識里沒有學(xué)生的存在空間,指在教學(xué)中,教師從備課開始就未曾或很少考慮學(xué)生的實(shí)際;在課堂上一切按既定教案辦,不根據(jù)課堂情境及學(xué)生的需要隨時進(jìn)行調(diào)控,課堂教學(xué)過程是“一廂情愿”、“單向流動”。所謂視學(xué)生為客體,是指教師把學(xué)生當(dāng)成一只可以隨意往里面填充東西的容器,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,始終處于被動的消極的地位。不知道如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用表現(xiàn)在,教師只在方法的層面考慮問題,只能圍繞多提幾個問題、多讓學(xué)生發(fā)言、多組織幾次討論等方面組織教學(xué)活動,本質(zhì)上是只追求形式,不講究實(shí)效。由此可見,在新課程實(shí)施的同時,教師應(yīng)該更新教學(xué)觀與之相適應(yīng),這是擺在我們面前的一個緊迫的任務(wù)。其實(shí)語文教學(xué)中有些題目就有不同的答案。拿分段來說吧,面對一篇文章總得先分清層次脈絡(luò),然后才理解賞析。一篇文章也是一個多面體,不同學(xué)生從不同的角度理解,會劃出不同層次,只要有道理、合乎邏輯就要給予及時肯定,不要在他們發(fā)言的第一次就扼殺他們的創(chuàng)新能力。并且閱讀一篇課文,你不拘泥于一種成型的看法,而多思考多琢磨,經(jīng)常從多角度來劃分層次,能使學(xué)生的思維嚴(yán)密、全面、深刻、靈活。創(chuàng)造性的進(jìn)行閱讀指導(dǎo)與作文訓(xùn)練李嵐清在《面向21世紀(jì),開創(chuàng)基礎(chǔ)教育的新局面》中指出:“實(shí)施素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生品德高尚、身心健康、知識豐富、學(xué)有專長、思路寬廣、實(shí)踐能力強(qiáng),使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美,成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義的建設(shè)者和接班人?！彼刭|(zhì)教育這么重要的任務(wù),僅靠思想品德課、班會課是不夠的,非常需要語文發(fā)展它的優(yōu)勢,使學(xué)生感受更多的愉悅情感,便于學(xué)生接受老師的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中教師注意激勵引導(dǎo),尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生不但“樂學(xué)”,而且“會學(xué)”,這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,也是時代發(fā)展的需要。激勵教育的目的,就是要激發(fā)學(xué)生的潛能,調(diào)動學(xué)生主動的內(nèi)動力。實(shí)踐證明,在語文閱讀教學(xué)中實(shí)施激勵教育,能激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,從而培養(yǎng)學(xué)生富有獨(dú)創(chuàng)性的思維能力。在語文教學(xué)中有創(chuàng)造性地進(jìn)行審美教育與德育教育審美教育是培養(yǎng)學(xué)生感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。而初中語文課本集中古今中外名篇佳作頗豐,這就要求教師加強(qiáng)自身的美學(xué)修養(yǎng),在實(shí)踐中勇于探索、積累經(jīng)驗(yàn)、尋找規(guī)律,教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)理論,讓學(xué)生知道《春》是一種自然美,《紀(jì)念白求恩》是一種品德美,《七根火柴》是一種社會美等。另外,要讓學(xué)生在對作品的分析理解中認(rèn)識每一種具體的美,如音樂美、結(jié)構(gòu)美,內(nèi)容美、音樂美、藝術(shù)美等。可結(jié)合教師講評提高鑒賞美的能力,進(jìn)而來創(chuàng)造美,用語言行動來秒度時描繪生活,發(fā)現(xiàn)美,提高美的創(chuàng)造力。用故事中的人物的高尚品德來感染學(xué)生,用文章所體現(xiàn)的積極內(nèi)容來陶冶學(xué)生。并且語文教師要以自己的一言一行來言傳身教,用周圍一切可以利用的媒介來點(diǎn)化學(xué)生。讓學(xué)生叢點(diǎn)滴做起,做一個有崇高道德的人?？傊?知識經(jīng)濟(jì)時代呼喚基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個民主進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動力?！眲?chuàng)新教育也是一個嶄新的課題,語文教學(xué)需要創(chuàng)新教育為它注入活力,讓它向更加正確、健康、文明的方向發(fā)展。當(dāng)然,創(chuàng)新教育這一課題,也離不開語文教學(xué)這一龐大的載體,只有把創(chuàng)新教育巧妙地融入語文教學(xué),并從某種程度上指導(dǎo)語文教學(xué),才能推進(jìn)語文教學(xué)整體改革,提高素質(zhì)教育水平。語文教師要主動迎接這一新形勢的挑戰(zhàn),大膽改革,勇于突破,善于創(chuàng)新,以負(fù)責(zé)的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高昂的姿態(tài),投身到素質(zhì)教育的熔爐中去。重塑教師自身形象,勵練創(chuàng)新教學(xué)能力。一、引言中職院校德育教學(xué)是中職院校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要渠道，對學(xué)生思想品德和心理素質(zhì)發(fā)展起著重要的作用。近年來，中職院校德育教學(xué)取得一定的成績，但由于德育課只是中職院校的考查課，德育教師對該課程的重要性認(rèn)識不足，教學(xué)方法的針對性和實(shí)效性有待加強(qiáng)，加之學(xué)生在校期間很少遇到政治思想問題，致使中職院校德育教學(xué)普遍面臨著有效性或?qū)嵭圆焕硐牖虮容^低下的問題。