部編版統(tǒng)編教材五年級(jí)語文下冊(cè)6景陽岡【優(yōu)質(zhì)課件】幽默來自智慧，惡語來自無能部編版統(tǒng)編教材五年級(jí)語文下冊(cè)6景陽岡【優(yōu)質(zhì)課件】部編版統(tǒng)編教材五年級(jí)語文下冊(cè)6景陽岡【優(yōu)質(zhì)課件】幽默來自智慧，惡語來自無能五年級(jí)語文下冊(cè)6景陽網(wǎng)gx(g入-導(dǎo)入導(dǎo)入作者簡介作家名片:施耐庵,元末閔明初小說家。元代進(jìn)士,后因與當(dāng)?shù)罊?quán)貴不合,棄官歸家,閉門著書。主要作品:《水滸傳》。ThedevelopmentofinnovationabilityisintheimportancewithinteachingofthejuniorhighschoolchemistryLiJian-guang【Abstract】Innovationeducationisthecoreofeducationforall-rounddevelopment，developmentstudentofinnovationtheabilitybeanourcountryeducationfromshouldtryeducationtowardtheeducationforall-rounddevelopmentchangeofanimportancecontents.Studentatbeginningthreejustbeginningcontactchemistry，inactuallytheteachingprocessexaltationstudentofinnovationability，findoutdevelopmentanddevelopmentstudentinnovationabilityofvalidthepathbeaworthyofresearchofimportancetopic.著名的心理學(xué)家皮亞杰曾說：“教育的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是簡單地重復(fù)前人已經(jīng)做過事，只有具有創(chuàng)新能力的人才能有所創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和發(fā)明?！庇纱丝梢钥闯?，創(chuàng)新能力是推動(dòng)人類前進(jìn)的重要?jiǎng)恿?。教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，一定要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)是初中階段開設(shè)的一門全新的課程，在化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，化學(xué)教師除了要向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)一定的技能，更為重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中形成一定的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)一定的創(chuàng)新能力，這才是化學(xué)教學(xué)活動(dòng)最為重要的目標(biāo)。那么，教師應(yīng)該從哪些方面入手來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？一、營造輕松的課堂氛圍心理學(xué)研究表明，相較于壓抑沉悶的環(huán)境，在輕松的環(huán)境之下，人們的思維會(huì)變得更加活躍而賦有創(chuàng)造力，因此，我們要想在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要努力為學(xué)生營造一個(gè)輕松的課堂氛圍。在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂上，教師往往是課堂的主宰和權(quán)威，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見和看法，在這種壓抑的課堂氛圍之下，學(xué)生的創(chuàng)新能力也在不知不覺地被抹殺了。因此，我們一定要改變傳統(tǒng)的教師“一言堂”的課堂氛圍，努力在教師和學(xué)生之間建立一個(gè)平等和諧的關(guān)系。一旦形成了這種平等和諧的師生關(guān)系，學(xué)生就能夠在輕松的氛圍之下暢所欲言。這樣，教師就可以在學(xué)生發(fā)表意見和看法的過程中全面了解學(xué)生的思維過程，進(jìn)而針對(duì)其中存在的問題對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生一步步地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。二、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)興趣是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，學(xué)生在對(duì)知識(shí)產(chǎn)生一定興趣以后，才會(huì)主動(dòng)進(jìn)行探究，進(jìn)而在探究的過程中培養(yǎng)出一定的創(chuàng)新能力。那么，怎樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)必不可少。導(dǎo)入環(huán)節(jié)之所以重要，其主要的目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生對(duì)于接下來所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的興趣。