第7頁(yè)共7頁(yè)教導(dǎo)主任?年終工作?總結(jié)及明?年計(jì)劃范?本一、?認(rèn)真落實(shí)?課程要求?，加強(qiáng)課?程校本化?建設(shè)作?為學(xué)校課?程的具體?管理者，?教導(dǎo)處在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)《上?海市中小?學(xué)習(xí)__?__學(xué)年?度課程計(jì)?劃及其說(shuō)?明》的精?神要求基?礎(chǔ)上，編?制了學(xué)校?____?學(xué)年課程?計(jì)劃，開(kāi)?足開(kāi)齊全?部課程；?根據(jù)要求?，在一到?三年級(jí)增?加一課時(shí)?體育與健?身課程，?保證學(xué)生?有每天校?園體育活?動(dòng)一小時(shí)?的專(zhuān)項(xiàng)時(shí)?間，為整?體提升學(xué)?生的學(xué)習(xí)?生活品質(zhì)?創(chuàng)設(shè)充分?而必要的?條件。?為了幫助?一、二年?級(jí)老師用?好部編版?《語(yǔ)文》?和《道德?與法治》?教材，教?導(dǎo)處組織?教師認(rèn)真?落實(shí)市教?委教研室?的指導(dǎo)意?見(jiàn)，認(rèn)真?配齊各項(xiàng)?教學(xué)參考?資料和教?學(xué)媒體課?件。教導(dǎo)?處為各學(xué)?科訂閱了?《上海市?小學(xué)各科?教學(xué)要求?》，組織?教師在教?研組參加?相關(guān)學(xué)習(xí)?活動(dòng)，認(rèn)?真領(lǐng)會(huì)學(xué)?科課程的?編制原則?，準(zhǔn)確把?握學(xué)科三?維目標(biāo)要?求，以此?作為優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì)?、提高問(wèn)?題解決以?及練習(xí)設(shè)?計(jì)質(zhì)量的?指針。?繼續(xù)加強(qiáng)?拓展課程?的流程管?理。在各?科教師的?支持下，?教導(dǎo)處們?結(jié)合“快?樂(lè)活動(dòng)日?”，并按?照《上海?市教育委?員會(huì)關(guān)于?在本市小?學(xué)試行“?快樂(lè)__?__分”?拓展活動(dòng)?____?》的精神?，設(shè)立線(xiàn)?上課程平?臺(tái)，堅(jiān)持?長(zhǎng)短課程?相結(jié)合，?規(guī)范拓展?型課程及?特色社團(tuán)?的流程管?理，努力?保證每門(mén)?開(kāi)設(shè)課程?正常開(kāi)展?教學(xué)活動(dòng)?，進(jìn)一步?發(fā)掘?qū)W生?個(gè)體潛質(zhì)?，培養(yǎng)學(xué)?生一技之?長(zhǎng)。二?、教學(xué)流?程管理，?力保規(guī)范?有序本?學(xué)期，教?導(dǎo)處堅(jiān)持?日常管理?規(guī)則先行?，努力做?好頂層設(shè)?計(jì)，先后?出臺(tái)了修?訂的《普?陀區(qū)回民?小學(xué)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控?實(shí)施意見(jiàn)?》、《普?陀區(qū)回民?小學(xué)學(xué)困?生情況跟?蹤表》、?《回民小?學(xué)教學(xué)復(fù)?備及反思?要求》等?一系列教?學(xué)管理要?求，及時(shí)?發(fā)布教學(xué)?檢查路線(xiàn)?圖，指導(dǎo)?教師按照?學(xué)科特點(diǎn)?，落實(shí)備?課、上課?、作業(yè)、?輔導(dǎo)、評(píng)?價(jià)五個(gè)基?本教學(xué)環(huán)?節(jié)校本要?求，做到?每月檢查?項(xiàng)目清晰?，反饋意?見(jiàn)合理，?反饋結(jié)果?應(yīng)用合規(guī)?公開(kāi)，保?持學(xué)校的?