中職德育教學(xué)有效性是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力、關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量的大問題，因此，如何解決中職德育教學(xué)中存在的問題，切實(shí)提高德育教學(xué)的有效性，已成為中職德育教學(xué)面臨的重要課題。二、中職院校德育教學(xué)中存在的問題（一）教育理念落后。長期以來，受“德育教學(xué)等于思想政治教育”觀念的影響，我國德育教學(xué)已成為滿足國家政治需要的工具，忽視了學(xué)生自身發(fā)展的需要。這種德育政治化的思維模式，不僅使德育內(nèi)容得不到及時的完善和充實(shí)，而且還會引起學(xué)生的反感，從而大大減弱德育教學(xué)的有效性和德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。此外，由于德育課的觀點(diǎn)、概念等都是人類生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，因而，其理論較為抽象，理解起來較為困難。但德育的本質(zhì)是實(shí)踐而不是觀念，如果將德育教學(xué)簡單地理解為德育理論知識的傳授，要求學(xué)生為應(yīng)付教學(xué)而死記硬背一些道德規(guī)范或條文，很容易使學(xué)生覺得枯燥無味，甚至感到痛苦，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而弱化德育教學(xué)的有效性。（二）教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥。當(dāng)前中職德育教學(xué)內(nèi)容還處于解釋和宣傳德育理論和基本規(guī)范的層面，這種政治化的內(nèi)容傾向不僅大大窄化了德育的功能，而且還使德育內(nèi)容過于理想化和絕對化，德育的現(xiàn)實(shí)取向完全脫離了學(xué)生的社會生活實(shí)踐，忽視了學(xué)生的個體利益和個性需要，可接受性極差。此外，德育內(nèi)容相對保守、過于陳舊，不能充分反映和適應(yīng)社會發(fā)展的新道德觀念，缺乏對社會熱點(diǎn)問題和學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題的分析，不僅會導(dǎo)致德育教學(xué)內(nèi)容因脫離實(shí)際而缺乏應(yīng)有的可接受性，也會使德育教學(xué)因違背德育基本規(guī)律而削弱學(xué)生對德育內(nèi)容的接受度，降低德育教學(xué)的有效性。（三）專業(yè)德育師資隊(duì)伍缺乏。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，對德育教學(xué)的有效性起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)前，在中職德育教學(xué)中，部分教師思想理論素養(yǎng)低下，專業(yè)理論知識不扎實(shí)，對時政和形勢不夠敏感，教學(xué)手段單一，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;有的教師思想觀念落后，一本書、一份教案、“灌輸式”教學(xué)方法一用就是許多年，教學(xué)過程以教師講授為主，忽視了學(xué)生的主體地位和主觀能動性，師生互動不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低，教學(xué)效果差。三、提高中職院校德育教學(xué)有效性的對策（一）樹立以人為本的德育理念。以人為本是有效教學(xué)的核心理念，要提高德育教學(xué)的有效性就必須在以人為本的理念指導(dǎo)下真正將學(xué)生擺在主體地位上，想法設(shè)法讓學(xué)生自覺而主動地參與到教學(xué)中，使教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生道德思維和創(chuàng)造的過程;“需要”是人的行為的直接動力，對德育課缺少“需要”是造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的重要原因。要使德育成為學(xué)生的自覺需要，必須使學(xué)生認(rèn)識到自己的歷史使命和社會責(zé)任，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需求，增強(qiáng)學(xué)生自我教育的自覺性;在尊重學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)實(shí)生活入手，將學(xué)生帶進(jìn)“人”的世界，關(guān)注他們的道德需求、發(fā)展需要以及作為人的幸福，教他們在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會做人，以切實(shí)增強(qiáng)德育教學(xué)的有效性。（二）德育內(nèi)容貼近企業(yè)，突出專業(yè)特色。德育一旦失去社會基礎(chǔ)，人們就可能轉(zhuǎn)向徹底的現(xiàn)實(shí)主義。中職德育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、能適應(yīng)崗位要求的技能型人才，培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了德育教學(xué)內(nèi)容必須貼近企業(yè)，突出專業(yè)特色，這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的人才，才能實(shí)現(xiàn)中職院校與企業(yè)的無縫對接。中職德育教學(xué)不能關(guān)門搞德育，必須圍繞企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，在職業(yè)教育中引入企業(yè)文化進(jìn)行德育創(chuàng)新，創(chuàng)建良好的職業(yè)教育環(huán)境和實(shí)施環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)自豪感，營造良好的職業(yè)道德氛圍;在職業(yè)教育中，不同的專業(yè)有著不同的職業(yè)要求，突出職業(yè)特色和專業(yè)特色是中職德育教學(xué)的立足點(diǎn)。