二年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)：故事可以不斷改寫(xiě)執(zhí)教人：劉麗萍，冷水江市第四中學(xué)教學(xué)議題：故事的改寫(xiě)選文篇目：《龜兔賽跑》（古希臘）伊索，《兔子和烏龜?shù)诙钨惻堋妨_丹，《龜兔賽跑》（法）拉封丹，《龜兔賽跑》（美）哈里斯，選自《群文閱讀新語(yǔ)文讀本》二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.采用快讀、默讀等多種閱讀方法，閱讀四篇故事，了解不同版本龜兔賽跑的故事內(nèi)容及其道理。2.通過(guò)比較策略，知道相同的故事如果賦予人物不同的性格特點(diǎn)就有不同的結(jié)局。3.發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地改寫(xiě)故事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，講故事1.老師先和學(xué)生交流一些有趣的動(dòng)物故事，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明從中明白的道理。2.老師出示烏龜和兔子的圖片，介紹今天要學(xué)習(xí)的故事。二、學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》（古希臘）伊索1.老師提問(wèn)，詢問(wèn)學(xué)生是否聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事。2.老師講述故事并引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理。三、學(xué)習(xí)《兔子和烏龜?shù)诙钨惻堋妨_丹1.學(xué)生快速閱讀故事，找出獲勝者和失敗者以及原因。2.全班交流，補(bǔ)充板書(shū)，討論故事中的道理。四、對(duì)比板書(shū)，梳理異同老師引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)故事的異同，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到故事可以被改寫(xiě)。五、學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》（法）拉封丹，《龜兔賽跑》（美）哈里斯1.學(xué)生同桌合作，補(bǔ)充表格。2.全班交流，補(bǔ)充板書(shū)。六、對(duì)比閱讀，統(tǒng)整交流學(xué)生再次默讀四個(gè)故事，選擇最喜歡的版本，并分享自己的理由和學(xué)到的道理。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2我讀過(guò)《龜兔賽跑》這個(gè)故事，我喜歡它的原因是它教會(huì)了我一個(gè)重要的道理：不要自大，不要輕視別人。這個(gè)故事告訴我們，即使你是個(gè)兔子，也不能掉以輕心，因?yàn)槟憧赡軙?huì)輸給一個(gè)看似弱小的龜。我們班討論了四個(gè)不同版本的龜兔賽跑故事，每個(gè)版本都有不同的性格特點(diǎn)和結(jié)局。這讓我們看到了不同的龜和兔子，也讓我們明白了故事情節(jié)對(duì)角色性格的影響。我們小組創(chuàng)編了自己的龜兔賽跑故事，我們?yōu)辇敽屯米淤x予了不同的性格，讓他們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出不同的特點(diǎn)。我們的故事讓人們明白了勤奮和耐心的重要性，也讓人們明白了自以為是和輕視別人的危險(xiǎn)。老師推薦了《伊索寓言》這本書(shū)，我們可以在這本書(shū)中找到更多的故事，也可以嘗試改寫(xiě)不同的結(jié)局。這讓我們更加懂得了創(chuàng)意和合理性的重要性，也讓我們更加喜歡閱讀和創(chuàng)作故事。我們班通過(guò)聽(tīng)讀故事、討論、創(chuàng)作和閱讀，學(xué)會(huì)了如何