幼兒園美術(shù)活動設計與實施PPT培訓幼兒園美術(shù)活動設計與實施PPT培訓幼兒園美術(shù)活動設計與實施PPT培訓幼兒園美術(shù)活動設計與實施幼兒美術(shù)教育的價值幼兒美術(shù)教育的價值在于它符合幼兒的天性,能滿足幼兒的需要,同時也符合學前教育的需要,可以成為我們向幼兒實施全面教育的有力手段。新一輪基礎教育課程改革，以提高民族素質(zhì)為宗旨，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流的學習方式，以此提高教學質(zhì)量。我們不斷思索能不能找到一種有效的教學方法，使學生在輕松、愉快的狀態(tài)下高效率的學習，使師生在課堂上高效完成教學任務，課后不布置或少布置作業(yè)，把課外時間還給學生，讓學生充分發(fā)展自己的特長和愛好，實施真正的素質(zhì)教育。這一問題已經(jīng)是目前我們課堂教學改革中迫切需要解決的問題，也是我們進一步全面提高學生素質(zhì)和教學質(zhì)量的瓶頸，從課堂教學模式的研究入手，激活課堂、構(gòu)建高效課堂，將有效地解決這一問題，而我們進行的“學導式高效閱讀教學模式探究與實踐”課堂教學模式研究正是幫助我們解決這些問題的良方，它研究的是課堂教學行為的問題，解決的是學生學習效率、能力培養(yǎng)的問題，它與新課改的精神、目標和任務是相一致的。我整理以往教學隨筆后以《五彩池》為例淺談創(chuàng)設自主學習課堂教學模式的三大板塊：激趣――導學――提升一、激趣環(huán)節(jié)――激發(fā)自主學習興趣，形成自主參與意向。如：《五彩池》這篇課文生動地描繪了藏龍山各種不同形狀地五彩池以及五顏六色地池水，同時揭示了其中地奧妙，語言優(yōu)美。我挖掘教材中的激勵因素，課前，我運用多媒體教學資源，播放介紹五彩池的影片?，F(xiàn)代信息技術(shù)展示的豐富多彩的教學情境，調(diào)動了學生地學習積極性。課堂上，我摒棄了“教師講，學生聽”地狀況?！埃ㄌ摂M旅游）--‘人間真瑤池’”地活動貫穿始終，學生通過讀書、介紹、回答游客的疑問，輕松、快樂地學課文。從而，教師調(diào)整好與學生間地站位關(guān)系，把自己變成“一位顧問”“一位交換意見的參與者”“一位幫助發(fā)現(xiàn)問題、而不是拿出現(xiàn)成真理的人?！闭嬲褜W生當作學習的主人，實實在在地營造出平等、寬容、尊重、理解、和諧、愉悅地學習氛圍，使學生在課堂上想說、敢說、愛說、樂說，積極參與課堂教學活動，真正成為學習的主人。二、導學環(huán)節(jié)――創(chuàng)設主動探究空間，促成自主參與學習。課堂教育效率的優(yōu)質(zhì)、高效率離不開全體學生的全程積極、有效參與。教師要努力創(chuàng)設主動探索學習環(huán)境，讓學生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間和空間，使其外部活動逐漸內(nèi)化位自身內(nèi)部的智力活動，獲取知識，發(fā)展能力，以更積極的姿態(tài)自動參與學習的活動。1.課前準備的自主性。學生積極充分的課前準備是自主學習的一大體現(xiàn)。新教材的課文富有生活情趣。課前準備可由師生合作確定內(nèi)容、方法，讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、經(jīng)驗、條件、能力等來選擇，給學生自主展開學習的空間。教學《五彩池》，我放手讓學生做課前準備。