二年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差計劃

二年級數(shù)學(xué)下冊培優(yōu)輔差計劃一、指導(dǎo)思想為提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，并以高度的責(zé)任心投入到教學(xué)工作中，力爭取得好成績。二、基本情況分析大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然極個別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象，個別學(xué)生智力差，數(shù)學(xué)素質(zhì)低。三、培優(yōu)輔差對象我們的培優(yōu)輔差對象是那些學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、紀(jì)律生活方面比較懶散、自我控制力不強、智力差、數(shù)學(xué)素質(zhì)低的學(xué)生。四、具體措施（一）思想方面的培優(yōu)補差1.經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2.經(jīng)常與家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”。具體方法如下：1.課上學(xué)困生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。3.練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。4.培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點1.不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從學(xué)困生的角度去分析他們的行為對不對。2.根據(jù)優(yōu)、學(xué)困生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3.建議與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解學(xué)生在家和在校的情況，共同促進(jìn)作業(yè)完成情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立正確的信心。4.對于優(yōu)秀生，主要目標(biāo)是提高分析和解決問題的能力。而對于學(xué)困生，主要目標(biāo)是掌握和運用課本知識。5.及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予評價。對于學(xué)困生，經(jīng)常出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，