36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。脈管系統(tǒng)解剖生理脈管系統(tǒng)解剖生理36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。脈管系統(tǒng)解剖生理第九章脈管系統(tǒng)河南職工醫(yī)學(xué)院第九章脈管系脈管系包括心血管系和淋巴系,是一套分布于全身各處的封閉管道。第一節(jié)心血管系血管分布模一、心血管系的組成心血管系由心和血管組成,血管又包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。在部分農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校中，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)不論是硬件配置上還是其他條件、環(huán)境方面，與城市學(xué)校還存在著諸多的差距。筆者自2005年起一直在農(nóng)村從教，根據(jù)農(nóng)村信息技術(shù)教育自身的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)專業(yè)人士對(duì)信息技術(shù)教育的分析，筆者感到以下幾個(gè)問(wèn)題值得一線教師所關(guān)注。1信息技術(shù)學(xué)科的地位目前，由于信息技術(shù)課并不是考試測(cè)試科目，學(xué)校的信息技術(shù)課還沒(méi)有全面進(jìn)入課堂。部分學(xué)校因沒(méi)有資金建設(shè)微機(jī)室而不能正常開課，有的學(xué)校因師資力量不足，無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求而無(wú)法開課；有的學(xué)校開設(shè)信息課程，僅僅是為了應(yīng)付檢查等。上述種種源于對(duì)信息技術(shù)教育缺乏應(yīng)有的正確認(rèn)識(shí)。在學(xué)校教學(xué)設(shè)置上，信息技術(shù)的地位尤其尷尬，語(yǔ)數(shù)外是主科，音體美是副科，而信息技術(shù)學(xué)科目前還談不上有何位置。2教育技術(shù)裝備基礎(chǔ)薄弱在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，受到經(jīng)費(fèi)條件的限制，許多農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)裝備嚴(yán)重不足。即使學(xué)校雖然建立了完整的計(jì)算機(jī)和多媒體教室,但人均比計(jì)算機(jī)數(shù)量還達(dá)不到要求，教師的教學(xué)工作仍然停留在傳統(tǒng)書本教學(xué)模式上。很多學(xué)校都存在“有硬件沒(méi)軟件”“有電腦沒(méi)網(wǎng)絡(luò)”的現(xiàn)象。筆者對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的12所學(xué)校做了調(diào)查，主要存在兩個(gè)問(wèn)題：一是計(jì)算機(jī)教室設(shè)在普通教室里，簡(jiǎn)單地把電腦進(jìn)行了集中擺放，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)設(shè)備灰塵較多，嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用壽命；二是計(jì)算機(jī)配置較差，雖然近幾年隨著農(nóng)遠(yuǎn)工程中的逐步推進(jìn)，學(xué)校每年都進(jìn)行計(jì)算機(jī)等設(shè)備的采購(gòu)，但設(shè)備參差不齊，有的甚至還是2000年左右的配置，雖經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)升級(jí)，但仍然不能正常運(yùn)行，常常出現(xiàn)死機(jī)等情況。農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)裝備的狀況是制約信息技術(shù)課程發(fā)展的重要原因之一。3學(xué)生信息水平參差不齊，教師教學(xué)任務(wù)難度大學(xué)生能力不一致。筆者在信息技術(shù)教學(xué)工作中看到，由于學(xué)生身處農(nóng)村，學(xué)生的信息基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，水平參差不齊，差距較大，學(xué)生在接受和掌握新知識(shí)的能力上區(qū)別也很大。由于對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的認(rèn)識(shí)不夠，計(jì)算機(jī)知識(shí)薄弱，導(dǎo)致一些學(xué)生在上機(jī)操作中畏手畏腳，遇到一些小的問(wèn)題便不知所措。這種情況下，對(duì)于我們信息技術(shù)任課教師來(lái)說(shuō)，一堂課的教學(xué)就要設(shè)計(jì)得更加有針對(duì)性，教學(xué)方法也要隨之改變，這又給教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面增加了難度。學(xué)習(xí)興趣不高。由于農(nóng)村學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的展示有限，許多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)習(xí)電腦知識(shí)表現(xiàn)出的興趣不高，這直接影響到計(jì)算機(jī)教育課的開設(shè),制約著學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。