學生們的課前準備可真是豐富多彩，有五彩池的圖片，有美麗動人的傳說故事，有名人贊頌的佳句，有當?shù)仫L俗人情的介紹，有委婉動人的歌曲，還有自己到五彩池游玩時留下的照片。而他們獲取資料的途徑也多種多樣：有的在網(wǎng)上查詢，有的向他人請教，有的查閱書籍。這樣學生進行自主學習，充分發(fā)揮自身的主體作用，使學生的個性得到發(fā)展。2.學習課文的自主性。新教材中的語文課文內(nèi)容豐富多彩，給學生創(chuàng)設了自主學習的學習條件。教師要想方設法提供讓全體學生參與的時機。能讓全體學生動手、動口的就不讓部分人代替，能讓多數(shù)人動手、動口的就不讓少數(shù)人或個別人代替。所以，課堂教學要利用新教材所具有的能讓學生自主學習的優(yōu)勢，設計多樣靈活的教學方法讓全體學生自主實踐、體驗、感悟。近代教育家陶行知先生非常推崇“教學做合一”。他說：“做是學的中心也是教的中心?！痹谡Z文課堂中，讓學生在表演中發(fā)揮其自主性，在表演中想象，在表演中體驗，在表演中創(chuàng)新，在表演中充分展示自己的才華。教學《五彩池》時，教師做總導游。先要求學生自由朗讀課文，各小組自主選擇閱讀并討論某一自然段，掌握景物特點，并作好導游解說準備。教師點擊課件路線圖，每到一風景點，作為旅游團的小憩，小憩時就由各組的小導游按所選定的自然段介紹五彩池的某一特點。其他小組的同學當游客，可以提出疑問，也能表達自己領略了五彩池美麗、神奇的景象的感想。到達目的地之前分別介紹完五彩池的所有特點。語言文字訓練也通過老師巧妙的提問，有機地融合其中。如：“你真是一位出色的導游，介紹五彩池池水的顏色運用了‘檸檬黃’之類的詞語，我國語言文字的表達真是精妙，出色的導游們，你們還能向我介紹介紹嗎？學生紛紛說出很多這類表示顏色的詞語。如：橘黃、雪白、火紅等。新課標指出：要鼓勵學生展開想象的翅膀，跳出文本，大膽進行語文實踐。課結(jié)束前，請“導游”給五彩池做廣告。最好言簡意賅，又能表達出對五彩池的贊美。學生有的說人間仙境――五彩池！有的說：不看不知道，五彩池真奇妙！有的說：人間瑤池何處尋，藏龍山五彩池是也。學生在自主創(chuàng)作的過程中，既享受到了成功的喜悅，又把語文學習的實踐落到實處。3.課堂評價的自主性。新課程所倡導的教育評價是以人為出發(fā)點，促進個體和諧發(fā)展的發(fā)展性評價。在課堂教學中，除堅持傳統(tǒng)的老師的鼓勵性評價，如“你的朗讀讓我們感受到這些大大小小、形狀各異的水池“我相信你能把水池顏色讀得更美，再試一試。好嗎？”“你是個愛動腦筋的孩子”等，還應該把更多的評價自主性交給學生。如對同伴的評價：同桌互相檢查讀書；如果同桌比你讀得好，請你向他學習；如果你覺得同桌沒你讀得好，請你幫幫他；對“導游”介紹的評價等，使學生學會合作，學會接受他人的意見。而自我評價更使學生對自己的學習過程和學習結(jié)果有了更多反省、自我認識的機會。三、提升環(huán)節(jié)――自主學習在課外延伸中馳騁。教學《五彩池》一課后，我讓學生自己設計一個自己最想完成的作業(yè)，學生們發(fā)揮了自己的自主性，作業(yè)設計內(nèi)容豐富，形式多樣，極富個性。如：當導游向他人介紹五彩池；動手畫一幅畫；閱讀課外書籍或上網(wǎng)查資料進一步了解五彩池；調(diào)查家鄉(xiāng)風景名勝的環(huán)保狀況；有個學習小組提交了一個“五彩池成因”的小報告等。這樣的作業(yè)，即尊重了學生學習中的個體差異，又極大地調(diào)動了學生的積極性自主性；即達到了教學目標，又使每個學生都得到了充分的發(fā)展?？傊骸耙磺€觀眾會有一千個哈姆萊特”，因此教師要在充分尊重學生個體感受的基礎上，引導學生進行自主、高效的學習。