幼兒園中班美術(shù)教案《春天的色彩》含反思幼兒園中班美術(shù)教案《春天的顏色》含反思幼兒園中班美術(shù)教案《春天的顏色》含反思設(shè)計(jì)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。

雖說(shuō)春天的腳步靜靜靜的.可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。

當(dāng)越來(lái)越多的孩子來(lái)告知我他們的發(fā)覺(jué)時(shí)，我們開(kāi)頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在關(guān)心幼兒充分感受春天的美。

大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。

設(shè)計(jì)并開(kāi)展了春天的隱秘～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的顏色等活動(dòng)。

在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。

而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感受。

3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

4.能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比5.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.觀賞文學(xué)作品，感受春天的漂亮。

2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)

創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂(lè)、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情境。

理解作品內(nèi)容。

(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師小伴侶們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問(wèn)誰(shuí)告知了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?老師小結(jié)春天來(lái)了，天氣溫和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。

小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說(shuō))師小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)(3)共同爭(zhēng)論小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。

那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師剛才小伴侶說(shuō)了那么多春天的顏色.那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

(2)播放《春》的音樂(lè)，幼兒繪畫。

老師提示語(yǔ)請(qǐng)你一邊畫一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告知小熊春天的顏色呢?3.

學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。

和旁邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述。

如這只漂亮的蝴蝶是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶告知小熊春天是??(3)整體觀賞(播放課件)師剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。

我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

老師加上結(jié)束語(yǔ)看了小伴侶們的畫，小熊突然感動(dòng)地叫起來(lái)我知道了，我知道了。

春天原來(lái)是五彩繽紛的。

4.結(jié)束活動(dòng)師小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。

再來(lái)告知小熊。

教學(xué)反思

策略一創(chuàng)設(shè)情境.激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。

我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

例如開(kāi)頭在一片漆黑中。

消失若隱若現(xiàn)小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀看是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。

產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。

然后隨著春雷聲音和文字的消失。

實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內(nèi)小熊睡覺(jué)推動(dòng)到整個(gè)樹(shù)洞的畫面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。

增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言

表達(dá)。

我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)特別豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比