很多農(nóng)村學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)不全面，他們的第一感覺是計(jì)算機(jī)就等于游戲機(jī)。上課時(shí)，學(xué)生總是會(huì)利用上機(jī)的時(shí)間，在教師不注意的情況下，與同學(xué)進(jìn)行游戲的操作，探討游戲的熱點(diǎn)，而教師對(duì)游戲又缺乏積極導(dǎo)引，忽略了課堂任務(wù)的學(xué)習(xí)。4師資力量薄弱開展信息技術(shù)課程教育教學(xué)活動(dòng)，硬件是基礎(chǔ)，而教師信息技術(shù)的能力是開展活動(dòng)的關(guān)鍵。目前農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教師除了人數(shù)不足外，能力不能適應(yīng)教學(xué)要求的問(wèn)題也嚴(yán)重制約了信息技術(shù)教學(xué)的開展。大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師都屬于“半路出家”，同時(shí)又缺少進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這就形成了一個(gè)沒(méi)有研修氣氛、教研成果不多、成績(jī)得不到認(rèn)可的現(xiàn)象，致使教學(xué)水平長(zhǎng)期達(dá)不到教學(xué)要求。5加強(qiáng)信息技術(shù)教學(xué)工作的途徑和意見教師要努力克服困難，積極搞好教學(xué)工作。雖然在農(nóng)村教學(xué)工作中有諸多的不利條件在制約著我們信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)，但是，我們還應(yīng)看到那些工作在農(nóng)村一線上的信息技術(shù)教師，他們克服種種困難因素，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高學(xué)生們的信息素養(yǎng)水平。筆者在學(xué)校檢查工作中就發(fā)現(xiàn)了很多的這樣的例子：有的微機(jī)室灰塵較多，教師便利用課余時(shí)間打掃衛(wèi)生；計(jì)算機(jī)出現(xiàn)狀況，教師便親自動(dòng)手查找原因，解決問(wèn)題，于是有了學(xué)校信息技術(shù)教師兼任維修一職；為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師克服硬件的困難，想辦法給學(xué)生的作品以展示的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。國(guó)家要發(fā)展農(nóng)村信息技術(shù)教育，就應(yīng)加大農(nóng)村信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)投資。一是要優(yōu)化信息技術(shù)教育裝備的硬件配置；二是加大農(nóng)村教師信息技術(shù)教育的師資培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，積極開展教師教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。不斷地提升領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。通過(guò)組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)、參觀，使他們充分認(rèn)識(shí)普及信息技術(shù)教育是信息化社會(huì)飛速發(fā)展的需要，信息素養(yǎng)應(yīng)成為人們的一種基本能力；普及信息技術(shù)教育是適應(yīng)信息化社會(huì)教育方式根本轉(zhuǎn)變的需要；中小學(xué)普及信息技術(shù)教育是國(guó)家提出的一項(xiàng)事關(guān)全局的戰(zhàn)略任務(wù)，農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定具體措施。最后，筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)教育不是一朝一夕之事，要根據(jù)農(nóng)村學(xué)校自身特點(diǎn)、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生自身基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)學(xué)科的實(shí)際需要，探討如何把信息技術(shù)完美、恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n程中。這就要求我們互相學(xué)習(xí)、借鑒，在學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)研究氣氛，逐步形成一套適合農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)課的理論，開辟一條新道路，為培養(yǎng)農(nóng)村創(chuàng)新型人才開拓一片新天地?！捌站拧薄ⅰ捌諏?shí)”工作的開展使各校都建成了標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、圖書室，并配備了相應(yīng)的教學(xué)儀器和圖書，大大改善了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)室的利用率普遍偏低，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ矝](méi)有得到充分的提高。