因此，中職德育教學(xué)必須結(jié)合職業(yè)突出職業(yè)道德特色、行為規(guī)范特色，使德育教學(xué)與職業(yè)要求、專業(yè)特色有效結(jié)合，相得益彰，形成教育的強(qiáng)大合力，提高德育教學(xué)的有效性。（三）強(qiáng)化師資力量，提高中職德育教師的整體素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。教師是德育教學(xué)中起主導(dǎo)作用的因素，也是德育教育實(shí)踐活動的主體。近年來，德育課改走上“快車道”，這對中職德育教師的素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求教師具有較強(qiáng)的專業(yè)政治理論素養(yǎng)、較高的教學(xué)理論水平與教學(xué)藝術(shù)，精通教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識，善于采用先進(jìn)的教學(xué)方法和生活化的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生更有效地接受教學(xué)內(nèi)容，能對德育實(shí)踐過程中出現(xiàn)的新問題給予分析和指導(dǎo)，還要求教師具有崇高的品德與完善的人格，以自身的人格魅力和品行潛移默化地感染和熏陶學(xué)生。因此，中職院校應(yīng)通過多種形式提高教師的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。德育課是“做人”的教育，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，在學(xué)生的整個德育體系中占有重要的地位?，F(xiàn)代社會的發(fā)展不僅要求中職院校畢業(yè)生具有過硬的專業(yè)知識，還要具有較高的道德品質(zhì)。因此，加強(qiáng)思想品德教育，提高德育教學(xué)的有效性，既是中職院校義不容辭的責(zé)任，也是中職院校擺脫德育教育困境的有效途徑。2009年高考英語單詞拼寫專項(xiàng)訓(xùn)練1.IlikeEnglishbest,whatisyourfavoritesubject?2.Ifyouknockintosomebody,youshouldapologizetohim3.Pleasespeakasloudasyoucantomakeyourselfunderstood4.---Thisproblemisnotdifficult.---Butthatoneiseveneasier5.Ithinkyoucansitonthisnewlyboughtchairverycomfortable6.agreatcelebrationwasheldonhisfeth(50歲)birthday7.Theassistantisveryfriendlytoallthecustomers(顧客)8.Whenicametotheriversideifoundaboystruggling(掙扎)inthewater.9.Thestudentsinourschoolstudyveryhard,especially(尤其)thoseinourclass10.Hedivedintothewater,leavingonlyhisfaceexposed(裸露)11.Don'tbefrightenedbythetelevisioncamera,Justspeaknaturally、(自然地)12.Allcountries,bigorsmall,shouldbeequa(平等)13.Hedidntrecognize(認(rèn)出)meatfirstWhenwemetinthestreetoflondon14.Theboyspokeinaverylowvoice,admitting(承認(rèn))hehadbrokentheglass15.Theyquarreledonce,buttheywerequitefriendly(友好)noW16.Wewereeagertoknowwhereshehadgone17.Thecollegesanduniversitieswereonlyformen,andwomenwerenotpermittedtoattend18.Trainservicesarenowbacktonormalafterlastweeksstrike19.Thefishsmells;Idontthinkitisquitefresh20.Tomispreparingforanexam.Dontdisturbhim21.WhatTomdidduringthesportsmeetmadeall!ofusdisappointed(失望)22.WangYing'sfatherisafamousmusician(音樂家),andheteachesmusicinCentralMusicCollege23.IamgoodatEnglishcompositions(作文24.Morethan100,000peoplewerekilledinthe2004Asiantsunami,including(包括)thousandsofforeigners25.Iwasbornonthefirstofoctober(月).Christmas26.---Merry(圣誕節(jié))toyouThesametldXPe-aged27.Hismotherisa(中年)womanwhoisverystrictwithherchildren28.Somepeopleworktogetherunder19.(壓力)Willcomeherene×ednesday-(星期三)30.expectedthatshewouldaccept-(接受)ourinvitationtostartworktomorrow?(方便)foryou31.WillitbeconvenientTheywalkedbecausetheycouldntr(付得起)ataxi33.Theyareusedtobeingb3XPntogroupsintheirEnglishclass34.Becausehisfamilywasveryrich,he(受到)collegeeducationabroad35:heirfloorisonthe_fn(第五)floor36.Itissaidthatthisshowisgoingoutive(實(shí)況轉(zhuǎn)播)3