第6頁共6頁班主任六?年級工作?總結標準?樣本我?是六(1?)班班主?任，本班?有___?_名同學?。主任工?作是一項?既艱巨而?又辛苦的?工作，班?主任是一?個班集體?的組織者?、領導者?和教育者?，小學班?主任是一?個復合性?角色，當?孩子們需?要關心愛?護時，班?主任是一?位慈母，?給予他們?細心的體?貼和溫暖?;當孩子?們有了缺?點，班主?任又是一?位嚴師，?嚴肅地指?出他的不?足，并幫?助他限期?改正。學?生的成長?，發(fā)展以?至能否成?為合格人?才，班主?任起著關?鍵性的作?用，說其?辛苦，是?指每天除?了對學生?的學習負?責以外，?還要關心?他們的身?體、紀律?、衛(wèi)生、?安全以及?心理健康?等情況。?為使一個?班形成積?極向上的?集體，學?生能成為?全面發(fā)展?的一代新?人，在班?主任的工?作中，我?十分注重?以下幾方?面的工作?。一、?做好學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視班會?，開好班?會，一是?重視與學?生的思想?交流，多?與學生談?心。重視?班會，開?好班會，?為的是在?班中形成?正確的輿?論導向，?形成良好?的班風學?風，為學?生提供一?個向好的?大環(huán)境，?重視的是?學生的共?性。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)“愛自?己，愛小?組，愛班?級，愛學?校，愛家?庭，愛家?園，愛祖?國”的班?集體。?在這個學?期里，我?的班級管?理工作從?三方面實?施：一方?面，我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?另一方面?，我注意?指導學生?如何進行?自我管理?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?放手讓他?們自我設?計、自我?組織各種?教育活動?，在活動?中把教育?和娛樂融?入一體;?第三，我?還注意培?養(yǎng)學生的?自我服務?的能力，?讓學生學?會規(guī)劃、?料理、調(diào)?控自己，?使自己在?集體中成?為班集體?的建設者?，而不是?“包袱”?。在這點?上，特別?要提一提?的是班干?部的選用?，這是讓?學生自治?的重要途?徑。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級的作用?，他們接?受班主任?的指導，?又及時向?班主任反?饋班級情?況和同學?們的思想?動態(tài);他?們分工管?理班級的?各項事務?，同時又?是一個團?結合作的?整體。?三、積極?開展豐富?多彩的班?級活動，?在活動中?鍛煉學生?，培養(yǎng)學?生。四?、積極抓?好后進生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進生?以失敗者?來，以勝?利者走。?后進生?的教育和?管理歷來?是班主任?工作的難?點，卻又?是影響班?級整體教?育教學質(zhì)?量提高至?關重要的?一環(huán)。每?個學生都?享有受教?育、受鍛?煉的基本?權利，關?注后進生?是尊重學?生享有這?些權利的?重要體現(xiàn)?。在這方?面，我班?有特殊情?況。我們?班級的后?進生特別?多。首先?做到了以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們處處?真誠相待?，時時耐?心相幫，?真正做他?們的知心?朋友、最?可信賴的?朋友;及?時對后進?生加強心?理疏導，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔憂，?讓他們認?識到自己?的價值;?同時，我?還創(chuàng)造條?件和機會?讓后進生?表現(xiàn)其優(yōu)?點和長處?，及時贊?揚他們，?及時使他?們品嘗到?成功的歡?樂和喜悅?。對于屢?教不改的?學生，一?方面可以?選一些明?是非、有?能力又與?其比較相?熟的班干?部對其進?行提點和?幫助。另?一方面，?也是主要?的方面，?是班主任?對其進行?耐心的教?育。"冰?凍三尺非?一日之寒?"，要想?后進生的?心解凍不?是不可能?的事，也?不是一天?兩天就能?辦到的事?。惟有老?師對他們?的理解、?尊重和真?心、真誠?的溫暖，?才可能消?解冰凍。?的確，老?師的關心?、關懷和?關愛是打?開學生心?靈之門的?金鑰匙，?老師主動?與后進生?溝通，多?了解他們?的思想狀?態(tài)，用真?誠的心去?關懷、去?幫助他們?，他們是?知道的、?懂得的，?最終也會?被感動。?通過教育?