第4頁(yè)共4頁(yè)校園中秋?節(jié)主題活?動(dòng)總結(jié)樣?本中秋?節(jié)是我國(guó)?僅次于春?節(jié)的第二?大傳統(tǒng)節(jié)?日，雖然?年年都過(guò)?中秋節(jié)，?但很多學(xué)?生對(duì)這個(gè)?節(jié)日了解?得并不深?，為了對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?中華民族?的傳統(tǒng)教?育，中秋?節(jié)前夕，?我院開展?了“中秋?節(jié)”主題?文化活動(dòng)?，目的在?于深度挖?掘蘊(yùn)涵在?中秋節(jié)中?的教育意?義，使學(xué)?生了解民?族的風(fēng)俗?，傳承民?族的文化?，弘揚(yáng)民?族的精神?，引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)一步?了解傳統(tǒng)?節(jié)日、認(rèn)?真對(duì)待傳?統(tǒng)節(jié)日、?由衷喜愛(ài)?傳統(tǒng)節(jié)日?，傳承節(jié)?日文化。?弘揚(yáng)中華?民族優(yōu)秀?傳統(tǒng)文化?，增強(qiáng)熱?愛(ài)民族傳?統(tǒng)節(jié)日和?傳統(tǒng)文化?，為深入?____?提出的弘?揚(yáng)中華文?化、建設(shè)?中華民族?共有精神?家園的戰(zhàn)?略部署，?切實(shí)加強(qiáng)?中華優(yōu)秀?文化傳統(tǒng)?教育：?一、學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)高度?重視，各?部門通力?合作學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?活動(dòng)開展?作出部署?、提出要?求，并成?立了活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?。組長(zhǎng)?：副組?長(zhǎng)：活?動(dòng)準(zhǔn)備組?：二、?節(jié)前廣泛?宣傳1?、利用國(guó)?旗下講話?、廣播站?、宣傳欄?等宣傳陣?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行廣泛?宣傳。?2、在班?會(huì)上講解?傳統(tǒng)節(jié)日?的來(lái)歷、?歷史背景?、所蘊(yùn)含?的豐富的?文化底蘊(yùn)?等，激發(fā)?學(xué)生的愛(ài)?國(guó)情感。?三、活?動(dòng)豐富、?全員參與?、共同體?驗(yàn)、動(dòng)手?實(shí)踐、收?獲快樂(lè)?1、搜集?資料在?搜集有關(guān)?資料的過(guò)?程中，學(xué)?生不但培?養(yǎng)了搜集?整理資料?的能力，?并通過(guò)親?自動(dòng)手制?作手抄報(bào)?、花燈，?對(duì)中國(guó)的?傳統(tǒng)文化?有了更加?深刻的了?解。2?、開展“?誦讀中華?經(jīng)典，共?度中秋佳?節(jié)“中華?經(jīng)典誦讀?比賽活動(dòng)?。通過(guò)?對(duì)中秋詩(shī)?歌的朗誦?，對(duì)中秋?的傳說(shuō)、?小故事的?表演，不?僅激發(fā)了?學(xué)生的濃?厚興趣，?更使教育?內(nèi)容豐富?起來(lái)。豐?富多彩的?活動(dòng)使空?洞的說(shuō)教?變得具體?、實(shí)際，?學(xué)生更容?易接受這?樣的教育?形式。切?身的體驗(yàn)?使學(xué)生有?了真實(shí)的?感受。學(xué)?生在不同?角度以不?同的方法?接受了傳?統(tǒng)文化的?教育，增?強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)?文化、傳?統(tǒng)節(jié)日的?認(rèn)同和喜?愛(ài)，弘揚(yáng)?了民族文?化。3?、開展“?和諧校園?〃歡樂(lè)中?秋“主題?游園活動(dòng)?。由各教?室代理教?室領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)生分別?組織的游?園活動(dòng)，?受到了同?學(xué)們的廣?泛關(guān)注，?同學(xué)們的?參與熱度?很高。整?個(gè)游園現(xiàn)?場(chǎng)氣氛非?常熱烈。?每個(gè)游戲?現(xiàn)場(chǎng)都被?緊密“包?圍”，無(wú)?論是游戲?中的同學(xué)?，還是觀?戰(zhàn)的同學(xué)?，無(wú)不喜?笑逐歡樂(lè)?，不論是?否贏取了?大獎(jiǎng)，同?學(xué)們的臉?龐都洋溢?