隨著我國的不斷發(fā)展，對人才也有了更高的要求，為了將國民培育成具備自主學習創(chuàng)新精神的人才，需要從學生階段抓起，重點培養(yǎng)。對于初中生來說，正處于人生青春期，這個時期對其自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。因此，在進行中學體育教學的時候，教師應該有目的地對學生進行教育培養(yǎng)，增加學生鍛煉的機會。為了能使體育課堂的教學效率有保障，就需要應用好自主教學法。一、注重從興趣入手，培養(yǎng)自主學習意識及興趣1.培養(yǎng)學生學習體育的自主意識一般中學的教學活動都是基于興趣之上建立的，根據(jù)中學生的興趣特點對他們的自主學習意識進行培養(yǎng)。處于青春期的學生，一般都比較有好奇心，這是他們這個階段的性格特點所決定的。經(jīng)過一系列的體育教學能夠看出，學生在自由活動中幾乎會涉及很多的非常基礎的體育動作，因此，教師針對這一現(xiàn)象應該積極地引導學生去運動。在結(jié)束這個活動之后，體育教師應該把一些簡單易學的小游戲引入課堂中，這樣不僅能夠豐富課堂的內(nèi)容，也可以通過游戲?qū)Ⅲw育教學更好地進行下去，學生能夠在游戲中學到一些基礎的體育動作，并有機會進行鍛煉。學生在這種形式的教學中，除了能夠?qū)φn堂教學的內(nèi)容進行掌握之外，還能夠提高自主學習的能力，增強對體育課程的學習興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的興趣，必須在體育課堂教學中重點對他們的自主學習意識進行有效的培養(yǎng)。處于初中階段的學生，他們的性格特點會導致自卑、恐懼等心理，擔心自己動作做得不好而被嘲笑或者批評，不敢參加體育活動。時間一長就會缺乏學習體育的興趣，不能培養(yǎng)自主學習的能力。教師需要重視這種現(xiàn)象，在進行體育課堂教學的時候?qū)W生進行鼓勵，有目的地對其自主意識進行培養(yǎng)，從而提高學生的興趣。2.增強學生體育課上的自主學習興趣在初中的體育課堂中，學生在對體育知識、動作進行學習的時候，每個人都會針對所學的內(nèi)容有一個獨到的感觸，在體育課堂教學中，體育教師需要對學生有一個基本的了解，并且依據(jù)學生自身的實際情況擬定一個適合所有學生的教學方案。在初中體育教學中，課堂教學目標需要根據(jù)教材的要求進行確定，針對學生的興趣愛好等對所要選擇的教學內(nèi)容進行確定，對課堂的教學活動進行一個能夠引起學生的學習興趣的適當安排。這樣就會使得課堂變得更加自主，學生在這種氛圍中學習，能夠提高學習的自主性，有利于培養(yǎng)他們自主學習的習慣。例如，在進行跳繩的體育教學時，教師可以依據(jù)學生對跳繩掌握的熟練程度進行難度的劃分，讓學生自主地對練習的難度進行選擇，這種自主的教學方法能夠滿足學生自身的能力，讓學生不會出現(xiàn)抵觸體育活動的心理，從而能夠極大地提高學生對體育學習的興趣，使他們在以后的體育課堂教學中能自主的進行學習。通過自主教學法在體育課堂中的應用，能夠激發(fā)學生自主學習的興趣，提高學生自身的能力，使得教學效果更加的顯著。二、營造輕松的體育課堂氛圍，促進師生互動在初中的體育教學中，課堂的氛圍是非常重要的一點，輕松愉快的課堂氛圍能夠有利于體育教學的順利進行，吸引學生的興趣。因此，體育教師在安排教學內(nèi)容時，需要注意課堂氛圍的安排。初中體育是一個重視教師與學生互動的一門課程，一個良好的師生互動活動能夠活躍課堂氛圍，有利于學生自主的學習。