組合體視圖的畫法說課PPT第1頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月1、本節(jié)內(nèi)容選自中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材機械制圖》（機械類，第三版）第五章第五節(jié)。一、教材分析（一）本節(jié)的地位和作用2、本章是全書的重點部分，是培養(yǎng)學(xué)生空間想像能力和讀圖能力的關(guān)鍵一章，起著承上啟下的作用，而第五節(jié)內(nèi)容是將空間形體轉(zhuǎn)化為平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使學(xué)生的繪圖能力得以提高。

3、第五節(jié)內(nèi)容共分三個課時，本節(jié)為第1課時，為理論課。第2頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月教材在舉例中用了5個基本幾何體組成的軸承座，其結(jié)構(gòu)既有疊加中的相接、相切、相貫的組合形式，又有切割的組合形式，例子典型，而這恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難所在，學(xué)生的直觀感覺是三視圖太復(fù)雜了。針對以上問題，我采用了直觀法教學(xué)，在多媒體教室上課，運用PPT課件教學(xué)，給學(xué)生提供了豐富的直觀感；利用CAD軟件畫圖，節(jié)約了教學(xué)時間，潛移默化地讓學(xué)生意識到CAD軟件的好處。（二）教材的分析和處理第3頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）教學(xué)目標及確定依據(jù)1、教學(xué)目標確定的依據(jù)（1）指導(dǎo)性和實施性教學(xué)方案；（2）教材內(nèi)容的特點；（3）學(xué)情；（4）學(xué)校教學(xué)條件。第4頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月2、教學(xué)目標的確定（1）知識目標能夠根據(jù)不同的模具形體，學(xué)會判斷組合體的組合形式，分析選擇主視圖，選擇基準，畫三視圖，以提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（2）過程目標通過講解、提問、演示等形式，把課堂教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有機地結(jié)合起來，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。（3）情感目標激趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲、創(chuàng)新素質(zhì)，養(yǎng)成熱愛專業(yè)、積極上進的職業(yè)道德。第5頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月3．教學(xué)重點、難點的確定及依據(jù)和重點鞏固、難點突破的方法①教學(xué)大綱；②學(xué)生的現(xiàn)有知識水平和理解程度；③教材各知識點內(nèi)容與公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、后續(xù)專業(yè)課的銜接及可理解程度；④專業(yè)特點。（1）依據(jù)運用形體分析法，畫組合體三視圖。（2）教學(xué)重點第6頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）教學(xué)重點的鞏固方法每畫一個基本幾何體都將順口溜：“先分析后選擇，先基準后輪廓，先關(guān)鍵后其它，三視圖一起畫”說一遍。巧妙地利用PPT課件的動畫效應(yīng)、恰當應(yīng)用類比教學(xué)。（4）教學(xué)難點（5）教學(xué)難點的突破方法

運用形體分析法，通過“分”“合”的方法，將圖形化繁為簡。第7頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月高2010級機械升學(xué)班是對口升學(xué)班，學(xué)生總體情況較好，大約有三分之二的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性較高，而余下的三分之一的學(xué)生或因自身基礎(chǔ)較差、或因主觀學(xué)習(xí)想法不高，造成這部分學(xué)生上課注意力不集中，主觀能動性不強，因此在這節(jié)理論課中以培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為出發(fā)點，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生以提高能力為主，而對基礎(chǔ)較差的學(xué)生以提高參與度為主。二、學(xué)生的分析

第8頁，課件共10頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）教師講解法：以教師講解為主要方式，完成本節(jié)理論課的教學(xué)。（2）多媒體教學(xué)法：教師先做好PPT課件，在多媒體教室中講解。（3）模象直觀運用法：利用模型、掛圖、幻燈片和投影片等，讓學(xué)生對自己想象的形體和直觀模象能進行比較。三、教法和學(xué)法

1、教法

2、學(xué)法（1）要求學(xué)生課前做好復(fù)習(xí)，特別是組合體的組合形式。