著燦爛的?笑容，沉?醉于參與?的樂(lè)趣中?，在笑聲?中拋開各?種煩惱，?心靈得到?徹底的舒?緩。有?同學(xué)就笑?稱：“已?經(jīng)多年沒(méi)?有體驗(yàn)這?樣放縱玩?游戲的感?覺(jué)了，像?是回到兒?童年代，?很放松，?心情很好?。”校?園中秋節(jié)?主題活動(dòng)?總結(jié)樣本?（二）?為繼承中?華民族優(yōu)?秀傳統(tǒng)習(xí)?俗，弘揚(yáng)?中華民族?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化，大?力營(yíng)造建?設(shè)“六新?大___?_”良好?文化氛圍?，根據(jù)上?級(jí)相關(guān)文?件精神，?校團(tuán)委在?全校范圍?內(nèi)組織開?展了__?__年“?我們的節(jié)?日·中秋?節(jié)”主題?活動(dòng)。現(xiàn)?將活動(dòng)情?況總結(jié)如?下：一?、指導(dǎo)思?想以_?___為?統(tǒng)領(lǐng)，以?社會(huì)主義?核心價(jià)值?體系建設(shè)?為根本，?充分挖掘?中秋節(jié)的?文化內(nèi)涵?，著力引?導(dǎo)廣大師?生認(rèn)知傳?統(tǒng)、尊重?傳統(tǒng)、弘?揚(yáng)傳統(tǒng)，?增強(qiáng)愛(ài)國(guó)?愛(ài)鄉(xiāng)熱情?，提高文?明素質(zhì)，?積極營(yíng)造?建設(shè)“六?新大__?__”的?濃厚文化?氛圍。?二、活動(dòng)?內(nèi)容1?.網(wǎng)上慶?佳節(jié)活動(dòng)?。組織全?校師生圍?繞“感恩?、團(tuán)圓”?主題，借?助網(wǎng)絡(luò)、?短信、微?博、微信?等現(xiàn)代交?流平臺(tái)，?開展中秋?簽名寄語(yǔ)?活動(dòng)，通?過(guò)抒發(fā)感?想、發(fā)送?感恩寄語(yǔ)?，表達(dá)暢?想團(tuán)圓、?感恩父母?、報(bào)效祖?國(guó)之情，?引導(dǎo)留守?兒童給家?人、同學(xué)?、朋友傳?達(dá)節(jié)日問(wèn)?候，傳遞?思念，鞏?固家庭感?情基礎(chǔ)，?營(yíng)造人人?思親情、?家家盼團(tuán)?圓氛圍。?各班級(jí)組?織學(xué)生將?簽名寄語(yǔ)?以評(píng)論形?式在校團(tuán)?委微博上?發(fā)送?；?動(dòng)在全體?學(xué)生中引?起了強(qiáng)烈?反響，學(xué)?生們積極?參與，_?___％?的學(xué)生參?與簽名寄?語(yǔ)活動(dòng)，?留下了對(duì)?傳統(tǒng)中秋?佳節(jié)的美?好祝福和?記憶！?____?節(jié)日民俗?文化活動(dòng)?。各班級(jí)?要求每生?完成一份?與中秋相?關(guān)的手抄?報(bào)，同時(shí)?，各班組?織學(xué)生出?一期“中?秋，團(tuán)圓?”專題黑?板報(bào)，可?介紹中秋?文化廟會(huì)?、民俗文?化、燃燈?賞月、體?育健身、?中秋詩(shī)文?、詩(shī)詞賞?析等節(jié)日?民俗和文?化娛樂(lè)活?動(dòng)相關(guān)內(nèi)?容，讓學(xué)?生在設(shè)計(jì)?制作的過(guò)?程中感受?傳統(tǒng)文化?的魅力，?自覺(jué)弘揚(yáng)?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化。各?班對(duì)學(xué)生?手抄報(bào)進(jìn)?行了評(píng)選?，并將優(yōu)?秀手抄報(bào)?予以展示?。校團(tuán)委?對(duì)各班手?抄報(bào)和黑?板報(bào)完成?情況進(jìn)行?了檢查。?___?_組織師?生帶動(dòng)家?長(zhǎng)開展衛(wèi)?生大掃除?，整治校?園內(nèi)外、?公共場(chǎng)所?、大街小?巷的環(huán)境?衛(wèi)生，清?除衛(wèi)生死?角，增強(qiáng)?人們的生?態(tài)文明意?識(shí)，創(chuàng)造?整潔優(yōu)美?的環(huán)境。?在本次?活動(dòng)中，?各班級(jí)把?開展好“?我們的節(jié)?日·中秋?節(jié)”主題?文化活動(dòng)?作為加強(qiáng)?學(xué)生思想?道德建設(shè)?的重要內(nèi)?容，根據(jù)?校團(tuán)委的?活動(dòng)方案?進(jìn)行部署?，認(rèn)真組?織，確保?了活動(dòng)扎?實(shí)有效地?開展。同?時(shí)，活動(dòng)?還充分發(fā)?揮互聯(lián)網(wǎng)?、手機(jī)短?信等現(xiàn)代?