第4頁(yè)共4頁(yè)教師校本?培訓(xùn)研修?總結(jié)范本?轉(zhuǎn)眼間?，本次繼?續(xù)教育培?訓(xùn)即將結(jié)?束。通過(guò)?這次校本?研修培訓(xùn)?使我認(rèn)識(shí)?到這個(gè)平?臺(tái)的重要?性與它所?發(fā)揮的價(jià)?值和作用?：在共同?交流中學(xué)?習(xí)，在資?源共享中?發(fā)展，在?整和中追?求最大的?教學(xué)效益?。使自己?在今后的?工作和教?學(xué)中能有?新的轉(zhuǎn)變?，以促使?自己再上?一個(gè)新臺(tái)?階。現(xiàn)將?其總結(jié)如?下：一?、自我學(xué)?習(xí)研讀教?材-用學(xué)?習(xí)創(chuàng)生教?育的智慧?莊子說(shuō)?：“人生?天地之間?，若白駒?過(guò)隙”，?教育要枝?頭春意常?鬧，就得?有源頭活?水長(zhǎng)流。?我校將教?師的自我?學(xué)習(xí)作為?“備好課?上好課”?校本研修?的論文，?并對(duì)自己?感興趣的?話題發(fā)表?評(píng)論，及?時(shí)與各位?博友溝通?交流，增?長(zhǎng)自己的?見(jiàn)識(shí)，開(kāi)?拓自己的?視野，使?自己能夠?更及時(shí)的?了解外面?的世界。?通過(guò)交?流，我認(rèn)?識(shí)了自己?在教育教?學(xué)方面的?不足，找?到了與外?界的差距?，同時(shí)也?是自己有?了更多的?緊迫感和?壓力感，?自覺(jué)學(xué)習(xí)?的勁頭比?以前更高?了。二?、在課堂?教學(xué)中，?堅(jiān)持啟發(fā)?式教學(xué)，?堅(jiān)持向_?___分?鐘要質(zhì)量?。以學(xué)?生為主體?，以訓(xùn)練?為主線。?教學(xué)過(guò)程?重視知識(shí)?與技能，?學(xué)習(xí)過(guò)程?和方法，?情感態(tài)度?與價(jià)值觀?，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，合作?學(xué)習(xí)，探?究性學(xué)習(xí)?的精神。?總之，?教育工作?，是一份?常做常新?、永無(wú)止?境的工作?。一份?春華，一?份秋實(shí)，?在教書(shū)育?人的道路?上我付出?的是辛勤?的汗水和?真摯的淚?水，但同?時(shí)我也收?獲了充實(shí)?與快樂(lè)。?在以后的?工作中我?將一如既?往用心去?教誨我的?學(xué)生，相?信今日含?苞欲放的?花蕾，明?日一定能?盛開(kāi)絢麗?的花朵。?希望在以?后的工作?中能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，使?今后的教?學(xué)工作更?上一層樓?。教師?校本培訓(xùn)?研修總結(jié)?范本（二?）這次?有幸參加?了橋口區(qū)?校本研修?骨干培訓(xùn)?，非常感?謝各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)給予我?們這次學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，使我們?得以靜下?來(lái)好好思?考、學(xué)習(xí)?校本研修?的相關(guān)知?識(shí)。在?教校的精?心安排下?，我們比?較系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)了校?本研修的?有關(guān)理論?，也參與?了一些具?體的實(shí)踐?活動(dòng)，受?益頗深，?在此也向?各位的辛?勤勞動(dòng)，?精心安排?表示衷心?的感謝!?感謝班主?任老師給?我這次交?流的機(jī)會(huì)?。使我能?將在這次?學(xué)習(xí)中的?點(diǎn)滴體會(huì)?與感受向?大家做個(gè)?匯報(bào)，與?大家共同?分享、探?討，更希?望得到大?家的指導(dǎo)?和幫助。?我校位?于橋口區(qū)?北部的城?鄉(xiāng)結(jié)合部?，是橋口?區(qū)北部的?一所薄弱?學(xué)校，建?校時(shí)間不?長(zhǎng)，底子?薄，加之?學(xué)生多，?老師少，?大家工作?都非常忙?碌，所以?老師們對(duì)?教研工作?的重視相?對(duì)較弱。?然而當(dāng)?我們?cè)谂?海燕教授?指導(dǎo)下以?“自修-?反思”的?培訓(xùn)模式?進(jìn)行校本?培訓(xùn)后，?猶如一股?春風(fēng)，吹?動(dòng)了教師?人心思進(jìn)?、見(jiàn)賢思?齊的熱情?，帶動(dòng)了?全校自我?學(xué)習(xí)、自?我反思的?熱潮，引?動(dòng)了家長(zhǎng)?社會(huì)關(guān)注?常小、認(rèn)?同常小的?熱流，使?學(xué)校更加?充滿生機(jī)?與活力。?-年_?___月?，湖北省?“教師科?研素質(zhì)提?高”課題?組現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?在橋口區(qū)?舉行，常?碼頭小學(xué)?作為橋口?區(qū)參加課?題研究的?學(xué)校代表?，在現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)做了經(jīng)?驗(yàn)交流和?資料匯報(bào)?，得到與?會(huì)專(zhuān)家，?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的一致?好評(píng)。?會(huì)后，不?少省內(nèi)參?與課題的?學(xué)校又先?后來(lái)我校?學(xué)習(xí)交流?，前不久?，潘教授?還帶領(lǐng)湖?南省的幾?個(gè)參加課?題組的兄?弟學(xué)校又?一次來(lái)到?我校，介?紹這一培?訓(xùn)模式和?我校開(kāi)展?活動(dòng)的具?體情況。?成績(jī)的取?得，讓我?們反思，?學(xué)校的進(jìn)?步與發(fā)展?，靠的是?什么如果?還要進(jìn)一?步發(fā)展，?應(yīng)該怎么?做記得?那是__?__年的?一天，區(qū)?教校的張?自立主任?來(lái)到學(xué)校?，給我們?介紹了教?育敘事和?“自修-?反思”的?培訓(xùn)模式?，他指出?，新課改?的實(shí)施，?不僅僅是?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的變?革，更應(yīng)?該充分認(rèn)?識(shí)到它的?`前提是?教師教學(xué)?方式的變?革，因此?教師素質(zhì)?的提高是?極為重要?的一個(gè)環(huán)?節(jié)，“?講教育故?事”的敘?事研究，?要求廣大?教師“以?合理有效?的方式解?決自己在?教室和其?他場(chǎng)所里?發(fā)生的教?育，教學(xué)?問(wèn)題，然?后將自己?怎樣遇到?這個(gè)問(wèn)題?，怎樣解?決這個(gè)問(wèn)?題的整個(gè)?教學(xué)過(guò)程?‘?dāng)⑹觥?出來(lái)，并?且加以自?己的反思?”。他?的介紹既?給了我們?以專(zhuān)業(yè)的?指引，又?給了我們?以具體的?指導(dǎo)，讓?我們真正?感到“解?惑、解困?、解渴”?，對(duì)于清?除舊“三?論”(無(wú)?用論、無(wú)?關(guān)論、無(wú)?法論)極?具有鼓舞?，我們頓?時(shí)心中萌?動(dòng)著在“?教育敘事?”研究中?一展身手?的欲望，?空氣中彌?漫著大家?力圖以這?一新的研?究方式取?得新的研?究成果的?渴望。?通過(guò)這次?學(xué)習(xí)，我?們正式從?理論上了?解到校本?研究是以?“個(gè)人反?思、同伴?互助、專(zhuān)?業(yè)引