第10頁共10頁2023中?考語文教學(xué)?工作計(jì)劃范?文迎來了?初三新學(xué)期?，這下學(xué)期?的教學(xué)工作?格外重要，?要充分的重?視，吸取上?學(xué)期的語文?教學(xué)教學(xué)和?經(jīng)驗(yàn)，把這?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)工作計(jì)劃?做好。以下?是本學(xué)期的?語文教學(xué)工?作計(jì)劃：?一、指導(dǎo)思?想培養(yǎng)學(xué)?生熱愛祖國?語文的思想?感情，指導(dǎo)?學(xué)生正確的?理解和運(yùn)用?祖國語言，?豐富語言的?積累，培養(yǎng)?語感，發(fā)展?思維，使他?們具有適應(yīng)?實(shí)際需要的?識字寫字能?力，閱讀能?力，寫作能?力，口語交?際能力，并?重視提高學(xué)?生的品德修?養(yǎng)和審美情?趣，使他們?逐步形成良?好的個(gè)性和?健全的人格?，促進(jìn)德智?體美德和諧?發(fā)展。二?、教材分析?九年級語?文下冊是按?照新課程標(biāo)?準(zhǔn)所編寫的?一套全新的?語文教材，?給學(xué)生和教?師提供了豐?富的語文資?源，向師生?展示了語文?世界的廣闊?天地和無限?風(fēng)光。全書?共六個(gè)單元?：1、詩?的激情2?、文學(xué)魅力?3、關(guān)注?自然和生命?4、戲曲?欣賞5、?古文詩詞?6、古文詩?詞三、學(xué)?生分析學(xué)?生有一定的?自主學(xué)習(xí)愿?望和合作探?究的欲求，?部分學(xué)生對?語文知識較?感興趣，但?離新課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求還?有很大的差?距，著眼于?將來的學(xué)習(xí)?動(dòng)力還有待?進(jìn)一步的激?發(fā)。此外，?學(xué)生的層次?參差不齊，?存在兩極分?化現(xiàn)象。優(yōu)?秀生有一定?的基礎(chǔ)，上?課愿意積極?參與，但大?部分人比較?懶散，沒有?很明確的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，沒?有較好的學(xué)?習(xí)態(tài)度，上?課就當(dāng)小和?尚，對作業(yè)?是抱著敷衍?的態(tài)度。口?頭能力和寫?作能力一般?。四、教?學(xué)策略1?.堅(jiān)持上好?教材上的閱?讀課，充分?尊重學(xué)生，?建立平等民?主、和諧輕?松、對話交?流、互相協(xié)?作的師生關(guān)?系。2.?堅(jiān)持在復(fù)習(xí)?階段充分發(fā)?掘語文教材?資源和身邊?的教學(xué)資源?，注重突出?語文的綜合?性和實(shí)踐性?，培養(yǎng)學(xué)生?的綜合實(shí)踐?能力和社會(huì)?生活能力。?3.充分?發(fā)揮學(xué)生的?自主能動(dòng)性?，利用好小?組的作用，?把培養(yǎng)自主?、探究、合?作的學(xué)習(xí)方?式作為教學(xué)?的最終歸宿?。4.充?分發(fā)揮多媒?體的優(yōu)勢，?借助先進(jìn)的?教學(xué)手段實(shí)?現(xiàn)教學(xué)信息?的時(shí)空跨越?和交互反饋?，促進(jìn)教學(xué)?效率的提高?。5.充?分重視學(xué)生?的情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的取向，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的人文精神?和文化內(nèi)涵?，培養(yǎng)健全?的人格和較?高的素養(yǎng)。?6、充分?發(fā)揮講學(xué)稿?的導(dǎo)向作用?和復(fù)習(xí)作用?，使它既是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?好工具，也?是復(fù)習(xí)迎考?的好幫手。?五、主要?教學(xué)工作?（一）在上?期已經(jīng)提前?完成了一二?單元的教學(xué)?的基礎(chǔ)上，?完成九年級?上冊其余四?個(gè)單元的語?文教學(xué)的任?務(wù)。（略）?（二）指?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?初中畢業(yè)水?平考試的系?統(tǒng)復(fù)習(xí)和模?擬考試。（?詳）這是?本期的重點(diǎn)?，也是整個(gè)?初中語文學(xué)?習(xí)成果的最?終體現(xiàn)，因?而我制定了?較為詳細(xì)的?計(jì)劃。如下?：1、認(rèn)?真研究《_?___中考?總復(fù)習(xí)》，?