2022年山西省運城市牛杜高級中學高二生物下學期期末試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）1.發(fā)生在裸巖上的群落演替過程是()A.裸巖階段～苔蘚階段～地衣階段～草本植物階段～灌木階段～森林階段B.裸巖階段～地衣階段～苔蘚階段～草本植物階段～灌木階段～森林階段C.裸巖階段～地衣階段～草本植物階段～苔蘚階段～灌木階段～森林階段D.裸巖階段～地衣階段～苔蘚階段～灌木階段～草本植物階段～森林階段參考答案：B2.下列關(guān)于果醋的制作錯誤的是（）A．果醋的制作需要醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通入氧氣B．醋酸菌是一種嗜溫菌，溫度要求較高，一般在45℃左右C．醋酸菌能將果酒變成果醋D．當氧氣、糖原充足時，醋酸菌可將葡萄中的糖分分解為醋酸參考答案：B【考點】K5：酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．【分析】1、在利用酵母菌發(fā)酵時最好是先通入足夠的無菌空氣在有氧環(huán)境下一段時間使其繁殖，再隔絕氧氣進行發(fā)酵；酒精發(fā)酵的最佳溫度是在18℃～25℃，pH最好是弱酸性．2、醋酸菌好氧性細菌，當缺少糖源時和有氧條件下，可將乙醇（酒精）氧化成醋酸；當氧氣、糖源都充足時，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；醋酸菌生長的最佳溫度是在30℃～35℃．【解答】解：A、果醋的制作需要醋酸菌，醋酸菌是一種好氧菌，所以在制作過程中需通入氧氣，A正確；B、醋酸菌生長的最佳溫度是在30℃～35℃，B錯誤；C、醋酸菌能將果酒變成果醋，C正確；D、當氧氣、糖原充足時，醋酸菌可將葡萄中的糖分分解為醋酸，D正確．故選：B．【點評】本題考查果酒和果醋的制作的相關(guān)知識，要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其發(fā)酵條件，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．試題滲透知識與能力的關(guān)聯(lián)性，拓寬學科素養(yǎng)的考查，重視學科知識對生物學現(xiàn)象的解釋、重視運用學科知識解決實際問題．3.下圖為某地東亞飛蝗種群變化示意圖，下列敘述錯誤的是（

）A.為有效防止蝗災(zāi)，應(yīng)在a點之前及時控制種群密度B.a～b段，該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)C.利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止c點出現(xiàn)D.控制種群數(shù)量在d～e水平，有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)

物種組成和數(shù)量的相對穩(wěn)定參考答案：B4.生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性，主要是因為它具有A．自我調(diào)節(jié)能力

B．大量的生產(chǎn)者C．化能合成作用

D．植物的光合作用參考答案：A5.效應(yīng)T細胞作用最完整的一組是：

①分泌淋巴因子

②呈遞抗原

③識別抗原

④激活溶酶體酶

⑤與靶細胞結(jié)合

A.①③④⑤

B.①②③⑤

C.②③④⑤

D.①②③④參考答案：A6.英國科學家維爾穆特首次用羊的體細胞（乳腺細胞）成功地培育出一只小母羊，取名“多利”，這一方法被稱之為“克隆”，以下四項中與此方法在本質(zhì)上最相近的是（）A.將兔的早期胚胎分割后，分別植入兩只母兔的子宮內(nèi)，并最終發(fā)育成兩只一樣的兔子B.將人的抗病毒基因嫁接到煙草DNA分子上，培育出具有抗病毒能力的煙草新品種C.將鼠骨髓瘤細胞與經(jīng)過免疫的脾細胞融合成雜交瘤細胞D.將人的精子與卵細胞在體外受精，待受精卵在試管內(nèi)發(fā)育到囊胚期時，再植入女性子宮內(nèi)發(fā)育成“試管嬰兒”參考答案：A克隆屬于無性繁殖，胚胎分割移植也是無性繁殖，所以A選項正確。7.如圖所示為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。下列說法正確的是（

