力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第三章剛體和流體的運動§3-2力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律目錄普通物理學第一章力和運動第二章運動的守恒量和守恒定律第三章剛體和流體的運動第四章相831剛體模型及其運動第五章氣§32力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律第六章熱§33定軸轉(zhuǎn)動中的功能關(guān)系第七章靜§34定軸轉(zhuǎn)動剛體的角動量定理和角動量守恒定律第八章恒”§35進動第九章電36理想流體模型定常流動伯努利方程*§3-7牛頓力學的內(nèi)在隨機性混沌在國家普及義務教育的大背景下，中小學生的輟學問題得到了社會各界的廣泛關(guān)注，城市學校的控輟率非常高，基本實現(xiàn)了義務教育的全面普及，但是在一些農(nóng)村地區(qū)，中小學生輟學的現(xiàn)象依然存在，這嚴重影響了學校的生源。隨著社會的發(fā)展，對人才的要求也越來越高，而人才的來源靠的是教育，這就需要學校的教育適應社會的發(fā)展，為社會輸送大批的合格人才。而生源的流失對教育的穩(wěn)定和發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，農(nóng)村中小學生的流失問題成為目前一個亟待解決的問題。據(jù)筆者的調(diào)查，農(nóng)村中小學生輟學的主要原因有以下三個方面：社會因素的影響、家庭管理不善和學校教育存在的弊端。一、社會因素的影響1.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度的提高，消費水平也跨上了一個新臺階。農(nóng)村大多數(shù)家庭的住房條件也得到了改善，電話、網(wǎng)絡、摩托車等通訊、交通工具也在農(nóng)村家庭中得到了普及，農(nóng)村人的生活條件越來越好，這些都助長了農(nóng)村孩子嬌生慣養(yǎng)的生活作風，學習不再是他們“跳出農(nóng)門”的唯一途徑，導致很多學生和家長產(chǎn)生了“讀書無用”的思想。此外，游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所層出不窮，商人們?yōu)榱四踩”├幌Р扇∫磺惺侄渭て饘W生的好奇心，使學生陷入其中不能自拔。久而久之，在這種種因素的影響下，學生自然會對學習失去興趣，繼而離開校園。2.隨著農(nóng)村大批務工人員涌向城市，很多農(nóng)村學生是由爺爺、奶奶或者親戚照顧的。有些父母對孩子不管不顧，一門心思地掙錢，孩子甚至兩三年都見不了父母一面；有些父母雖然常常給孩子打電話，督促孩子好好學習，但畢竟鞭長莫及……長期的監(jiān)管不嚴造成了一些學生在學習上自由散漫，又加上好高騖遠心理的作怪，他們逐漸產(chǎn)生了厭學心理，輟學也是早晚的事了。二、家庭管理不善1.家庭教育是一個孩子健康成長不可或缺的重要因素。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，所以，家庭教育將對孩子一生的成長和發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。但在農(nóng)村地區(qū)，由于長期的貧窮、落后等原因，家長本身的文化水平有限，素質(zhì)不高，在管理和教育孩子的問題上存在諸多困難。2.自從大學畢業(yè)生進入人才市場，國家不包分配之后，農(nóng)村的教育也受到了一定程度的影響。孩子將來的就業(yè)問題成了讓家長頭疼的大問題。一些家長和學生甚至產(chǎn)生了即使學習再好也找不到工作，不如早點干活或者做點小買賣賺錢的想法，既能節(jié)省大筆的教育費用，又能早早掙錢，一舉多得，這是導致學生輟學的另一個主要原因。三、學校教育的弊端農(nóng)村中小學校普遍硬件建設落后，目前，大多數(shù)農(nóng)村中小學仍然只有幾間破舊的教室、沒有校墻的小操場，操場上只擺著一兩幅破爛的籃球架；學校中有些教師的教學水平也偏低，教學方法單一，這些都導致學生對學習失去了興趣，對學校失去了信心，最終輟學。此外，學生由于個人原因，如，學習成績落后，跟不上教師的教學，有其他方面的特長等，最終沒有通過升學考試而進入社會。針對這些原因，筆者認為，解決農(nóng)村中小學生輟學的問題首先要調(diào)節(jié)好社會、學校、家庭三者的關(guān)系。只有調(diào)動起各方面的力量，建立一個比較完善的教育機制來控制局面，才能使一些不利于學生成長的因素遠離學生幼小的心靈。在這個問題上，家長是關(guān)鍵。學校要經(jīng)常與學生家長溝通，了解學生在家的表現(xiàn)、學習情況等，及時掌握學生的動向。