汽車覆蓋件成形工藝與模具設(shè)計汽車覆蓋件成形工藝與模具設(shè)計汽車覆蓋件成形工藝與模具設(shè)計)通大凈Can,Fiaotongcllgivern覆蓋件成形工藝與模具設(shè)計)決交通大凈Can,Fiaotongcll中大版覆蓋件指覆蓋汽車、拖拉機(jī)的發(fā)動機(jī)、底盤及構(gòu)成駕駛室、車身的零件。這類零件具有表面質(zhì)量要求高,剛性好,輪廓尺寸大,形狀復(fù)雜等特點。一般要經(jīng)過落料、成形、整形、修邊、沖孔、翻邊等多道工序來完成。多數(shù)情況下,成形工序是關(guān)鍵習(xí)慣上,人們將這類零件的成形稱之為大型覆蓋件的拉深高爾基說過：“文學(xué)是語言的藝術(shù)?！蓖袪査固┮矊ⅰ拔膶W(xué)語言”比喻為一種“神奇的電波”。這都說明了語言在文章寫作中是十分重要的。那么，怎樣才能錘煉好一篇作文的語言呢？其實名篇佳作，絕非通篇精美，它們之所以出“名”稱“佳”，也只是一個或幾個精彩的片斷。因此，寫好文章的技巧就是要精心篩選出幾個最精彩且最具代表性的事例或片斷來。這種片斷、事例或濃墨重彩、精雕細(xì)琢，或飽含深情、抒發(fā)感慨，或畫龍點睛、提示哲理，看似短，但“磁力”大，它往往能像閃光的珍珠一樣博得讀者的青睞。那么，我們?nèi)绾螌⑦@些片斷寫得精彩而生動呢？下面筆者從文句的細(xì)節(jié)、語言、字詞等方面談一下筆者的粗淺認(rèn)識：一、斟酌細(xì)節(jié)，形象生動細(xì)節(jié)，顧名思義，是指細(xì)小的環(huán)境或情節(jié)。李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品?！币虼?，在文章中，為了使人物形象更加鮮明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會對細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。朱自清在《背影》中就對父親的背影進(jìn)行了感人至深的細(xì)節(jié)描寫：“他蹣跚地走到鐵道邊上，慢慢探身下去……他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@段細(xì)節(jié)描寫抓住了“蹣跚”“探”“攀”“縮”“微傾”這些詞，生動形象地表現(xiàn)了父親買橘子的艱辛和對我深沉的愛。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和摧殘。經(jīng)過這樣的點撥和回顧學(xué)習(xí)，學(xué)生已不難領(lǐng)會細(xì)節(jié)描寫的“真諦”了，于是乎他們漸漸地也能寫出精彩的細(xì)節(jié)來：如：“我抖擻地站在起跑線上，緊盯著狹窄跑道上屬于我的那一條線，自己給自己鼓氣，想著：我一定會第一個沖向終點的?！倍㈠N煉語言，體現(xiàn)身份著名作家老舍說過：“要知道，對話是人物性格的‘聲音’，性格各殊，談吐亦異。”這說明了語言是反映人物性格的鑰匙。曾有這樣一個故事：從前，一個秀才與縣官、財主、流浪漢四人在廟里躲雪。秀才望著紛紛揚揚的大雪，詩興大發(fā)，吟道：“大雪落地似鵝毛。”縣官不忘為皇帝歌功頌德，乘興接了一句：“正是皇家瑞氣?！必斨鞑蝗背裕怀畲?，把下雪看做是樂事就搖頭晃腦地接了第三句：“再下三年何妨？”當(dāng)時，流浪漢饑寒交迫，一聽就火冒三丈，大聲罵道：“放你娘的狗屁！”瞧這即興“吟誦”的四句詩多自然，既有雅俗之分，符合身份，又真實地反映出了他們不同的思想感情。當(dāng)筆者把這個故事講給學(xué)生聽時，他們都在捧腹大笑中了解到人物語言的特點及其寫作要求，并開始付諸行動。在評改作文時，學(xué)生能一針見血地指出作文中一些人物的語言不符合說話人的身份。如：六歲的小孩對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌……”六歲的小孩會這樣說嗎？這顯然不符合小孩的身份和心理，沒有達(dá)到個性化的要求。三、推敲字詞，入木三分四、錘煉動詞，凸顯個性前蘇聯(lián)作家托爾斯泰曾經(jīng)指出：“語言藝術(shù)中最重要的是動詞?！眲釉~是文章活的靈魂，動詞運用得妙，就能準(zhǔn)確地反映出形象特征，給人一種浮雕感，能表達(dá)作者的愛憎情感，能增強文章的精確性、鮮明性、生動性，使文章富有文采，令人耳目一新。如：《孔乙己》中“他對柜里說，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X?！彼緛砭秃芨F，只有“九文大錢”，卻偏偏要一個一個地“排”在柜臺上。