）A.②③過程分別稱為細胞分裂和細胞分化B.該育種過程說明已分化細胞中不表達的基因仍具有表達的潛能C.該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，不需要添加植物生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑D.該育種方式涉及到轉(zhuǎn)基因技術(shù)、胚胎移植技術(shù)參考答案：B【分析】據(jù)圖分析，圖中①表示基因工程過程中基因表達載體的構(gòu)建；②③表示植物組織培養(yǎng)技術(shù)，其中②表示脫分化，③表示再分化；④表示在胚狀體外面加入人工胚乳和人工種皮制備人工種子的過程?！驹斀狻扛鶕?jù)以上分析已知，圖中②表示脫分化，③表示再分化，A錯誤；該育種過程體現(xiàn)植物細胞的全能性，即說明已分化細胞中不表達的基因仍具有表達的潛能，B正確；該育種與傳統(tǒng)雜交育種相比，需要添加植物生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑，C錯誤；該育種方式涉及基因工程和植物組織培養(yǎng)，但是沒有胚胎移植技術(shù)，D錯誤。8.復(fù)合型免疫缺陷癥是一種遺傳病，治療這種遺傳病的最有效手段是

A.注射腺苷酸脫氨酶 B.注射免疫球蛋白（抗體）

C.導(dǎo)入腺苷酸脫氨酶基因

D.通過核移植克隆器官參考答案：C9.決定反射時間長短的主要因素是A．刺激強度的大小

B．感受器的靈敏度C．反射弧中神經(jīng)細胞的數(shù)目

D．構(gòu)成反射弧中神經(jīng)元軸突的長度參考答案：C10.關(guān)于植物組織培養(yǎng)與無土栽培所需要培養(yǎng)基的敘述中，正確的是（

）A．都需要經(jīng)過滅菌處理

B．都含有各種必需礦質(zhì)元素C．都需要一定濃度的植物激素

D．都屬于液體培養(yǎng)基參考答案：B解析：植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基，從物理性質(zhì)上看，屬于固體培養(yǎng)基，且需要經(jīng)過滅菌處理，為保證植物和植物細胞的正常生長，培養(yǎng)基都需要各種必需礦質(zhì)元素并加入一定濃度的細胞分裂素和生長素。無土栽培的培養(yǎng)基應(yīng)含有各種必需礦質(zhì)元素，但不需要滅菌、不添加植物激素，屬于液體培養(yǎng)基。11.下列各組中不屬于相對性狀的是

A．水稻的早熟和晚熟

B．豌豆的紫花和紅花C．小麥的抗病和不抗病

D．綿羊的長毛和細毛參考答案：D12.下圖為脈孢霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖，從圖中可得出的是A.一種物質(zhì)的合成只受一個基因的控制B.基因可通過控制酶的合成來控制代謝C.若基因②不表達，則基因③和④也不表達D.若基因③不存在，則瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸參考答案：B13.如圖是“白菜一甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是A．圖示“白菜—甘藍”植株不能結(jié)子 B．愈傷組織有葉綠體，代謝類型是自養(yǎng)需氧型

C．上述過程中包含著有絲分裂、減數(shù)分裂和細胞分化等過程D．“白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是細胞全能性表達的結(jié)果參考答案：D14.某病原體第一次感染人體，人體不會產(chǎn)生相應(yīng)的

()

A．漿細胞

B．記憶細胞

C．過敏反應(yīng)

D．免疫反應(yīng)參考答案：C15.在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進行反射弧分析的實驗中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是

A．感受器

B．感受器和傳人神經(jīng)

C．傳人神經(jīng)和效應(yīng)器

D．效應(yīng)器參考答案：C16.下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解的部分示意圖，①②③④⑤各代表一定的能量值，下列各項中正確的是

A．②可表示該生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)量B．次級消費者糞便中的能量屬于①中的部分能量C．流經(jīng)人工飼養(yǎng)的高密度魚塘的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者固定的總能量D．從能量關(guān)系看②≥③﹢④

參考答案：B17.下列哪項不是蛋白質(zhì)的生理功能A．構(gòu)成細胞和生物體的重要物質(zhì)

B．調(diào)節(jié)體內(nèi)新陳代謝作用C．具有催化作用

D．一切生物的遺傳物質(zhì)參考答案：D18.孟德爾在對一對相對性狀進行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了分離定律。下列有關(guān)分離定律的幾組比例中，能說明分離定律實質(zhì)的是（