對于已經(jīng)輟學的學生，學校要積極組織教師進行家訪，動員其返校；對家庭經(jīng)濟困難的學生，學校要減免其學雜費；對學習成績差的學生，教師則要傾注愛心，在平時的教育教學活動中悉心照顧他們，不要讓這部分學生成為“被遺忘的人”，努力為他們創(chuàng)造成功的機會，讓他們重新對學習充滿信心……教師衡量學生，不能單用學習成績來判斷，而要全面地評價，要用發(fā)展的眼光看待學生。有些學生學習差，但在其他方面的表現(xiàn)特別好，比如經(jīng)常打掃衛(wèi)生，愛幫助別人，在運動會上表現(xiàn)優(yōu)異等，教師只要抓住他們的閃光點，因勢利導，學生一定會愛上學校，輟學的問題也就基本可以解決了。0引言在教育過程中，針對教學管理，教師應該持怎樣的管理理念就會采用什么樣的管理模式。通過一定的合理管理模式我們可以更加積極的引導學生對專業(yè)學習的興趣，合理的管理手段和管理制度是一個教育的優(yōu)秀必要手段。教育的對象是人而針對教育實施者也是人，在教育的過程中不僅針對專業(yè)課的學習，還有針對對學生的思想層面建設，教育的充分的以人為本的管理理念滲透到高職院校的教學管理過程當中。本文就針對傳統(tǒng)的教學管理進行了思考和改進，并且針對以人為本的觀念和教學管理方面進行了探索和創(chuàng)造。1開展以人為本的人文教育開展以人為本的教育理念以學生為發(fā)展主體，重視對主體地位的肯定。根據(jù)學生的實踐為發(fā)展依據(jù)，尊重學生的想法與建議，解放學生的思想。高職院校應當樹立尊重學生全面發(fā)展的理念，開拓學生的潛能，促進學生的可持續(xù)化發(fā)展，為社會培養(yǎng)具有競爭力的全面性人才。高職教育的發(fā)展是我國社會發(fā)展的需要，也是人才發(fā)展的重要場所。滿足個人發(fā)展需求，適應社會所要求的進行教育活動的開展，實現(xiàn)以人為本的管理，根據(jù)學生的身心特點與發(fā)展特征，來規(guī)劃職業(yè)教育。在教學管理中，全面落實以人為本的發(fā)展理念。2重視教學管理的發(fā)展要義高職院校在具體的教學管理工作中應當建立以人為本的管理文化，強調(diào)以學生為中心進行組織文化構(gòu)建加強學生的培養(yǎng)，注重發(fā)揮，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，調(diào)動師生的創(chuàng)造性與積極性，體現(xiàn)以學生為主體的發(fā)展觀念。尊重師生的權(quán)利考慮師生的合理要求與正當利益，滿足學生的學習生活需求，幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展，在開展教育教學活動時注重人性化操作，以實現(xiàn)學生利益需求為出發(fā)點，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷。在加強校園建設中，根據(jù)建設物的風格與整體布局，充分彰顯人文氛圍。教學管理是學校工作中的核心，有著重要的地位與作用，能夠保障教學活動的正常運行，開展教學管理，能夠進一步完善評價機制與服務教學增強教學質(zhì)量，培養(yǎng)更加合格的人才，提高院校的辦學質(zhì)量。隨著我國教學改革的深入發(fā)展，對于當前的教育學科提出了更高的管理要求。高校應當加強塑造學習環(huán)境，激勵學生不斷學習，實現(xiàn)個人目標和學校目標促進學生的全方位發(fā)展，這對于學校教學管理來說是一個機遇也是挑戰(zhàn)。高職院校必須轉(zhuǎn)變管理理念，實現(xiàn)以人為本，提高院校教學質(zhì)量，增強學生在教學中的主體地位，推行素質(zhì)教育，全面為學生考慮。3人文教育教學管理理念的具體實施方案3.1完善創(chuàng)新管理制度教學管理制度要體現(xiàn)人性化，以人為本的觀點，教學管理改革核心的內(nèi)容是制定出合理可行的教學方案和符合本學校的教學管理制度，在針對學生方面我們要一視同仁體現(xiàn)人性化和親人感。通過合理的管理方法和理念，為學生的各方面發(fā)展提供更多的成長空間。在教學和學習的過程中，教師和學生擁有更多的選擇權(quán)，適應素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新的要求，是非常重要的。3.2構(gòu)建多元化、科技化的管理模式高職院校應當摒棄對教育活動的限制，根據(jù)新課程標準逐步發(fā)展教學工作的多樣化與開放性。應當注重發(fā)展科技文化，加強創(chuàng)造新知，培養(yǎng)全面發(fā)展人才的宗旨，加強行政管理工作，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造服務性條件。