優(yōu)翼人教部編版四年級語文上冊《口語交際【全冊】》精品PPT優(yōu)質(zhì)課件優(yōu)翼人教部編版四年級語文上冊口語交際口語交際圖片激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。我看到這樣一則新聞：

校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。圖片激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們觀山，看海，聽雨，賞花……

這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。同學(xué)們，聽完這則新聞，能否用一兩句話說說你的想法?我們與環(huán)境密不可分。這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達(dá)初設(shè)情境，共同探討

a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了幾雙一次性木筷，多的就扔在旁邊，請你勸勸他。

b.情境二：學(xué)校門口的餐館老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎樣去勸阻他?初設(shè)情境，共同探討a.情境一：你和同學(xué)吃飯時，他隨手拿了工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里工廠里生產(chǎn)過程排出的廢水直接排到河里人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境人們亂砍亂伐破壞生態(tài)環(huán)境工廠里排出的廢氣污染大氣工廠里排出的廢氣污染大氣人們的生活垃圾人們的生活垃圾3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？

如果堵車時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄滅。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。

最后離開教室的同學(xué)要注意關(guān)燈，大家一起努力，做到不開“無人燈”。3.為了保護(hù)環(huán)境，我們可以做些什么？如果堵車時間長，保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂扔垃圾。（2）要珍惜水資源。可以將淘米水.洗菜水.洗衣服水用來澆灌樹木。洗完手后一定要把水龍頭擰緊。（3）如果教室里沒有人在或只有幾個人的話，要把電燈關(guān)上。（4）使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，不燒散煤，拒絕食用野生動物。（5）隨身攜帶環(huán)保袋，多使用筷子。因為一個塑料袋要200年來解化，少使用一次性碗筷。保護(hù)環(huán)境小建議十條（1）看見垃圾，主動撿起扔在垃圾桶內(nèi)，不亂保護(hù)環(huán)境小建議十條

（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些造型各異的垃圾桶，最好是分類垃圾桶。因為我發(fā)現(xiàn)垃圾桶可分為“回收”和“不回收”兩種，這樣做一方面可以增加收入，節(jié)約能源，另一方面可以增加收入，節(jié)約能源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更加整潔。

（7）要多植樹造林，不砍伐樹木。不踐踏草坪。

（8）不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮。

（9）少開車,多騎車。

（10）愛護(hù)環(huán)境。家中的死雞死鴨可以密封，然后拿到垃圾場，讓清潔工人處理掉。千萬不能丟到河中，因為這樣會污染河水。保護(hù)環(huán)境小建議十條（6）在學(xué)校的路邊及其他地方多設(shè)置一些總結(jié)全文，延伸拓展

在我們的日常生活中，有許多小事都會對環(huán)境造成破壞。這些一點一滴的小事，會影響我們的生活，甚至可以結(jié)束地球的生命。地球是你的，也是我的，讓我們從現(xiàn)在開始，拉起我們的手，張開我們的口，檢點自己，勸誡他人，共同捍衛(wèi)我們的家園?？偨Y(jié)全文，延伸拓展在我們的日常生活中，有許多小事都會課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力導(dǎo)入

今天我們來猜個謎語：

兩顆黑葡萄,

長在人臉上,

白天開窗望,

晚上關(guān)緊窗。眼睛導(dǎo)入今天我們來猜個謎語：眼睛眼睛的結(jié)構(gòu)

同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通過瞳孔進(jìn)入眼睛后，會在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像，最后神經(jīng)把這些光信號報告給大腦，我們就看到物體了。眼睛的結(jié)構(gòu)同學(xué)們看到的小圓孔就是瞳孔，來自物體的光通黑暗中的瞳孔陽光強(qiáng)烈下的瞳孔黑暗中的瞳孔陽光強(qiáng)烈下的瞳孔人教部編版四年級語文上冊《【全冊】口語交際》優(yōu)質(zhì)課件近視的原因有哪些呢？①不注重看電視或用電腦用眼時間。②不注重讀寫衛(wèi)生。③不認(rèn)真做眼保健操。④不注重飲食……眼睛調(diào)節(jié)過度緊張和疲勞。近視的原因有哪些呢？①不注重看電視或用電腦用眼時間。眼睛調(diào)節(jié)針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。①重點強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣。②堅持做到每天做眼保健操。③積極鍛煉身體。④保證足夠的睡眠。有類似情況，需要加以改正。針對近視的形成原因，提出預(yù)防近視措施。①重點強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)防近視

注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛預(yù)防近視注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)眼睛課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！口語交際：安慰口語交際：安慰導(dǎo)入一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)治心靈的良方。”今天，咱們要來上一節(jié)口語交際課，讓我們學(xué)會安慰。導(dǎo)入一位名人這樣說：“安慰是溝通心靈的橋梁，安慰是醫(yī)

都怪我，我要是沒摔倒就好了。

小峰，不要難過了，運動會上難免有意外發(fā)生，你不是故意摔倒的，比賽的結(jié)果不重要，重要的是你參與了，并且付出了努力。都怪我，我要是沒摔倒就好了。小峰，不要難過了（1）我不想搬走，不想離開好朋友。（2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。?/p>

上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請任選一個你想安慰的對象進(jìn)行小組內(nèi)討論。

（1）我不想搬走，不想離開好朋友。上面兩種情形，你要

同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會滋潤我們的心田。捧出一顆心來，送上我們真誠的安慰，我們就會快樂起來。同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說出來和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見！再見！口語交際

歷史上有許多名人故事，──如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個航標(biāo)，一種智慧，激勵人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事，追尋名人身上與眾不同的精神?？谡Z交際歷史上有許多名人故事，──如同是灑落在人類歷史天主題回顧

1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是──《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《扁鵲治病》《紀(jì)昌學(xué)射》（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同的特點呢？合作探究今天，我們就用畫“知識樹”的方法來討論這個問題。這棵知識樹的主干就是本單元的主題“歷史故事”。那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？《王戎不取道旁李》──善于觀察，動腦思考《西門豹治鄴》──破除迷信，興修水利《扁鵲治病》──扁鵲樂于助人《紀(jì)昌學(xué)箭》──紀(jì)昌在學(xué)習(xí)方法上有獨特的見解主題回顧1．在第八單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它

分組講故事

提示

1.把自己喜歡的故事的重要信息寫在卡片上，借助卡片自己練講。

2.根據(jù)故事中人物的特點運用恰當(dāng)?shù)恼Z氣，配合適當(dāng)?shù)闹w語言進(jìn)行形象生動地講解故事，

3.小組內(nèi)講故事互相評價，老師巡視指導(dǎo)。

4.小組內(nèi)選出代表。

5.全班內(nèi)講故事。注意表情、動作，抓住重點，語言要生動，感情豐富。分組講故事

提示主題拓展

作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時，還是在平凡生活中的點滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜荨⒒驁?zhí)著、或守信、或刻苦、或堅持、或愛國、或愛民，都無不閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。

以后我們多去閱讀更多名人的故事，讓我們將名人的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。主題拓展作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時，還是在總結(jié)

我們聽同學(xué)們講了這