，我班的?曾明球、?賓妹、韋?國耀成績?進步明顯?。五、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?意見，同?時又把他?們當作班?級的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動地同任?課教師協(xié)?商，傾聽?、采納他?們的意見?，能夠慎?重地處理?學生和任?課教師的?關系。在?處理師生?矛盾時，?盡量避免?了激化矛?盾。在這?方面，我?平時注意?到多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。六、?加強家校?聯(lián)系孩?子的教育?離不開老?師和家長?的共同協(xié)?作，孩子?在家中的?表現(xiàn)只能?通過家長?來獲悉，?同樣學生?在學校的?表現(xiàn)也應?及時反饋?給家長，?只有雙管?齊下，才?能收到教?育的效果?。因此，?做好家訪?工作是很?重要的，?本學期我?通過電話?交談，去?家里和家?長面談，?家長主動?到校了解?情況等方?式互相了?解學生在?校，在家?的表現(xiàn)，?互相配合?教育好學?生?？?之，在本?學期里，?班級大部?分學生都?能嚴格遵?守校紀校?規(guī)，學習?成績也有?了明顯進?步。班?主任六年?級工作總?結標準樣?本（二）?為了當?好班主任?，說確切?些，為了?能和學生?融洽地生?活，學習?在一起，?我認真制?訂計劃，?從孩子們?的角度考?慮，給孩?子自由的?空間，讓?他們得到?更多的鍛?煉。一?、充分利?用宣傳陣?地板報?是宣傳的?最有效，?最直接的?途徑。我?把板報交?給學生，?組織一批?有能力并?喜歡宣傳?工作的學?生，教會?他們發(fā)揚?各自長處?，合理安?排布局，?把板報辦?好。原?先我們把?晨會課當?作是老師?的訓導課?，學生接?受教導，?然后做好?一天的準?備?，F(xiàn)在?，我們知?道，一味?地說教并?不能起到?更好的效?果。我常?常引導學?生從身邊?的事情說?開去，讓?他們自己?分析對與?錯，自己?解決出現(xiàn)?的矛盾。?更多的時?候，我利?用晨會要?求學生講?英雄的故?事，講具?有傳統(tǒng)美?德的歷史?人物的故?事，在潛?移默化中?，使學生?得到教育?二、培?養(yǎng)學生良?好的行為?習慣尊?師守紀是?我們的傳?統(tǒng)美德。?怎樣尊師?見到老師?問好，當?然不錯。?但僅僅如?此是遠遠?不夠的。?我們需要?培養(yǎng)學生?有正確的?尊師觀念?，如：上?課積極發(fā)?言，開動?腦筋;作?業(yè)認真完?成，不懂?就問;格?式正確，?布局設計?合理;關?心班級衛(wèi)?生，愛護?身邊的財?物等。這?里包括了?各方面的?好習慣的?培養(yǎng)。?守紀也不?是僅限于?坐端正，?而是能緊?跟著上課?的節(jié)奏，?思路清晰?，及時回?答問題。?我還喜歡?學生插嘴?，在適當?的時候插?嘴也能收?到預期效?果。不?隨地丟東?西，走樓?梯注意文?明，不大?聲喧嘩，?良好的行?為規(guī)范，?是每個人?必須遵守?的，這一?些我都認?為是尊師?守紀的表?現(xiàn)。三?、發(fā)揮小?助手的能?力在我?的班里，?小助手特?別多，每?個同學都?有自己幫?助班級，?幫助老師?的能力，?于是各盡?所能，學?生找到適?合自己的?崗位，做?好一份為?他人帶來?方便，為?班級帶來?榮譽的事?。班級凝?聚力也因?此更強了?。如果?，我有事?不在學校?，課代表?就會組織?同學學習?，布置作?業(yè)，有時?還能批改?其中的一?部分。使?學習井然?有序。每?次班里出?現(xiàn)不良現(xiàn)?象，班干?部能主動?調(diào)查，開?會商討，?提出解決?的辦法。?自己管理?自己，發(fā)?揮能力是?我們六一?班的班風?。六年?級學生，?獨立自主?的能力強?了，如果?什么都為?他們準備?好，什么?都安排好?的話，孩?子們會失?去原有的?好奇，失?去激情和?探索精神?。因此，?只有放開?手腳，他?們才會進?取，才會?創(chuàng)新。?四、把握?談心的尺?度作為?母親，我?知道，孩?子需要鼓?勵，需要?信心。我?常常在不?經(jīng)意的時?候，發(fā)現(xiàn)?我的女兒?會因為我?的一句贊?美而表現(xiàn)?出色。相?比較一下?，每個學?生都是家?中的寶，?他們需要?愛，需要?激勵，需?要贊美，?我不會吝?嗇自己的?贊美聲，?于是我慷?慨的把贊?美送給每?一位學生?，哪怕他?是班里學?習最差的?。當然?，事物不?是絕對的?，而是相?對而言的?。我不是?一味的贊?美和包容?，有時也?會嚴厲的?批評，這?就