高職院校的教學管理工作應當加強協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，對于學術(shù)問題進行充分的研究與協(xié)商，吸取教師的意見，鼓勵師生共同探討加強對工作的認真程度，自覺地規(guī)范并遵守工作程序，立足于眼前的管理服務意識培養(yǎng)，構(gòu)建服務管理體系。通過科學管理讀書育人等方式加強，以服務求生存理念的培養(yǎng)。3.3開展教育活動，調(diào)動學生學習興趣學校通過開展教育活動，調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的探索需求，能夠幫助學生在學習過程中創(chuàng)設良好的學習氛圍，增強自身條件的提升，在學習過程中將外在需求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在需求。通過開展互動學習小組，幫助學生增強學習經(jīng)驗，在互動交流中增加同學的情感，也能夠優(yōu)勢互補，改善自身的不足之處。學校要保障課堂教學質(zhì)量的前提下，為學生提供更多的課余時間，充分延伸課堂教學，使學生能夠做到課內(nèi)課外時間相結(jié)合，真正實行分層教學，使學生能夠個性化發(fā)展。3.4多元化的開展教學評價建設以人為本的教學評價機制，注重測評與結(jié)果相結(jié)合，將學生的情感態(tài)度與價值觀念和專業(yè)技能的學習方法，列入評價。通過評價來鼓舞學生不斷的自主發(fā)展，并將評價作為教育資源，促使學生的進步。4結(jié)束語教育在國家建設當中占有重要的地位，不僅承擔著社會的發(fā)展，并且為社會培養(yǎng)大量的人才和先進的技術(shù)。在我國高等教育事業(yè)改革之后，在教學建設和教學目標方面針對高職教育提出了更高的要求。高職院校做培養(yǎng)專業(yè)人才素質(zhì)的重要場所作為國家建設重要的人才基地，在新時期的教育教學當中，應該在教育教學方面不僅抓住專業(yè)課的教學，還要秉持育人先育德的原則，完善專業(yè)教學，可以對傳統(tǒng)教學管理模式有進一步的完善和創(chuàng)新的作用。并且在構(gòu)建更加完善的教育體制和評價機制，打造高素質(zhì)的師資隊伍。第三章剛體和流體的運動§3-2力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律目錄普通物理學第一章力和運動第二章運動的守恒量和守恒定律第三章剛體和流體的運動第四章相831剛體模型及其運動第五章氣§32力矩轉(zhuǎn)動慣量定軸轉(zhuǎn)動定律第六章熱§33定軸轉(zhuǎn)動中的功能關(guān)系第七章靜§34定軸轉(zhuǎn)動剛體的角動量定理和角動量守恒定律第八章恒”§35進動第九章電36理想流體模型定常流動伯努利方程*§3-7牛頓力學的內(nèi)在隨機性混沌對固定點的力矩力矩O=F×FM=resin=rfM7=rind稱力臂。y力F對固定點O的力矩①對固定軸的力矩MO=F×PM(1)力垂直于轉(zhuǎn)軸相當于質(zhì)點繞固定點O轉(zhuǎn)動的情形dP(2)力與轉(zhuǎn)軸不垂直可把力分解為平行于轉(zhuǎn)軸的分量和垂直于轉(zhuǎn)軸的分量平行轉(zhuǎn)軸的力不產(chǎn)生轉(zhuǎn)動效果L、F該力對轉(zhuǎn)軸的力矩為零。F0M轉(zhuǎn)動平面大小:M=Arsine=Fd轉(zhuǎn)軸剛體定軸轉(zhuǎn)動的角量描述參考轉(zhuǎn)動平面轉(zhuǎn)物△6各質(zhì)元的線速度、加速度一般不同,但角量(角位置、角位移、角速度、角加速度)都相同描述剛體整體的運動用角量最方便。角量是矢量嗎?②角速度矢量剛體上各點都繞同一軸作圓周運動,且各點可、花都相同0,a矢量d、d退化為代數(shù)量剛體>0O<0定軸剛體的定軸轉(zhuǎn)動ra質(zhì)點&剛體剛體勻變速轉(zhuǎn)動與質(zhì)點勻變速直線運動公式對比質(zhì)點勻加速直線運動剛體繞定軸作勻加速轉(zhuǎn)動0tat=0+Ctx=x0+7n1+1an20=0+,1+ar22=20+2a(x-x0)O2a(-6剛體的定點轉(zhuǎn)動*剛體繞基點O的轉(zhuǎn)動,其轉(zhuǎn)軸是可以改變的。為反映瞬時軸的方向及剛體轉(zhuǎn)動的快慢和轉(zhuǎn)向,引入角速度、角加速度矢量。大小de方向:沿瞬時軸,且與剛體轉(zhuǎn)向成右手螺旋關(guān)系剛體角加速度:c基點Q方向:一般情況下,并不一定瞬時軸沿著瞬時軸。線量&角量P點線速度:=O×r平面圓周運動:1=0rP點加速度:a=c×r+0×1(旋轉(zhuǎn)加速度)(向軸加速度)平面圓周運動:at=ar,an=0=02切向加速度向心加速度推導dvdeF+O×例題飛輪以轉(zhuǎn)速n=1500r/min轉(zhuǎn)動,受到制動后均勻地減速,經(jīng)t=50s后靜止。求:(1)角加速度a和飛輪從制動開始到靜止所轉(zhuǎn)過的轉(zhuǎn)數(shù)