究其原因有以下幾點(diǎn)：1.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的監(jiān)督機(jī)制不完善，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)意識(shí)淡薄。2.各學(xué)校的投入不到位。在“普九”、“普實(shí)”工作中，各學(xué)校為實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)，都投入了巨資，為此而負(fù)債累累。在“普九”、“普實(shí)”工作之后，學(xué)校已無(wú)能力每年再拿出相應(yīng)的資金，維持實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.各位任課教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不到位，片面追求高分和成績(jī)，導(dǎo)致了擠課、占課，實(shí)驗(yàn)課時(shí)不夠，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能按時(shí)正常開展。要改變這種現(xiàn)狀，發(fā)揮儀器設(shè)備的應(yīng)有作用，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提高學(xué)生的素質(zhì)教育方面發(fā)揮更好的作用，本人認(rèn)為要從以下幾方面入手：1.抓管理，管好人，用好設(shè)備。各級(jí)主管部門要加大監(jiān)管力度，建立領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，制定規(guī)章制度，經(jīng)常檢查、指導(dǎo)、督促，管好有關(guān)人員，用好實(shí)驗(yàn)設(shè)備。2.增加投入，保證實(shí)驗(yàn)室正常的資金開銷。學(xué)校要在財(cái)力上加大投入，保證實(shí)驗(yàn)藥品、消耗品和部分儀器設(shè)備的補(bǔ)充，使各實(shí)驗(yàn)室所需物品齊備，能正常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。3.重培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各種途徑讓實(shí)驗(yàn)教師、任課教師接受培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的認(rèn)識(shí)，提高教師的實(shí)驗(yàn)技能，努力上好實(shí)驗(yàn)課。4.突出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)于經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，我們要盡量再現(xiàn)其精巧的設(shè)計(jì)，獨(dú)到的方法，深刻的分析。引導(dǎo)學(xué)生去追溯物理學(xué)家思考、研究的源頭，從中吸取設(shè)計(jì)思想的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于教材中大量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，我們不應(yīng)該僅僅滿足實(shí)驗(yàn)結(jié)論上的重復(fù)性，而是突出師生在實(shí)驗(yàn)思想上的探索性，盡量再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過(guò)分析歸納實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想，實(shí)驗(yàn)教師要讓學(xué)生從中吸取設(shè)計(jì)思想的營(yíng)養(yǎng)，領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。5.加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)階段，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)一般可以分為三種：第一種是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；第二種是知識(shí)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)；第三種是操作性實(shí)驗(yàn)。其中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性的，學(xué)生帶著結(jié)論做實(shí)驗(yàn)，所做的工作很少，只是按部就班地操作、讀數(shù)和記錄，無(wú)須認(rèn)真觀察和思維就能成功。這和真正地解決實(shí)際問(wèn)題的模式有很大差距，不利于培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的探索性，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探索情境，提出和啟發(fā)探索問(wèn)題，并通過(guò)設(shè)計(jì)一些探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探求新知識(shí)，親身經(jīng)歷探索知識(shí)的全過(guò)程。6.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。