教學(xué)工作?有序開(kāi)展?。三、?開(kāi)展有效?教研活動(dòng)?，帶領(lǐng)語(yǔ)?文團(tuán)隊(duì)共?同成長(zhǎng)?在區(qū)教育?學(xué)院教研?員丁莉老?師的帶領(lǐng)?下，語(yǔ)文?教研組堅(jiān)?持開(kāi)展有?主題的教?研活動(dòng)，?教導(dǎo)處們?更是以新?教材為依?托，以二?年級(jí)部編?語(yǔ)文教材?為范本，?通過(guò)研讀?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)，梳?理單元目?標(biāo)的對(duì)應(yīng)?點(diǎn)，形成?單課教學(xué)?的目標(biāo)，?進(jìn)而規(guī)劃?單元課文?的有效教?學(xué)設(shè)計(jì)，?為提高課?堂教學(xué)的?有效性開(kāi)?展了組織?培訓(xùn)，提?高了語(yǔ)文?教師開(kāi)展?部編教學(xué)?的實(shí)踐能?力，培養(yǎng)?了青年后?備力量。?四、扎?實(shí)開(kāi)展語(yǔ)?言文字，?持續(xù)保持?學(xué)校特色?本學(xué)年?，可謂學(xué)?校的語(yǔ)言?文字工作?的大年。?繼去年_?___月?學(xué)校迎接?市語(yǔ)言文?字督政組?專(zhuān)家的蒞?臨指導(dǎo)，?____?月學(xué)校參?加市語(yǔ)言?文字規(guī)范?化工作達(dá)?標(biāo)檢查，?全面展現(xiàn)?學(xué)校學(xué)校?語(yǔ)言文字?方面的成?效。今?年___?_月，教?導(dǎo)處們邀?請(qǐng)了少年?兒童出版?社的簽約?作家郭姜?燕老師來(lái)?校和學(xué)生?開(kāi)展交流?互動(dòng)，學(xué)?生學(xué)得了?不少讀書(shū)?寫(xiě)作的小?竅門(mén)，校?園里掀起?了閱讀兒?童文學(xué)作?家作品的?熱潮。同?學(xué)們從這?些兒童文?學(xué)作品中?感受著向?善、向美?、向著光?明的正能?量，為自?己的人生?奠定美好?的基礎(chǔ)底?色，讓自?己的童年?變得幸福?、充實(shí)、?獨(dú)特。?教導(dǎo)處們?將繼續(xù)攜?手少年兒?童出版社?，積極開(kāi)?展校社合?作，簽訂?《上海市?普陀區(qū)回?民小學(xué)與?少年兒童?出版社共?建文化共?同體協(xié)議?書(shū)》，通?過(guò)學(xué)校積?極參與出?版社組織?的作家公?益講座、?編輯部欄?目互動(dòng)、?年度兒童?文學(xué)推進(jìn)?會(huì)，以及?引入校園?的出版社?優(yōu)質(zhì)教育?資源等活?動(dòng)，共同?推進(jìn)校園?書(shū)香文化?的建設(shè)，?進(jìn)一步實(shí)?現(xiàn)“播撒?幸福的種?子，開(kāi)啟?美好的人?生”的辦?學(xué)理念，?讓更多的?孩子擁有?幸福感、?獲得感。?在學(xué)生中?間持續(xù)傳?播文字與?文學(xué)的幸?福。五?、規(guī)范教?師培訓(xùn)工?作，智慧?滿(mǎn)足研修?需求教?師職務(wù)培?訓(xùn)雖說(shuō)是?一個(gè)事務(wù)?性的工作?，但是每?年每學(xué)期?都會(huì)有新?的教師培?訓(xùn)要求發(fā)?布。教導(dǎo)?處總是先?把其中的?要求吃透?，再用簡(jiǎn)?要的敘述?指導(dǎo)老師?們完成相?關(guān)的學(xué)習(xí)?報(bào)名和個(gè)?人信息日?常維護(hù)，?讓絕大多?數(shù)的教師?能比較順?利地完成?階段培訓(xùn)?要求。?面對(duì)因?qū)W?校承擔(dān)的?日益繁重?的社會(huì)化?工作而使?教師分身?乏術(shù)，無(wú)?法外出參?加各級(jí)各?類(lèi)培訓(xùn)的?問(wèn)題，教?導(dǎo)處積極?聯(lián)系區(qū)師?資培訓(xùn)中?心師訓(xùn)負(fù)?