正是這個“排”字，淋漓盡致地“排”出孔乙己窮酸、迂腐、好炫耀的性格特征。如《百草園》中以“掃開、露出、支、撒、系、牽、看、拉、罩”九個動詞寫出了在冬天百草園里捕鳥的技巧和樂趣。既然視野中有這么多典范的動作，我們不妨指導(dǎo)學(xué)生，讓他們了解動作描寫及其特殊的表達(dá)作用。有學(xué)生寫了活動課拿體育器材的情景：“活動課開始了，同學(xué)們奔向體育器材室，我也擠了進(jìn)去，搶了一副乒乓球拍，沖向乒乓球臺?！逼渲械摹皵D”“搶”“沖”形象地表現(xiàn)了“我”搶乒乓球臺的著急心理。也有學(xué)生這樣寫自己晚起床了而趕著上學(xué)的情景：“我翻身下床，拽過衣服，拖著鞋子，抽出牙刷，擠上牙膏，胡亂搗鼓了幾下，又迅速扯下毛巾，沖臉上涂了兩把，然后飛快地拎起書包，奪門而出?！笔畟€形象貼切的動作將自己怕遲到的心理表現(xiàn)得淋漓盡致?？傊?，任何思想和情景的表達(dá)都離不開語言，一切文章也都要靠語言來支撐、充實和裝飾。一篇好的文章只有經(jīng)過豐富的語言積淀才能達(dá)到“厚積薄發(fā)”。講評是化學(xué)教學(xué)中的一個必不可少的環(huán)節(jié)，它是在練習(xí)、測試、考試之后根據(jù)反饋的信息，進(jìn)行有針對性的講述評解。講評有利于學(xué)生了解自己知識能力水平情況，及時糾正學(xué)生在理解知識上的錯誤，彌補知識漏洞，也有利于提高學(xué)生對解題方法和技巧運用的熟練程度，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。下面本人依據(jù)自己在教學(xué)中的體會，對如何上好講評課，談一些粗淺的看法：一、及時講評，提高講評效果每次在考試過后或者做過練習(xí)后，許多學(xué)生總愛相互的詢問答題情況，甚至有人為了某題答案爭論不休，還有的就疑難問題詢問老師，來驗證自己的正誤。種種現(xiàn)象都表明，每個學(xué)生都總是希望盡快地知道題目的答案，如果此時能及時的給學(xué)生講評，學(xué)生在解題過程中出現(xiàn)的新思路、新方法，就可以及時的與同學(xué)老師交流，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索問題的思維火花。相反，如果老師遲遲不講評，那學(xué)生就很容易失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性自然要大打折扣，這樣的講評效果也就可想而知了，因此，不管是練習(xí)、作業(yè)還是考試，我們講評都一定要及時。二、要以激勵為主，幫學(xué)生樹立自信心。學(xué)生總希望自己能在考試中得到好的分?jǐn)?shù)，不能落后于同伴，希望經(jīng)常得到老師的贊賞，因此我們講評時就要盡量滿足學(xué)生的這種欲望，充分肯定學(xué)生答題中的優(yōu)秀品質(zhì)和成功的答題做法與經(jīng)驗，使表揚激勵貫穿整個講評課的始終，而且表揚面一定要大一點，對考試成績提高幅度較大者，要重點表揚，而對原來基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要從試卷中找出閃光的地方，對他們在試卷上的點滴進(jìn)步，都要加以肯定，加以表揚。特別是對那些有新思維、新思路、新方法的學(xué)生，要給予特別的鼓勵，使他們敢于求異、敢于創(chuàng)新。讓大部分學(xué)生都能體會到成功的喜悅感，以鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)他們的上進(jìn)心和自信心。如果我們在講評中，只會指責(zé)學(xué)生，長期下去，學(xué)生就會厭煩，甚至不愿學(xué)習(xí)這門功課。因此，我們在講評課中，一定要多給學(xué)生鼓勵，幫學(xué)生樹立自信心。三、要讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，又是自身發(fā)展的主體，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)充分體現(xiàn)在尊重學(xué)生的主體地位，努力喚起學(xué)生主動參與教學(xué)過程的欲望，把課堂真正還給學(xué)生，只有這樣才能點燃學(xué)生心靈中開拓創(chuàng)新的火花。這就需要在化學(xué)教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)錯因，制定改正錯誤的舉措，堅決反對由教師一切包辦或強硬灌輸?shù)淖龇?。