課時(shí)掌控七年級(jí)上冊(cè)歷史歷史七年級(jí)上冊(cè)第四單元檢測(cè)題(時(shí)間：60分鐘滿分：60分)第Ⅰ卷(選擇題，共30分)一、單項(xiàng)選擇題30分)(下列各小題的備選答案，只有一個(gè)是最符合題意的。每小題2分，共題號(hào)答案得分123456789101112131415DCDCDDAADCAADCB1.★(2018·聊城)“北平袁紹，南拒孫劉，青梅煮酒間，問(wèn)天下英雄有幾？因事設(shè)奇，唯才是舉，鐵槊賦詩(shī)處，笑人間霸業(yè)如何！”這段材料稱道的人物應(yīng)是(D)B．孫權(quán)C．諸葛亮D．曹操2．為三國(guó)鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)和三國(guó)鼎立局面正式形成的歷史事件分別是(C)A．劉備A．長(zhǎng)平之戰(zhàn)；官渡之戰(zhàn)C．赤壁之戰(zhàn)；吳國(guó)的建立B．官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)D．赤壁之戰(zhàn)；曹丕建立魏國(guó)3．★下列對(duì)三國(guó)鼎立局面形成的評(píng)價(jià)，最符合歷史發(fā)展趨勢(shì)的是(D)A．戰(zhàn)亂使社會(huì)經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重破壞B．造成了國(guó)家分裂的局面C．不利于民族融合D．局部的統(tǒng)一為實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)創(chuàng)造了條件4．★(2019·北京)以下示意圖反映出(C)A．東漢末年軍閥割據(jù)C．統(tǒng)一趨勢(shì)不斷加強(qiáng)B．三國(guó)鼎立局面形成D．魏晉時(shí)期政權(quán)并立5．說(shuō)起“窩里斗”，在中國(guó)歷史上，大概還沒(méi)有能比得上西晉初年的“八王之亂”那么正宗且波瀾壯闊的了。下列關(guān)于這次“窩里斗”表述不正確的是(D)A．當(dāng)時(shí)在位皇帝是晉惠帝C．這次內(nèi)亂使西晉從此衰落B．混戰(zhàn)主要在洛陽(yáng)一帶展開(kāi)D．司馬睿平息了混亂局面6．東晉時(shí)期，社會(huì)流傳“王與馬，共天下”的諺語(yǔ)。對(duì)此理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(D)A．這一現(xiàn)治時(shí)期象出現(xiàn)在司馬睿統(tǒng)B．諺語(yǔ)顯示了王導(dǎo)和王敦在國(guó)家政治中的重要地位C．表明東晉政權(quán)與南北大貴族的特殊關(guān)系D．顯示了東晉諸侯國(guó)對(duì)王室的威脅7．西晉(公元266—316年)是中國(guó)歷史上三國(guó)時(shí)期之后的王朝，另與東晉合稱晉朝。下列哪項(xiàng)不是西晉的主要特點(diǎn)(A)A．是少數(shù)民族建立的政權(quán)B．是短期統(tǒng)一的朝代D．是篡權(quán)建立的封建王朝C．北方戰(zhàn)亂較多，南方相對(duì)穩(wěn)定8．東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來(lái)自北方的威脅。相對(duì)穩(wěn)定的局勢(shì)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)1課時(shí)掌控七年級(jí)上冊(cè)歷史得以有所發(fā)展。江南出現(xiàn)的景象是(A)A．“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”C．“胡”“漢”觀念逐漸淡薄B．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊D．“王與馬，共天下”9．小張等四位同學(xué)對(duì)“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”特別感興趣，他們決定做幾個(gè)關(guān)于“江南地區(qū)(D)的開(kāi)發(fā)”的探究小課題。小趙為自己的小論文設(shè)計(jì)了四個(gè)小標(biāo)題，其中錯(cuò)誤的是A．“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與氣候”B．“小麥在我國(guó)的種植及推廣”D．“東漢與匈奴的關(guān)系”C．“西晉后期北方人的南遷”10．(2019·通遼)“……鮮卑族貴族集中在平城，保守勢(shì)力頑固，推行漢化政策阻力大，于是孝文帝把都城遷到洛陽(yáng)?！边@句話表達(dá)了(C)A．北魏遷都遇到的困難C．北魏遷都的原因B．北魏遷都的條件D．漢化措施的問(wèn)題11．