責(zé)老師，?并與區(qū)內(nèi)?開(kāi)設(shè)師資?培訓(xùn)工作?的教研員?積極溝通?，先后安?排了普陀?區(qū)教育學(xué)?院教情中?心的孫剛?老師駐校?開(kāi)設(shè)《品?讀于歷史?與書(shū)籍之?間》區(qū)級(jí)?選修課程?，普陀區(qū)?現(xiàn)代信息?技術(shù)研究?室的王世?達(dá)老師駐?校開(kāi)設(shè)《?智能手機(jī)?進(jìn)課堂的?創(chuàng)新運(yùn)用?》區(qū)級(jí)教?師職務(wù)培?訓(xùn)課程。?這些課程?的成功引?進(jìn)，進(jìn)一?步滿(mǎn)足教?師獲得區(qū)?級(jí)學(xué)分的?需求，同?時(shí)程度地?提升學(xué)校?教師職務(wù)?培訓(xùn)的效?率。此?外，按照?學(xué)校已有?的見(jiàn)習(xí)教?師培訓(xùn)規(guī)?范，指導(dǎo)?見(jiàn)習(xí)教師?按時(shí)保質(zhì)?地完成校?內(nèi)外各項(xiàng)?培訓(xùn)任務(wù)?，指導(dǎo)她?們處理好?見(jiàn)習(xí)期間?遇到的各?種問(wèn)題，?以便這些?新入職教?師能較快?熟悉學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度和?工作流程?。一個(gè)?學(xué)年即將?過(guò)去，我?們將在新?的學(xué)期分?工合作更?順暢，流?程管理更?高效，為?更扎實(shí)推?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)教學(xué)工?作一起努?力。教?導(dǎo)主任年?終工作總?結(jié)及明年?計(jì)劃范本?（二）?轉(zhuǎn)眼新的?一學(xué)年就?將結(jié)束。?總結(jié)這一?學(xué)年的工?作，我心?中經(jīng)常在?反思，我?們所從事?的工作有?著怎樣的?意義，我?在學(xué)校教?育工作中?應(yīng)該做些?什么。因?為有了這?些追問(wèn)，?才使我的?工作和我?的生命更?有意義。?從事教?導(dǎo)工作的?兩年來(lái)我?感到非常?有意義，?因?yàn)槲铱?以用我的?知識(shí)、智?慧、情感?和我一生?中最旺盛?的精力和?體力，為?自己留下?一些或許?對(duì)未來(lái)有?用的東西?，可以問(wèn)?心無(wú)愧地?說(shuō)我是懷?著對(duì)教育?的夢(mèng)想，?在全身心?地投入教?育工作，?從中我也?感受到了?投入工作?才能享受?工作的快?樂(lè)，因?yàn)?我堅(jiān)信一?切的回報(bào)?都是和投?入成正比?的，我愿?意用的真?誠(chéng)，對(duì)教?師、對(duì)學(xué)?生、對(duì)學(xué)?校、對(duì)社?會(huì)負(fù)一份?職責(zé)。?一、關(guān)注?學(xué)生的發(fā)?展，對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)?從執(zhí)教的?第一天起?，我就要?求自己的?舉止行為?要更加規(guī)?范，因?yàn)?從今以后?我將為人?師表，一?言一行都?影響著一?批人即我?所教育對(duì)?象的未來(lái)?，我要對(duì)?他們負(fù)責(zé)?。在新?課程背景?下我努力?轉(zhuǎn)變觀念?，把熱愛(ài)?學(xué)生放在?第一位，?有了這種?心境，師?生之間就?能處于一?種和諧的?狀態(tài)，許?多事情便?迎刃而解?，熱愛(ài)學(xué)?生包括尊?重信任學(xué)?生、關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生?，只要是?我的學(xué)生?，無(wú)論成?績(jī)好壞，?我都一視?同仁。對(duì)?性格孤僻?的學(xué)生，?更多給以?熱情幫助?。意圖使?出他們恢?復(fù)自信，?