（1）充分運(yùn)用自制教具、先進(jìn)手段和技術(shù)改進(jìn)原有實(shí)驗(yàn)。單憑教科書的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行“照本宣科”式的教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們還經(jīng)常補(bǔ)充更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)常新，使實(shí)驗(yàn)向貼近生活，貼近新科技方面發(fā)展，拉近實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代生活的距離。（2）積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)。為了多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做自選實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，還把一部分演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)。根據(jù)不同的教學(xué)要求，深入鉆研教材，精心編排實(shí)驗(yàn)操作流程，擬定實(shí)驗(yàn)方案,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課型,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，包括教具的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)層次的安排、問(wèn)題的設(shè)置及解決的辦法等。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理、更新實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是學(xué)校和實(shí)驗(yàn)教師的首要責(zé)任。而在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)之中我們更應(yīng)采用實(shí)際的、切實(shí)可操作的教學(xué)方法搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際操作能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的順利實(shí)施做出最大的貢獻(xiàn)。第九章脈管系統(tǒng)河南職工醫(yī)學(xué)院第九章脈管系脈管系包括心血管系和淋巴系,是一套分布于全身各處的封閉管道。第一節(jié)心血管系血管分布模一、心血管系的組成心血管系由心和血管組成,血管又包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。血液循環(huán)上腔靜脈血液由心室出肺動(dòng)脈干發(fā),經(jīng)動(dòng)脈、毛細(xì)心臟血管、靜脈返回心腹腔干房的周而復(fù)始的過(guò)大小循環(huán)示意圖腎動(dòng)脈程,稱血液循環(huán)。又分為體循環(huán)和肺下靜脈4腸系膜上動(dòng)脈循環(huán)。)體循環(huán)途徑上腔靜脈左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)肺動(dòng)脈干動(dòng)脈分支→全身毛細(xì)血管臟→靜脈→各級(jí)靜脈屬支→腹腔干上、下腔靜脈→右心房。大小循環(huán)示意圖腎動(dòng)脈(二)肺循環(huán)途徑腸系膜上動(dòng)脈下腔靜脈右心室→肺動(dòng)脈→肺動(dòng)脈各級(jí)分支→肺泡周圍毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈屬支→肺靜脈→左心房三、心(-)心的位置心位于胸腔中縱隔內(nèi)。2/3位于正中線左側(cè),1/3位于正中線右側(cè)心的前面大部分被肺和胸甲狀服膜所遮蓋,只有一小部分借頭帝脈上腔靜脈主動(dòng)脈弓心包與胸骨下份和左側(cè)4~6升主動(dòng)肋軟骨相鄰,此區(qū)稱心包裸右心耳區(qū)。臨床心內(nèi)注射應(yīng)選擇胸骨左緣第4肋間處進(jìn)針,可不傷及肺和胸膜。心臟的位置心的位置心臟位于中縱隔前面大部被肺遮胸骨左四、五肋急救藥物可注射(二)心的外形心呈倒置圓錐形,縱軸斜向左主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶前下方。心的外上腔靜脈肺動(dòng)脈干形可歸納為1尖、右心耳1底、2面、3綠、大靜脈3溝。前室間支右冠狀動(dòng)脈飛心臟前面觀D主動(dòng)脈弓動(dòng)脈韌帶1.心尖上腔靜脈肺動(dòng)脈干右心耳指向左前下方,在第5心大靜脈前室間支肋間隙、左鎖骨中線內(nèi)側(cè)1~2cm處可觸及心尖右冠狀動(dòng)脈的搏動(dòng)。臟前面觀2.心底左心房左肺靜脈指向右后上方,連有右肺靜脈右心房冠狀爽出入心的大血管左心室右冠狀動(dòng)脈后室間支一右心房后室間溝臟后面艱主動(dòng)脈弓3.兩面動(dòng)脈韌帶上腔靜脈肺動(dòng)脈干(1)前面:與胸骨和肋軟右心耳骨相對(duì),稱胸肋面心大靜脈(2)后面(下面):與膈前室間支相鄰,稱膈面。右冠狀動(dòng)脈4.三緣心臟前面觀(1)左緣:主要由左心室左心房構(gòu)成。左肺靜脈(2)右綠:主要由右心房宕肺諍脈右心房構(gòu)成。左心室冠狀賽(3)下緣:主要由右心室右冠狀動(dòng)脈后室間支和心尖構(gòu)成。右心房后室間溝心臟后面觀5.三溝(1)冠狀溝:心表面的環(huán)形溝,是心房和心室的心表分界(2)前室間溝:左、右