★(2018·聊城)“(魏孝文帝)雅好讀書(shū)，手不釋卷?！段褰?jīng)》之義，覽之便講……史傳百家，無(wú)不該涉。善談莊、老，尤精釋義……有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字?！辈牧贤怀稣f(shuō)明，魏孝文帝(A)A．重視漢族文化C．銳意改革舊俗B．注重學(xué)以致用D．潛心文學(xué)創(chuàng)作12．★民族中加深了解，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交融中和諧共贏。下面兩幅圖畫(huà)摹繪自敦煌莫高窟壁畫(huà)。這些原是北方少數(shù)民族的坐具，在魏晉南北朝時(shí)期引入內(nèi)地。據(jù)此，我們可以得出民族交往、交往、交流、交融是中華民族自我完善發(fā)展的強(qiáng)大推力。我國(guó)各民族在交往交流和交融在哪一方面的影響(A)A.生活方式上B．統(tǒng)治方式上C．思想文化上D．民族心理上13．(益陽(yáng)中考)東晉王羲之的書(shū)法獨(dú)創(chuàng)一家，行書(shū)、草書(shū)流暢瀟灑，“飄若浮云，矯若驚龍”。他被尊為“書(shū)圣”。以下書(shū)法作品中，他的代表作是(D)14．下列關(guān)于我國(guó)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期科技文化藝術(shù)成就搭配正確的一組是(C)A．王羲之——《大明歷》B．顧愷之——《蘭亭集序》D．張仲景——《洛神賦圖》C．祖沖之——推算圓周率15．(2019·德州)歷史活動(dòng)中，老師列出“官渡之戰(zhàn)”“十六國(guó)”“北方游牧民族內(nèi)遷”“北魏孝文帝改革”這樣一些歷史主題是(B)資料進(jìn)行探究，他探究的2課時(shí)掌控七年級(jí)上冊(cè)歷史A．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固B．政權(quán)分立與民族交融C．繁榮與開(kāi)放的時(shí)代D．民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第Ⅱ卷(非選擇題，共30分)10分，共30分)二、非選擇題(每小題(1)“漢室衰落”的政權(quán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展就其中一個(gè)談?wù)劇?1分)割據(jù)一方的軍閥。(1分)影響：軍閥彼此長(zhǎng)期混戰(zhàn)，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。(1分)發(fā)展情況：曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，江東，造船業(yè)發(fā)達(dá)，發(fā)展了海外貿(mào)易；蜀漢在丞相諸葛亮的治理下加速了西南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。(任答一點(diǎn)得1分)表現(xiàn)是什么？(1分)有何影響？(1分)“三足鼎立”局面形成后，三個(gè)情況如何，表現(xiàn)：東漢末年，各地出現(xiàn)許多大力興修水利；孫吳開(kāi)發(fā)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善民族關(guān)系，(2)從“三足鼎立繼”的情況？(1分)“南北對(duì)峙”時(shí)曹丕死后，大臣司馬懿逐漸控制了魏國(guó)的266年，司馬懿的孫子司馬炎篡奪了皇位，建立了晉朝，史結(jié)束分裂。(1分)西晉統(tǒng)一以后，統(tǒng)治集團(tuán)迅速腐朽，八王之亂耗竭了西晉的國(guó)力；316年，”到“三國(guó)歸晉”經(jīng)歷了哪些主要事件？(1分)為什么會(huì)出現(xiàn)“兩晉相北魏是哪一民族建立的政權(quán)？(1分)；三國(guó)中實(shí)力最弱的蜀漢最先被魏國(guó)滅亡；稱“西晉”；280年，滅吳，期的大權(quán)西晉內(nèi)遷匈奴人滅掉西晉；317年，皇族司馬睿重建晉朝，定都建康，史稱“東晉”。(1分)鮮卑族。(1分)(3)從“漢室衰落”到“南北對(duì)峙”期間，發(fā)生了三次重要戰(zhàn)役和一三次戰(zhàn)役中任意一次的名稱及改革的歷史作用。(2分)這三次戰(zhàn)役的主要共同點(diǎn)是什么？(1分)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和1分)促進(jìn)了民族融合。(1分)都是以少勝多的戰(zhàn)役。(1分)次改革。分別說(shuō)出淝水之戰(zhàn)；(任答一點(diǎn)得(4)根據(jù)五張圖片，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勥@一時(shí)期主要的歷史特征是什么。