）A.F2的性狀表現(xiàn)比為3∶1

B.F1產(chǎn)生配子的比為1∶1C.F2的遺傳因子組成比為1∶2∶1

D.測交后代的比為1∶1參考答案：B遺傳的分離定律的實質(zhì)：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代。據(jù)此判斷：孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中，雜種自交后代即F2的性狀表現(xiàn)為3:1，遺傳因子組成比為1∶2∶1，是由于F1產(chǎn)生的雌雄配子隨機結(jié)合導(dǎo)致的，不能說明分離定律的實質(zhì)，A、C項錯誤；F1產(chǎn)生配子的比例為1:1，是由于F1在減數(shù)分裂過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進入不同的配子中導(dǎo)致的，能說明分離定律實質(zhì)，B項正確；測交后代的比為1∶1，是由于F1產(chǎn)生的兩種配子與隱性純合子產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合的結(jié)果，不能說明分離定律的實質(zhì)，D項錯誤?！究键c定位】基因的分離定律【名師點睛】理解基因的分離定律的內(nèi)涵是正確解答此題的關(guān)鍵。19.將無根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是()參考答案：B20.下圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式，下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是()A．如圖示為肝細胞膜，則尿素的運輸方向是Ⅱ→ⅠB．細胞間的識別、免疫、細胞的癌變與①有密切的關(guān)系C．適當提高溫度將加快②和③的流動速度D．b過程不需要ATP，a過程未體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性參考答案：D21.某生物體細胞染色體數(shù)為4，下圖中屬于該生物精細胞的是參考答案：D22.“貓叫綜合征”是人類的第5號染色體部分缺失引起的，這種遺傳病的類型是()A．常染色體單基因遺傳病B．性染色體多基因遺傳病C．常染色體數(shù)目變異疾病D．常染色體結(jié)構(gòu)變異疾病參考答案：B23.下列各項中，不屬于過敏反應(yīng)特點的是A.由機體初次接觸過敏原刺激引起

B.發(fā)作迅速、反應(yīng)強烈、消退較快C.有明顯的遺傳傾向和個性差異

D．組織胺等物質(zhì)的釋放直接引起相關(guān)的癥狀參考答案：A24.下列實例與所利用的技術(shù)或原理不相符的是A．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的培育需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)B．植物組織培養(yǎng)過程依據(jù)的原理是植物細胞具有全能性C．原生質(zhì)體融合和動物細胞融合利用了細胞膜的選擇透過性D．愈傷組織的形成和雜交瘤細胞的培養(yǎng)都與細胞分裂有關(guān)參考答案：C25.（2分）下列有關(guān)土壤中微生物的分離與計數(shù)的說法中，錯誤的是（）A．因為土壤中各類微生物的數(shù)量不同，所以，為獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進行分離B．測定土壤中細菌總量和測定土壤中能分解尿素的細菌的數(shù)量，選用的稀釋范圍不同C．如果得到了2個以上菌落數(shù)目在30～300的平板，則說明稀釋操作比較成功，并能夠進行菌落的計數(shù)D．牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于選擇培養(yǎng)基的數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細菌菌落參考答案：D【考點】I1：微生物的分離和培養(yǎng)．【分析】土壤是微生物的天然培養(yǎng)基．篩選土壤微生物需要使用選擇培養(yǎng)基．計數(shù)通常使用稀釋涂布平板法．據(jù)此分析作答．【解答】解：A、土壤是微生物的天然培養(yǎng)基，土壤中各類微生物的數(shù)量不同，獲得不同類型的微生物要按不同的稀釋倍數(shù)進行分離，A正確；B、土壤中細菌總量高于定土壤中能分解尿素的細菌的數(shù)量，所以選用的稀釋范圍不同，B正確；C、稀釋涂布平板法進行計數(shù)時，得到了2個以上菌落數(shù)目在30～300的平板，則說明稀釋操作比較成功，并能夠進行菌落的計數(shù)，C正確；D、選擇培養(yǎng)基的菌落數(shù)目明顯小于牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數(shù)目，說明選擇培養(yǎng)基已篩選出一些細菌菌落，D錯誤．故選：D．【點評】本題主要考查土壤微生物的篩選與分離的相關(guān)知識，意在強化學生對選擇培養(yǎng)基及其應(yīng)用的理解與運用．