教師與學生之間的互動，能夠讓學生在課堂上表現(xiàn)得更加放松，更好地激發(fā)他們對體育的學習，充分地將他們的自主性發(fā)揮出來。在以往的體育課堂教學中，一般都是教師占據(jù)了課堂的大部分時間，對學生進行相關(guān)內(nèi)容的講述，而學生則是一直在聽，沒有太多的機會對體育動作等進行練習。這種體育教學方式不利于學生的體育學習和發(fā)展。為了改變這種教學方式，自主教學是一個非常好的教學方式，對其進行體育課堂教學中的應用是非常有意義的。自主教學主要是以學生為主，讓學生對體育課堂中的內(nèi)容進行選擇，有很多的機會進行自主的練習，教師可以參與到學生的體育活動中，這樣不僅能夠促進師生之間的關(guān)系，還能夠及時地發(fā)現(xiàn)學生存在的一些動作問題，可以對其進行指導。三、通過體育的優(yōu)點轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度在體育教學中，學生對待所學課程的態(tài)度是非常重要的，學生的學習態(tài)度直接影響著他們是否能夠?qū)W習好體育課程。所以，在進行體育課堂教學時，教師需要對學生的態(tài)度有一個大體的了解，并且對他們消極的學習態(tài)度要進行轉(zhuǎn)變。自主教學法的應用，能夠幫助學生對體育知識等進行自主的探索，通過引導學生自主學習來轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，實現(xiàn)教學的目標。教師在課堂教學中，需要讓學生了解到學習體育能夠給他們帶來的好處，這些好處不僅能夠使他們的身體更加健康，還能夠鍛煉他們的心理素質(zhì)。只有讓學生了解到體育的優(yōu)勢，才能激發(fā)他們對體育學習的興趣，自主地對體育進行學習，積極地參加體育課堂的活動，讓體育成為他們自我發(fā)展的一部分。這種課堂教學方法不僅使學生的自主學習得到了培養(yǎng)，還使體育課堂的教學效果有了一個顯著的提高。總之，為了能夠?qū)⑦@種方法很好地實施下去，就需要體育教師合理安排，制訂一個符合學生情況的具體教學方案，將學生的自主能力通過體育“高效課堂”進行培養(yǎng)。幼兒園美術(shù)活動設計與實施幼兒美術(shù)教育的價值幼兒美術(shù)教育的價值在于它符合幼兒的天性,能滿足幼兒的需要,同時也符合學前教育的需要,可以成為我們向幼兒實施全面教育的有力手段。*1、針對我們幼兒園美術(shù)教學,你認為存在哪些問題和不足之處?*2、怎樣去解決我們現(xiàn)在美術(shù)教學中存在的這些問題?自由討論發(fā)言案例:《成人的世界,幼兒的畫》等+學前兒童美術(shù)的本質(zhì)1、是兒童生命需要的直接顯現(xiàn)2、是兒童認識和把握世界的一種方式;3、是兒童記錄生活和表達觀念、情感與需要的一種手段幼兒園美術(shù)教育的取向和定位(一)幼兒園美術(shù)教育是一種審美教育(二)幼兒園美術(shù)教育是一種情感教育(三)幼兒園美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育(四)幼兒園美術(shù)教育是一種藝術(shù)素質(zhì)教育“美術(shù)教育”是通過美術(shù)塑造健全人格的教育。幼兒園美術(shù)教育的意義有利于幼兒審美能力的發(fā)展、有利于幼兒健康情感和健全人格的形成三、有助于幼兒大腦潛能的開發(fā)四、有助于幼兒想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展學前兒童美術(shù)教育的任務)使學前兒童喜愛美術(shù)活動