(1分)政權(quán)分立和民族融合。(1分)17．改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，我國(guó)歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)很多偉大的改革。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(10分)材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國(guó)而雄諸侯……至于始皇，遂并天下。(1)根據(jù)材料一歸納“商君”改革的兩項(xiàng)措施。(2分)依據(jù)所學(xué)知識(shí)談?wù)劇吧叹备母锏囊饬x。(1分)廢除井田制，允許土地自由買賣；鼓勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的軍功，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。(任答2分)使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。(1分)人可免除徭役；獎(jiǎng)勵(lì)兩項(xiàng)即可得3課時(shí)掌控七年級(jí)上冊(cè)歷史材料二：魏主曰：“國(guó)家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原。”——摘自《魏書(shū)·任城王澄傳》(魏主)下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬(wàn)物之元也，宜改姓元氏。諸功臣舊族自代(郡名，今山西省東北、河北省西北一帶)來(lái)者，姓或重復(fù)，皆改之?！薄浴顿Y治通鑒》材料三：(2)材料二、三中的“魏主”指的是哪位皇帝？(1分)兩則材料各自提出的中心問(wèn)題是什么？(2分)北魏孝文帝。(1分)材料一的中心問(wèn)題是遷都；(1分)材料二的中心問(wèn)題是改漢姓。(1分)(3)根據(jù)材料二，“魏主”打算從平城遷都到哪里？(1分)根據(jù)材料三，詔令提出“宜改姓元氏”的理由是什么？(1分)根據(jù)兩則材料，說(shuō)出魏主遷都及“改姓元氏”的意圖何在？(1分)洛陽(yáng)。(1分)鮮卑族的祖先是黃帝。(1分)接受漢族先進(jìn)文化。(1分)(4)商鞅變法、孝文帝改革在歷史發(fā)展中都起到過(guò)重大作用，而改革開(kāi)放40多年來(lái)我國(guó)人民的生活水平不斷提高，國(guó)家不斷變得強(qiáng)大。由此，你能得到哪些啟示？(1分)改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力；成功的改革可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；應(yīng)有改革創(chuàng)新的意識(shí)；改革要有不畏阻力的精神；要善于學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化；能與時(shí)俱進(jìn)等。(寫(xiě)出兩點(diǎn)且符合題意、言之成理即可得1分)18．觀察下列圖片，回答問(wèn)題。(10分)材料：如下圖(1)結(jié)合圖一和所學(xué)知識(shí)，分析為什么會(huì)用祖沖之的名字命名環(huán)形山。(1分)為了紀(jì)念祖沖之，紀(jì)念他取得的科技成就，他最早把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字。(1分)(2)圖二是哪個(gè)領(lǐng)域的著作？(1分)這部著作有何歷史地位？(1分)農(nóng)學(xué)。(1分)是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)，對(duì)后世農(nóng)學(xué)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，在世界農(nóng)學(xué)史上占有重要地位。(1分)4課時(shí)掌控七年級(jí)上冊(cè)歷史(3)圖三中的文字是我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的最早、體系較為完整的文字，它被稱為什么？(1分)漢字書(shū)寫(xiě)在東漢以后逐漸發(fā)展成為一門藝術(shù)，圖四是被后人稱為“書(shū)圣”之人的作品，這里的“書(shū)圣”指的是誰(shuí)？(1分)人們是如何贊譽(yù)他的書(shū)法的？(1分)甲骨文。(1分)王羲之。(1分)飄若浮云，矯若驚龍。(1分)(4)圖五代表了我國(guó)的石窟藝術(shù)。魏晉南北朝時(shí)期