26.上右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動方向，其中代表分解者的是A．①

B．②

C．③

D．⑤參考答案：D27.判斷卵子是否受精的重要標志是

A.在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個極體B.在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個極體C.在卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個極體D.在卵黃膜和透明帶間隙中的極體消失參考答案：B28.某同學取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊（如圖甲所示，胚芽鞘形態(tài)學上端朝上）。過一段時間后，檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素（如圖乙所示）。該同學就此實驗做出結(jié)論：①下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊；②生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。下列關(guān)于這個實驗與結(jié)論的評價不正確的是A.從該實驗只能得出結(jié)論①B.這個實驗設(shè)計不嚴密，實驗與結(jié)論間推理不正確C.應(yīng)增加一組胚芽鞘的形態(tài)學上端朝下的實驗作為對照實驗D.這個實驗的實驗前后可形成自身對照，足以說明結(jié)論①②參考答案：D【分析】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向的運輸，稱為極性運輸。圖中實驗結(jié)果可以看出，上端的瓊脂塊中的生長素能夠運輸?shù)较露谁傊瑝K，說明生長素可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；但是該實驗缺少一組對照實驗，即將胚芽鞘倒置，其他處理相同，觀察上端瓊脂塊中的生長素能否運輸?shù)较露??！驹斀狻吭搶嶒災(zāi)軌虻贸鼋Y(jié)論①，但是缺少實驗驗證“生長素不能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端”，因此不能得出結(jié)論②，A正確，D錯誤；這個實驗設(shè)計不嚴密，實驗與結(jié)論間推理不正確，缺少一組對照實驗，應(yīng)增加一組胚芽鞘的形態(tài)學上端朝下的實驗作為對照實驗，才能得出結(jié)論②，B、C正確?！军c睛】本題考查了生長素極性運輸?shù)奶骄繉嶒灒庠诳疾榭忌膶嶒灧治瞿芰?、理解能力和實驗設(shè)計能力，考生在分析實驗時，要明確該實驗只能證明“生長素可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端”，因此需要設(shè)置一組對照實驗說明生長素只能進行極性運輸。29.一位科學家用高濃度的糖溶液飼喂一只動物，在接下來的3小時內(nèi)，每隔半小時檢查該動物血液中糖的濃度．下表是這項試驗的結(jié)果，下列敘述不正確的是：A．該動物正常的血糖濃度是75×10－2毫克／毫升B．食用糖后120分鐘，血糖濃度降至75×10－2毫克／毫升，這主要是胰島素分泌增多，促進血糖利用和轉(zhuǎn)化的結(jié)果C．食用糖后180分鐘，血糖濃度依然維持在75×10－2毫克／毫升，這主要是胰高血糖素分泌增多，促進肝糖原分解的結(jié)果D．該動物血糖濃度的變化過程是激素調(diào)節(jié)的結(jié)果參考答案：D30.下列實例，不屬于細胞呼吸原理應(yīng)用的是

(

)

A．包扎傷口用透氣紗布

B．體育鍛煉提倡有氧運動

C．玉米水淹時及時排澇

D．小麥施肥后適時澆水參考答案：D31.下列細胞中，可能含有等位基因的是（

）

①男性的精原細胞②二倍體西瓜配子細胞

③四倍體水稻的配子細胞

④果蠅的初級精母細胞⑤人的極體⑥二倍體水稻進行花藥離體培養(yǎng)，將其幼苗經(jīng)秋水仙素處理后的細胞A．②③⑤

B．①③④⑥

C．①③④

D．①②⑤⑥參考答案：C32.1861年巴斯德發(fā)現(xiàn)，利用酵母菌釀酒的時候，如果發(fā)酵容器存在氧氣，會導(dǎo)致酒精產(chǎn)生停止，這就是所謂的巴斯德效應(yīng)。直接決定“巴斯德效應(yīng)”發(fā)生與否的反應(yīng)及其場所是A．酒精+O2→丙酮酸細胞溶膠