因此，我們?cè)陂_展化學(xué)課堂教學(xué)的過程中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要在一節(jié)課的開頭利用有效的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使之下主動(dòng)地投入到新課學(xué)習(xí)中。導(dǎo)入方式有很多，像是講故事導(dǎo)入法、設(shè)疑式導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法、歌曲導(dǎo)入法、猜謎導(dǎo)入法等，無論采取哪種導(dǎo)入方法，都要保證導(dǎo)入內(nèi)容對(duì)學(xué)生具有一定的吸引力，這樣才能夠發(fā)揮導(dǎo)入的功能。例如，我在給學(xué)生講二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，就在上課之前給學(xué)生提了這樣一個(gè)問題：在北方很多家庭有地窖，人們?cè)谶M(jìn)地窖之前往往都會(huì)點(diǎn)上一支蠟燭，如果蠟燭能點(diǎn)燃，人就可以進(jìn)去；如果蠟燭熄滅，人則不能進(jìn)去，大家知道這是為什么嗎？聽到這個(gè)問題以后，很多學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，從而對(duì)接下來要講的知識(shí)充滿了濃厚的興趣。又比如，我在給學(xué)生復(fù)習(xí)濃硫酸的稀釋方法時(shí)，就在上課之前利用謎語開啟了本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)：我入水中較安全，水入我中有危險(xiǎn)，我與水合多放熱，實(shí)驗(yàn)牢記保平安。就這樣，學(xué)生在猜謎的過程中不知不覺地進(jìn)入了我預(yù)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境中。學(xué)生在充滿興趣的情況下開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，其主觀能動(dòng)性更能夠得到有效發(fā)揮，這樣，自然有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。三、利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，因此，我們要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就不能夠忽略實(shí)驗(yàn)這一重要的環(huán)節(jié)，努力在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們所開展的實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，在這種實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果早已知曉，這樣就桎梏了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中創(chuàng)新能力的發(fā)揮。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中要注意實(shí)驗(yàn)的開放性。例如，為了用實(shí)驗(yàn)證明鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，我在上課之前給學(xué)生提供了一系列的實(shí)驗(yàn)材料，包括鐵片、銅片、銀、氯化亞鐵、鹽酸、硝酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液等，然后讓學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)材料自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過思考和討論，學(xué)生提出了很多的實(shí)驗(yàn)方案。然后我讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)方案開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功了，而有的則失敗了。在我的引導(dǎo)之下，成功的學(xué)生總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，而失敗的學(xué)生則總結(jié)失敗的教訓(xùn)。但無論實(shí)驗(yàn)成功與否，這種開放性的實(shí)驗(yàn)都使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了一定的自主能力。這樣，使得學(xué)生能夠擁有更大的發(fā)揮空間，從而有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。四、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力新課程理念下，課堂教學(xué)具有開放性、創(chuàng)造性、不確定性的特點(diǎn)。教師需創(chuàng)造性地開發(fā)教學(xué)資源、開放性地精心規(guī)劃教學(xué)過程，不拘泥于某些程式化的設(shè)計(jì)，將創(chuàng)新的教材、創(chuàng)新的教法與創(chuàng)新的課堂環(huán)境有機(jī)地結(jié)合起來。1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境。教學(xué)情境是開啟學(xué)生思維之門的金鑰匙。