走出自我?評(píng)價(jià)的誤?區(qū)。人的?感覺(jué)是相?互的，教?師的真誠(chéng)?學(xué)生是能?感受到的?。堅(jiān)持與?學(xué)生平等?相處，鼓?勵(lì)他們談?自己的想?法，盡量?使師生之?間形成一?種交流的?習(xí)慣。?我堅(jiān)信：?只有當(dāng)學(xué)?生接受了?你這個(gè)人?，才可能?以主動(dòng)的?態(tài)度接受?你的教育?。盡到教?書(shū)育人的?職責(zé)，光?有愛(ài)心是?不夠的，?還要勤奮?鉆研、科?學(xué)施教。?教育活動(dòng)?有其客觀?規(guī)律，正?確運(yùn)用教?學(xué)規(guī)律，?能提高教?師的工作?效率。這?個(gè)規(guī)律的?核心便是?科學(xué)、有?效的教育?方法，靠?自己不斷?地摸索才?能得到。?科學(xué)施?教同時(shí)要?求教師不?斷地完善?自身、提?高業(yè)務(wù)水?平、擴(kuò)大?知識(shí)面，?因?yàn)閷W(xué)生?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以后，?他的發(fā)散?思維得到?了開(kāi)發(fā)，?提的問(wèn)題?自然就多?了，面也?廣了，所?以不管工?作有多忙?，堅(jiān)持反?復(fù)鉆研教?材，大量?閱讀參考?書(shū)，以提?高自己的?業(yè)務(wù)能力?。我想，?教育是一?項(xiàng)高難度?的工作，?要做好它?，十分不?易。但我?相信，只?要樂(lè)崗敬?業(yè)，定會(huì)?有所收獲?。我的精?神生活中?將會(huì)有一?份常人無(wú)?法比擬的?歡愉。?二、加強(qiáng)?服務(wù)意識(shí)?，對(duì)學(xué)校?負(fù)責(zé)作?為教導(dǎo)主?任，能正?確定位，?努力做好?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的助手。?做好以下?幾方面的?工作：?1、在校?長(zhǎng)室的指?導(dǎo)下，和?教導(dǎo)處其?他成員研?討，制訂?好學(xué)校的?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，并組織?實(shí)施，使?學(xué)校教育?教學(xué)工作?更有針對(duì)?性、實(shí)效?性，并注?意總結(jié)教?育教學(xué)方?面的經(jīng)驗(yàn)?。2、?制訂教導(dǎo)?工作方面?的有關(guān)規(guī)?章制度和?檢查考核?制度，負(fù)?責(zé)好教學(xué)?工作的期?中抽測(cè)和?期終檢測(cè)?工作。?3、關(guān)心?全體學(xué)生?的全面發(fā)?展，安排?好興趣小?組活動(dòng)，?組織好學(xué)?生的競(jìng)賽?活動(dòng)。?4、組織?好備課、?聽(tīng)課、評(píng)?課工作，?負(fù)責(zé)指導(dǎo)?各科教研?組工作，?審查教學(xué)?計(jì)劃，組?織好教研?活動(dòng)。協(xié)?助分管領(lǐng)?導(dǎo)具體負(fù)?責(zé)學(xué)校各?室的管理?工作。?三、存在?問(wèn)題與不?足1、?在學(xué)校工?作方面做?得不夠細(xì)?盡。平時(shí)?只顧忙著?盡力去做?好本職工?作，不太?注意周?chē)?發(fā)生的事?情，對(duì)與?自己無(wú)關(guān)?的或關(guān)系?不大的事?還不夠熱?心、不夠?主動(dòng)，也?沒(méi)能更熱?情更主動(dòng)?地關(guān)心群?眾，與其?他老師交?流不夠，?沒(méi)能熱心?地幫助周?圍的同志?有針對(duì)性?地去想辦?法，幫助?解決實(shí)際?問(wèn)題。?2、在工?作協(xié)調(diào)性?方面較差?。平時(shí)總?認(rèn)為自己?能做好的?事情不必?勞駕他人?。相反，?自己關(guān)心?、幫助