教師個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃一、培育目標(biāo)

1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，主動(dòng)把握現(xiàn)代教育理論。

2、增加青年教師的科研和課改意識(shí)，使他們能積極主動(dòng)地進(jìn)展教材、教法討論、深入進(jìn)展課改試驗(yàn)。

3、讓青年教師屢次指教公開(kāi)課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思，提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、做到“三給”

1、給時(shí)機(jī)。要多給青年教師展露才華的時(shí)機(jī)，讓他們利用時(shí)機(jī)來(lái)挖掘自身的潛力。

2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的鼓舞來(lái)激發(fā)青年教師的工作熱忱。

3、給時(shí)間。對(duì)青年教師的成才不能急于求成，要賜予他們充分的信任，允許他們失敗，賜予他們奮斗進(jìn)展的肯定時(shí)間。

三、近期個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)

1、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的力量。

3、重視對(duì)有效課堂的討論、實(shí)踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭力量，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

四、將來(lái)三年進(jìn)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表。

2、樹(shù)立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、根本功以及做人都到達(dá)一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

五、詳細(xì)措施

1、養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的劇烈意識(shí)和良好習(xí)慣；擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思索和實(shí)踐行為。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的教師。

課堂是教師力量檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育進(jìn)展的最終目標(biāo)。進(jìn)展教育就是要讓教師的進(jìn)展帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探究、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫“教育反思”。

教學(xué)反思是“教師專業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總牢固踐、升華閱歷，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育力量，并能有自己的討論方向，形成自己的討論課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的教師根本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的典范，讓學(xué)生“親其師、信其道?！?/p>

5、制定教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃。

教師進(jìn)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分熟悉教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。作為青年教師，更應(yīng)注意自我進(jìn)展，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自身素養(yǎng)。

人的潛能是無(wú)限的，青年教師肯定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

教師個(gè)人的學(xué)習(xí)規(guī)劃2

隨著課程改革的深入，素養(yǎng)教育的全面推動(dòng)，教師現(xiàn)有的文化學(xué)問(wèn)、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動(dòng)素養(yǎng)教育的需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)討論為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作為教師我要也要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿意現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、自學(xué)規(guī)劃詳細(xì)做法和設(shè)想

1、教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生進(jìn)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是學(xué)問(wèn)的填充者。敬重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的安康全面進(jìn)展，尤其是安康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培育對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們?cè)谂嘤龤g樂(lè)的人，在幫忙造就勝利的人生。

2、多讀書，善思索，勤積存。開(kāi)放的視覺(jué)，看到了自己理論學(xué)問(wèn)的匱乏，觀念的陳舊。工作幾年來(lái)，滿意于辛苦教書，少有的積存已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫。多讀書，多學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)思索，勤于積存是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。我校已下大力氣，加大資金投入，為教師們購(gòu)置了大量的理論書籍，征訂了教學(xué)雜志，同時(shí)鼓舞教師自己選書，學(xué)校報(bào)銷。自己爭(zhēng)取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記。并協(xié)作學(xué)校開(kāi)展的讀書論壇活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，相互學(xué)習(xí)，相互溝通。以期得到共同進(jìn)展，共同進(jìn)步。

3、關(guān)注自我反思。連續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)覺(jué)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)地處理這些問(wèn)題的；反思自己本節(jié)課有那些比擬滿足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

做一節(jié)課的課堂實(shí)錄。教師錄下自己滿足的課堂，依據(jù)自己的課堂實(shí)錄找缺乏，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)溝通，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓舞教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

5、網(wǎng)絡(luò)也是一個(gè)教育教學(xué)的大平臺(tái)，利用自己的`新浪教育博客，上網(wǎng)掃瞄教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，搜集最近消息，結(jié)識(shí)廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)閱歷和方法，拓展自己的教學(xué)水平和力量，更好的為自己的教學(xué)供應(yīng)幫忙和指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，把握正確的教育觀點(diǎn)。

2、抓好教教研活動(dòng)，增加教研的力量，扎扎實(shí)實(shí)地抓好學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、了解學(xué)科的進(jìn)展動(dòng)向和最新的討論成果。

4、將把握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育科學(xué)的實(shí)際力量。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

其次周：學(xué)習(xí)將來(lái)教師的角色轉(zhuǎn)換。

第三周：教師進(jìn)展的路徑與策略。

第四周：如何做好作業(yè)批改記錄。

第六周：怎樣構(gòu)建一個(gè)好課堂。

第七周：如何輔導(dǎo)后進(jìn)生。

第八周：如好做好家校聯(lián)系。

第九周：用討論的心態(tài)面對(duì)每一堂課。

第十周：試卷如何排版。

第十二周：觀看教學(xué)光盤。

第十三周：案例分析

第十四周：在課改中消失的擔(dān)憂現(xiàn)象。

第十五周：教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題。

第十六周：教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題。

第十七周：義務(wù)教法的有關(guān)章節(jié)。

第十八周：教師法、教育法有關(guān)內(nèi)容。

四、結(jié)果猜測(cè)

通過(guò)個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過(guò)程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過(guò)程為主，提高力量；以實(shí)踐為主，開(kāi)展創(chuàng)新；在仔細(xì)通讀教育教學(xué)理論書籍的根底上，相互爭(zhēng)論，結(jié)合每個(gè)專題進(jìn)展自省、自查，找到自己存在的問(wèn)題。通過(guò)接觸書中的新思想、新觀念，研讀與教師工作親密相關(guān)的典型事例，深入反思，結(jié)合自己的問(wèn)題尋求科學(xué)的、最正