在課堂教學(xué)中，充分聯(lián)系學(xué)生已有的生活知識(shí)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在問題情境中了解學(xué)習(xí)化學(xué)的目的，通過師生、學(xué)生之間對(duì)課題探索、討論、分析、研究，來激活學(xué)生原有的知識(shí)，使新的學(xué)習(xí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)點(diǎn)聯(lián)系起來。如在“二氧化碳性質(zhì)”的教學(xué)中，給出一段探險(xiǎn)家探究意大利“屠狗洞”的資料，層層設(shè)疑，將學(xué)生置身于問題中，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到二氧化碳性質(zhì)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。2.以開放題為載體，設(shè)計(jì)開放式教學(xué)。開放題的教學(xué)，突破了教材的文本限制，融入學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，突破教師的單向傳授，融入學(xué)生的自主探究，可充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，尤其對(duì)學(xué)生思維變通性、創(chuàng)造能力的訓(xùn)練提供了更多新的可能性。在開放題的教學(xué)中，選用的問題既要與課本知識(shí)有關(guān)聯(lián)，既要有一定的難度，又要為大多數(shù)學(xué)生所接受；隱含“創(chuàng)新”因素，又要留有讓學(xué)生充分施展聰明才智的余地。以開放的內(nèi)容、開放的方法等打破課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的限制，使學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的實(shí)踐中創(chuàng)造性思維能力得到培養(yǎng)。五、結(jié)合生活實(shí)際培養(yǎng)創(chuàng)新能力化學(xué)是一門實(shí)際應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，而我們培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最終目的也是希望學(xué)生能夠依靠自己的創(chuàng)新能力為日常生活服務(wù)。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要注意把課本上的知識(shí)同日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的過程中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在學(xué)習(xí)了酸的性質(zhì)和pH以后，我就讓學(xué)生利用pH試紙開展一些家庭小實(shí)驗(yàn)，像是測試一些家中的洗滌劑、飲料、水、食用醋等。在進(jìn)行了一系列的測試以后，學(xué)生產(chǎn)生了很多想法，如能不能把物質(zhì)的酸性降低，或者干脆把酸性的物質(zhì)變成堿性物質(zhì)，等等。這樣，學(xué)生在面對(duì)自己比較熟悉的生活事物時(shí)，思維變得更加開闊，從而在不斷實(shí)踐探索中逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。隨著新課改的深入發(fā)展，在化學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為一個(gè)重要的趨勢，而在綜合素質(zhì)中，創(chuàng)新能力又是其中的核心部分。因此，作為教師，我們要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，就一定要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要努力在日常的化學(xué)教學(xué)中通過各種手段來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。一、了解漢字的相關(guān)知識(shí)中國的漢字是中華民族祖先為了記事而發(fā)明出來的文字。漢字在其演變的過程中發(fā)生了較大的變化。不同于我們現(xiàn)在接觸到的漢字，早期的漢字更像是字符畫。實(shí)際上最早的漢字就是由畫演變來的，人們?yōu)榱擞浭露鴮⑹挛镉煤喍痰木€條畫出來，在逐漸演變的過程中慢慢變成了比較平直的線條，進(jìn)而演變成了我們現(xiàn)在看到的漢字，而且也會(huì)不斷地演變下去。此外，漢字比較特殊的一點(diǎn)在于漢字屬于表意文字，也就是說每一個(gè)漢字都是可以單獨(dú)表達(dá)意思的，甚至有些漢字可以單獨(dú)構(gòu)成一個(gè)小故事。比如說“眾”字，三個(gè)人在一起，表達(dá)了多人的意思，與發(fā)音的關(guān)系并不大，而是通過其他象征符號(hào)來表示意思的。不同于拼音文字，如英語、西班牙語、朝鮮語、日語等，只表音，通過讀音來將字和意思結(jié)合起來。表音文字中最具代表性的就日語和朝鮮語。在日語中，掌握了五十音圖以及清輔、濁輔音，那么聽到任何日語詞匯都可以將其拼寫出來，而漢字則不能做到這一點(diǎn)，有很多音是漢語所發(fā)不出來的。二、書法教學(xué)的目標(biāo)中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。隨著世代的流傳不斷增添了新的符合時(shí)代潮流的內(nèi)容，也形成了獨(dú)具一格的藝術(shù)風(fēng)格。所以說，書法教學(xué)并不單單作為課程設(shè)置的一部分，更是傳承文化，繼承民族精神品格的重要組成內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來說，好看的漢字不僅可以提升個(gè)人形象，而且具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。