因此，要給學(xué)生表述自己見解的機(jī)會。講評中有的題可讓學(xué)生先分析，然后教師進(jìn)行指點，有的題可由師生共同討論，討論后再分析其錯誤所在，指出如何克服的方法途徑，允許學(xué)生對試題作出評價。四、要克服面面俱到的講評方式，真正做到有的放矢。在講評試題時逐一分析講評，理論上講是沒這個必要。因此講評內(nèi)容必須有所選擇，要選擇與課本的基礎(chǔ)知識，基本觀點有直接關(guān)系的題，選擇試卷中新穎獨到的題，選擇出錯較多的題等。這就要求，教師在講評課之前，必須有充分的準(zhǔn)備，做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計。如各類題失誤的數(shù)量，及所占比例；大部分學(xué)生普遍存在的問題有那些；學(xué)生失誤的原因是什么等等，從而確立講評重點。一般來說，只有少數(shù)人出現(xiàn)錯誤的題就不要在課堂上集中講評，否則會分散學(xué)生的注意力，學(xué)生也會反感這種針對性不強、浪費時間的講評，對個別學(xué)生或少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，宜采用課下個別講評的方式，如果某個題出錯的學(xué)生較多，也要統(tǒng)計是知識方面或解題技巧方面還是答題規(guī)范中存在的問題，這樣才能真正做到有的放矢，提高講評效率。五、要克服教師公布答案，學(xué)生對答案的講評方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。講評不僅僅是要讓學(xué)生知道是什么，更要讓學(xué)生知道為什么。要重視對學(xué)生進(jìn)行各方面能力的培養(yǎng)。（1）提高學(xué)生規(guī)范做題的能力。規(guī)范做題，包括書寫工整、卷面整潔、觀點正確、層次清楚等方面的要求，它不僅是應(yīng)考的需要，更直接影響到學(xué)生的學(xué)風(fēng)和素質(zhì)的培養(yǎng)。（2）提高審題的能力。不管什么題型，審題都是至關(guān)重要，由于學(xué)生粗心大意沒有弄清題意而答錯的現(xiàn)象屢見不鮮，因此我們教師講題時一定要教學(xué)生把好審題關(guān)。（3）要提高學(xué)生解決問題的能力。近年來高考題型相對穩(wěn)定，而各種題型各有其不同的解題方法，教師除了要在平時對學(xué)生進(jìn)行各種題型的解題方法的指導(dǎo)外，一定要利用講評課教給學(xué)生解題的方法、技巧，以提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確性?？傊?，講評課一定要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新，要有針對性地幫學(xué)生糾正錯誤，才能真正提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的覺悟水平，從而從整體上提高學(xué)生的素質(zhì)。)通大凈Can,Fiaotongcllgivern覆蓋件成形工藝與模具設(shè)計)決交通大凈Can,Fiaotongcll中大版覆蓋件指覆蓋汽車、拖拉機(jī)的發(fā)動機(jī)、底盤及構(gòu)成駕駛室、車身的零件。這類零件具有表面質(zhì)量要求高,剛性好,輪廓尺寸大,形狀復(fù)雜等特點。一般要經(jīng)過落料、成形、整形、修邊、沖孔、翻邊等多道工序來完成。多數(shù)情況下,成形工序是關(guān)鍵習(xí)慣上,人們將這類零件的成形稱之為大型覆蓋件的拉深)通大凈Can,Fiaotongcll覆蓋件成形工藝特點和分類)決交通大凈Can,Fiaotongcll中大版1)工藝特點(1)屬復(fù)合成形工序除拉深工序外,還包括有脹形、彎曲和翻邊等其它工序。)通大凈Can,Fiaotongcll1w1某轎車后備艙外板)決交通大凈Can,Fiaotongcll中大版(2)一次成形由復(fù)雜空間曲面組成,變形復(fù)雜,各處應(yīng)力很不均勻,要求一次工序完成)通大凈Can,Fiaotongcll11光某轎車中底板)決交通大凈Can,Fiaotongcll中大版(3)拉深筋(檻)布置表面起伏大,深度不等,曲率小,壓料面積相對較小。成形時,材料流動速率不一致。工藝決策時,要合理布置拉深筋或拉深檻。)通大凈Can,Fiaotongcll11光某轎車頂蓋板)決交通大凈Can,Fiaotongcll中大版(4)設(shè)置工藝補充面無法從原零件圖找到完全封閉的壓料基準(zhǔn)面。