B．丙酮酸+O2→CO2線粒體基質(zhì)C．[H]+O2→H2O線粒體內(nèi)膜

D．H2O→O2+[H]類囊體膜參考答案：C33.轉(zhuǎn)運RNA的基本單位的三個分子的連接順序是 A．鳥嘌呤——磷酸——核糖

B．磷酸——核糖——胸腺嘧啶

C．磷酸——核糖——尿嘧啶

D．腺嘌呤——脫氧核糖——磷酸參考答案：C略34.下列關(guān)于誘變育種的說法，正確的是

A.用一定劑量的射線處理萌發(fā)的小麥種子，可以使其發(fā)生基因突變形成新的物種

B.用一定劑量的射線處理萌發(fā)的水稻種子，可以定向產(chǎn)生具有優(yōu)良性狀的水稻新品種

C.誘變育種可以提高基因突變頻率，從中選育出符合人類需求的新性狀

D.誘變育種的原理就是人工誘導(dǎo)生物發(fā)生基因突變參考答案：C35.日本科學家利用皮膚細胞“炮制”出iPs細胞(多能干細胞)，贏得了2012年諾貝爾醫(yī)學獎。與皮膚細胞相比，iPS細胞A．分化程度較低，能分化成多種細胞

B．細胞內(nèi)水分減少，代謝速率較慢C．有細胞周期，能無限增殖

D．細胞膜通透性改變，物質(zhì)運輸功能較低參考答案：A36.取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（

）A.c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能B.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D.a′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能參考答案：B【分析】圖中a組尖端和b組尖端都能產(chǎn)生生長素，a′組和b′組的區(qū)別是胚芽鞘的尖端下部放置的是c組正立的和d組倒置的，由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，因此a′胚芽鞘尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸。單側(cè)光能使胚芽鞘尖端的生長素發(fā)生橫向運輸，即向光側(cè)運向背光側(cè)，所以a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲?！驹斀狻縞組和d組尖端都能合成生長素，但是本實驗沒有用到c組和d組的尖端，A錯誤；由于生長素在胚芽鞘中的運輸只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，所以a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能，導(dǎo)致a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘不生長也不彎曲，B正確；根據(jù)以上分析已知，該實驗過程未用到c組和d組尖端，C錯誤；a′組和b′組尖端都能合成生長素，D錯誤。37.將完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線。下列敘述錯誤的是（

）A．甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細胞失水較快B．植物細胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原C．若乙溶液的濃度稍增大，則曲線中b點可能左移D．放入甲、乙溶液的細胞質(zhì)壁分離后放入清水均有可能復(fù)原參考答案：C38.下表是有機物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中能量流動情況，根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是項目能量(J)被鱗翅目幼蟲吃掉的植物419鱗翅目幼蟲糞便含有的能量209.5鱗翅目幼蟲呼吸消耗的能量146.65用于鱗翅目幼蟲生長的能量62.85

A.食物中的能量15%用于幼蟲自身的生長B．鱗翅目幼蟲攝入419J的食物至少需要第一營養(yǎng)級同化1047.5J的能量C．某一高營養(yǎng)級消費者與一低營養(yǎng)級消費者相比，獲得較少的能量D．鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，可以解釋能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可能循環(huán)的參考答案：C39.聚合酶鏈式反應(yīng)(PCR技術(shù))是體外酶促合成特異DNA片段的一種方法，由高溫變性、低溫退火及適溫延伸等幾步反應(yīng)組成一個周期，循環(huán)進行，使目的DNA得以迅速擴增，其簡要過程如右圖所示。下列關(guān)于PCR技術(shù)敘述不正確的是

A．PCR技術(shù)是在實驗室中以少量DNA制備大量DNA的技術(shù)

B．反應(yīng)中新合成的DNA又可以作為下一輪反應(yīng)的模板

C.PCR技術(shù)中以核糖核苷酸為原料，以指數(shù)方式擴增

D．應(yīng)用PCR技術(shù)與探針雜交技術(shù)可以檢測基因突變參考答案：C40.橘皮精油提取時一般采用()A．離心法

B．壓榨法

C．蒸餾法

D．萃取法參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.甲圖表示生物體內(nèi)主要生命物質(zhì)形成的示意圖，乙圖表示細胞的模式結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答：（提示：Ⅰ過程為轉(zhuǎn)錄；括號內(nèi)填寫編號或字母）細胞5(1)甲圖中，Y是

元素。合成蛋白質(zhì)的直接模板是（

）

。(2)乙圖細胞1的分泌物通過體液的傳送作用于細胞2，體現(xiàn)細胞膜

功能。(3)乙圖，當人體受到寒冷刺激時，興奮只能由細胞3傳到細胞4，原因是