蘇教版小學二年級語文上冊《登鸛雀樓》教案及教學反思一、教案設(shè)計1.教學目標通過本課的學習，學生應(yīng)該能夠：熟讀古詩《登鸛雀樓》。了解唐代詩人王之渙的成長經(jīng)歷和文學成就。通過賞析古詩，培養(yǎng)學生的美感和審美情趣。通過學習古詩，啟發(fā)學生對生活的感悟，促進思維的發(fā)展。2.教學重難點重點：熟讀古詩《登鸛雀樓》。了解唐代詩人王之渙的生平和成就。難點：把握古文的語言風格和詩歌的修辭手法。培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生對古詩的鑒賞能力。3.教學過程（1）導(dǎo)入新課通過口頭解釋本節(jié)課的學習內(nèi)容以及與上一節(jié)課的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。列舉一些著名的詩人和他們的作品，讓學生感受到詩歌的魅力。利用圖片、明信片、卡片等方式讓學生了解《登鸛雀樓》的背景和詩人王之渙的生平。（2）講授新知讓學生閱讀《登鸛雀樓》的課文，感受其中的意境和情感。講解詩歌中的語言和修辭手法，如描寫手法、象征手法、對比手法等。引導(dǎo)學生多角度地理解古詩，例如句式、用詞、意境、節(jié)奏等方面。（3）學生互動讓學生朗讀《登鸛雀樓》，在朗讀過程中，教師可以給予必要的修正意見，幫助學生更好地把握詩歌的語言和節(jié)奏。讓學生自己感受古詩表達的情感和意境，讓學生自由發(fā)揮，用自己的語言表達對古詩的理解和體驗。在班級內(nèi)展開討論，引導(dǎo)學生想象自己像王之渙一樣，在樓頂欣賞美景的情景，發(fā)表個人的看法和想法。（4）課堂練習在了解整個詩篇之后，讓學生試著寫一篇《登鸛雀樓》發(fā)人深省的作文，來展現(xiàn)自己的認識和思路。教師可以上板書一些思維導(dǎo)圖或者思考題，幫助學生發(fā)起對詩的思考，并能夠?qū)嶋H操作。（5）課堂終結(jié)課堂總結(jié)，梳理學生收獲和問題，引導(dǎo)學生思考自己在本節(jié)課中的收獲和反思自身的不足。鼓勵學生在自己的生活中多關(guān)注身邊美麗的事物，讓美的種子在心中生長。二、教學反思本節(jié)課的教學目的是讓學生欣賞古詩中的美感，并通過充分的閱讀和思考來提升自己的審美情趣和對世界的感悟。本節(jié)課的教學內(nèi)容并不難，主要是在學生身上培養(yǎng)審美情趣、激發(fā)學生的興趣在古代文學上有所關(guān)注。教師應(yīng)抓住學生接受信息的渴望，多采用互動式教學方式，讓學生自主思考、自主發(fā)揮，在互動中更好地把握重點難點。課堂互動時，學生表現(xiàn)出了獨特的想象力和充分的創(chuàng)造力，他們的思考方式打破了傳統(tǒng)的思維定式，教師對他們積極思考的態(tài)度常表達表揚。本次教學中的一個失誤是，關(guān)于古詩的詞匯解釋方面，教師為了趕進度，重點強調(diào)了古詩中某些容易讓學生記憶的高端詞匯及其意義。然而事實上，對于小學二年級的學生而言，即便是一些常用的詞匯，也需要花時間豐富詞義的想象空間，予以精細觀察與思考，不宜直接講解其含義，否則可能會削弱學生的想象力。在本節(jié)課學生的反映中，學生認為教師應(yīng)該讓他們在許多方面體驗到詩歌的輕盈和流動，在社交領(lǐng)域、歷史旅游和生命體驗方面，也能以“詩意化的方式”發(fā)現(xiàn)到生命的其他方