初中階段的書法課要講究“四美”，從書法藝術(shù)的角度來進(jìn)行充分的考量。針對(duì)初中生的書法教學(xué)，應(yīng)該具有明確的目標(biāo)，為學(xué)生提供正確的指引和指導(dǎo)。1.以培養(yǎng)人為首要目標(biāo)書法不僅僅可以使學(xué)生充分了解到中國文字的魅力，而且還可以用文化去熏陶學(xué)生，讓學(xué)生充分受到文化的感染，進(jìn)而去追求更高的目標(biāo)與精神層次，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有一技之長，而書法作為一項(xiàng)特長，可以達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和對(duì)書法藝術(shù)的深刻理解。2.適當(dāng)分層教學(xué)在書法教學(xué)中，要將學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)人興趣有機(jī)地結(jié)合起來，并不幻想每個(gè)學(xué)生都可以成為書法家，但是學(xué)生必須充分參與，將字練好是最低的要求。同?r，還要著重培養(yǎng)那些具有天賦的學(xué)生。3.書法教學(xué)必須持之以恒要求學(xué)生不斷地練習(xí)，否則日久會(huì)生疏。教師也應(yīng)該為學(xué)生預(yù)留出充分的時(shí)間去練習(xí)，在練習(xí)中不斷思考，逐漸感受書法背后的文化魅力。4.書法教學(xué)要注重學(xué)生的個(gè)人興趣教師在教學(xué)中，首先應(yīng)該盡量全面地為學(xué)生介紹各種經(jīng)典的“體”，讓學(xué)生大致了解，讓學(xué)生自行嘗試，多看多練，逐漸引導(dǎo)學(xué)生的興趣。三、練習(xí)書法培養(yǎng)心性書法教學(xué)對(duì)于學(xué)生的意義是多重的，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心性有著不可或缺的意義。我們可以從如下幾個(gè)方面來理解。1.練習(xí)書法可以讓學(xué)生更加自信前文已經(jīng)提及，好看的字可以提升學(xué)生的個(gè)人形象，可以讓學(xué)生刮目相看，讓學(xué)生更加充滿自信。2.書法教學(xué)可以充分培養(yǎng)學(xué)生的耐性書法絕對(duì)不是在短時(shí)間內(nèi)就可以速成的，一定是在長年累月的練習(xí)中不斷完善的。而且在有些條件下，學(xué)生在比較枯燥的條件下練習(xí)，可以讓學(xué)生思考良多，能夠堅(jiān)持下來，就可以在日后有始有終地做事。3.練習(xí)書法可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性通過舉辦與書法相關(guān)的興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行比較，展示學(xué)生的書法作品，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶为?jiǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4.練習(xí)書法可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力和審美能力通過對(duì)書法藝術(shù)的觀賞與研習(xí)，在一定的知識(shí)背景的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以有效提升學(xué)生的審美能力和對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。最終以全面提升學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)為目的?？傊?，初中書法教學(xué)中應(yīng)該注意以上所提及的幾點(diǎn)內(nèi)容。首先，要學(xué)習(xí)書法、練習(xí)書法一定要對(duì)書法的對(duì)象――漢字，有最基本的了解，了解越深就可以感受更深，從而在練習(xí)的時(shí)候更有針對(duì)性。第二，要明確書法教學(xué)的目標(biāo)，在明確的目標(biāo)指引下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)要注意“因地制宜”。最后，在教學(xué)生練習(xí)書法的過程中，要讓學(xué)生逐漸感悟，逐漸體會(huì)，感受文化的博大精深，不斷加強(qiáng)學(xué)生自我心性的培養(yǎng)。五年級(jí)語文下冊(cè)6景陽網(wǎng)gx(g入-導(dǎo)入導(dǎo)入作者簡介作家名片:施耐庵,元末閔明初小說家。元代進(jìn)士,后因與當(dāng)?shù)罊?quán)貴不合,棄官歸家,閉門著書。主要作品:《水滸傳》。初讀默讀課文,疏通生字詞,說說課課文文的主要內(nèi)容。本文記敘了式松在陽谷縣的一家酒店吃了十八碗酒后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死老虎的故事。字詞學(xué)我會(huì)讀習(xí)饑渴倚靠著名咪子綽起榜文手杖申請(qǐng)兼職擒拿請(qǐng)勿拖著熟悉肋旁腰胯霹靂墜落胸脞兩藏咆哮鐵錘血泊景陽岡俺呵踉踉蹌蹌倚電著味俺/電綽蹌/啊《靂咆《嘯《鋒泊我會(huì)寫網(wǎng)饑碟1{俺|榜杖申兼勿拖悉助墜|膛截重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)截結(jié)構(gòu):半包圍截部首:隹書寫指導(dǎo):“土”上橫短,下橫長;“隹”的橫間距均勻。連一連詭計(jì)(猛獸)怒