同租圃和時(shí)代共壇,散自信中圃人部編《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)教材介紹九年級(jí)上冊(cè)教材編寫(xiě)組部人氏社前統(tǒng)編《道徳與法治洽》九年級(jí)上冊(cè)教材自2019年3月啟動(dòng)編寫(xiě)以來(lái)在教育部教材局的直接關(guān)懷下,在人民教育出版社的大力支持下,在北京師范大學(xué)教授朱小蔓總主編的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)下,由復(fù)旦大學(xué)高國(guó)希教授、中國(guó)教育科學(xué)研究院楊一鳴博士擔(dān)任主編,來(lái)自北京、江蘇、貴州、河南、廣東等地的高校教師、地市級(jí)教硏員和基層骨干教師組成編寫(xiě)團(tuán)隊(duì),歷時(shí)三年,經(jīng)過(guò)專(zhuān)家學(xué)者十多次的審查、向基層教師廣泛征集意見(jiàn)、編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)反復(fù)修改打磨,出版單位嚴(yán)格編校把關(guān),最終得以定稿。這個(gè)過(guò)程凝結(jié)了參與過(guò)此項(xiàng)工作的所有專(zhuān)家學(xué)者、基層教師、出版單位和編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)的智慧和心血,藉此機(jī)會(huì)表示感謝、表達(dá)敬意。③人從社日教材的編寫(xiě)思路教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)⑨=人杰成社教材的編寫(xiě)思路⑨=人奈質(zhì)禮)指導(dǎo)思想本冊(cè)教材編寫(xiě)始終堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法,尤其堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng),積極落實(shí)立徳樹(shù)人的根本仼務(wù),將國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結(jié)合,努力回答“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰(shuí)培養(yǎng)人”的吋代命題。⑨=人奈質(zhì)禮(二)思想立意本冊(cè)教材以富強(qiáng)、民主、文明、和諧為價(jià)值追求,通過(guò)全景展現(xiàn)中國(guó)騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰(zhàn)和作出的積極應(yīng)對(duì),引導(dǎo)學(xué)生心懷祖國(guó),傾聽(tīng)與講述中國(guó)故事,感受與弘揚(yáng)中國(guó)精神,凝聚與傳遞中國(guó)力量,追夢(mèng)岀彩,共享、共創(chuàng)同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),做自信中國(guó)人。⑨=人奈質(zhì)禮對(duì)立統(tǒng)一價(jià)值追求事實(shí)維度主體實(shí)踐歷史山偉大富強(qiáng)|民主進(jìn)程成就文明|和諧時(shí)代‖積極挑戰(zhàn)應(yīng)對(duì)⑨=人氏社(三)學(xué)科依據(jù)本冊(cè)教材編寫(xiě)依據(jù)《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(2019版)和《青少年法治教育大綱》,遵循生命的邏輯、生活的邏輯和知識(shí)的邏輯相統(tǒng)一的原則,從九年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴(kuò)展的生活場(chǎng)域中聚焦“我與國(guó)家和社會(huì)”的關(guān)系,將“我”的生命感受與國(guó)情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識(shí)相融合,推動(dòng)學(xué)生對(duì)由社會(huì)主義核心價(jià)值觀中國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)所生發(fā)出的不同主題開(kāi)展深度學(xué)習(xí),在自我探索與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)這些價(jià)值觀念逐步認(rèn)同、接受和內(nèi)化。③=人小教材中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)主題·改革開(kāi)放民主價(jià)值·創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)法治中國(guó)