明確考試的?范圍與目標(biāo)?，對出題動(dòng)?向和題目類?型作出科學(xué)?的分析和預(yù)?測，以便在?復(fù)習(xí)的過程?中能做到有?的放矢。按?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求進(jìn)行知識?點(diǎn)的歸納、?總結(jié)，掌握?每課的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，輔?之以少量的?練習(xí);并不?斷地由課內(nèi)?向課外延伸?。復(fù)習(xí)中，?精選有代表?性的訓(xùn)練題?和模擬題進(jìn)?行訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立?分析、解決?問題的能力?。2、有?計(jì)劃地進(jìn)行?兩次模擬考?試，針對學(xué)?生考試當(dāng)中?出現(xiàn)的問題?，查漏補(bǔ)缺?，及時(shí)鞏固?。并且指導(dǎo)?學(xué)生能靈活?、創(chuàng)新地掌?握知識，?3、更多地?關(guān)注那些基?礎(chǔ)不扎實(shí)、?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生。對?不同層次的?學(xué)生應(yīng)提出?不同的要求?，優(yōu)等生可?適當(dāng)“放”?，中等生宜?“引”，后?進(jìn)生需“扶?”。4、?大膽取舍復(fù)?習(xí)內(nèi)容，打?破逐冊復(fù)習(xí)?的方法，確?定好重點(diǎn)的?冊，然后再?分體裁復(fù)習(xí)?。分體裁復(fù)?習(xí)時(shí)確定好?重點(diǎn)的單元?、重點(diǎn)的課?文及語文知?識，然后讓?學(xué)生進(jìn)一步?明確要求，?避免學(xué)生盲?目復(fù)習(xí)。同?時(shí)就這些內(nèi)?容一般怎樣?考，會(huì)出現(xiàn)?哪些問題及?怎樣應(yīng)對，?讓學(xué)生掌握?一些基本的?技能和方法?。5、分?階段進(jìn)行?第一階段：?對知識點(diǎn)進(jìn)?行歸類復(fù)習(xí)?：基礎(chǔ)知?識及語言運(yùn)?用這里面?的知識點(diǎn)多?，但主要是?要求學(xué)生會(huì)?運(yùn)用語文知?識解決問題?。也就是要?求學(xué)生能仿?句、能對對?聯(lián)、能根據(jù)?一句話提練?觀點(diǎn)、能簡?明、連貫、?得體地使用?語言等等。?現(xiàn)代文閱?讀現(xiàn)代文?閱讀是中考?復(fù)習(xí)的一個(gè)?很重要的內(nèi)?容，我將對?現(xiàn)代文進(jìn)行?分類，即記?敘文（包括?散文、小說?）、說明文?、議論文三?類，每一類?都對學(xué)生進(jìn)?行有針對性?的訓(xùn)練。通?過對近幾年?各地中考題?研究發(fā)現(xiàn)：?中考現(xiàn)代文?閱讀體裁多?樣，題材豐?富，意蘊(yùn)深?刻，強(qiáng)調(diào)整?體感悟。因?而在復(fù)習(xí)時(shí)?必須讓學(xué)生?對每一類型?都要涉及，?但又不能面?面俱到。要?做到突出重?點(diǎn)，抓住難?點(diǎn)，授予方?法。具體方?法如下：精?心選取閱讀?材料，主要?選取意蘊(yùn)深?刻、對學(xué)生?有情感教育?作用的、能?對學(xué)生人生?觀、價(jià)值觀?有引導(dǎo)作用?的文章;精?心設(shè)計(jì)問題?，著重設(shè)具?有層次性、?能考查學(xué)生?對整篇文章?融會(huì)貫通的?理解和把握?能力，著重?培養(yǎng)學(xué)生探?究性閱讀和?創(chuàng)造性閱讀?的能力，提?倡多角度、?有創(chuàng)意的閱?讀，利用閱?讀期待、閱?讀反思和批?判等環(huán)節(jié)，?拓展思維空?間，提高閱?讀質(zhì)量;注?重方法指導(dǎo)?，在解答閱?讀題時(shí)，我?們要求學(xué)生?不要去關(guān)心?問題的答案?，而要總結(jié)?有關(guān)規(guī)律性?的知識和解?題的思路方?法。（整體?感知→梳理?文脈→篩選?信息→代入?問題→確定?范圍→前后?推敲→組織?語言→得出?答案。）?文言文閱讀?背誦優(yōu)秀?詩文___?_篇和文言?文閱讀是中?考語文試題?的重要組成?部分，要加?強(qiáng)積累，中?考命題取材?課內(nèi)的文言?文段。在試?題設(shè)計(jì)上“?言”“文”?并重，即既?考查學(xué)生文?言基礎(chǔ)知識?，也考查學(xué)?生對文意的?理解和把握?。近幾年來?，對文言文?的閱讀開始?重視對文意?的理解、分?析、概括、?評價(jià)能力的?考查。因此?在閱讀訓(xùn)練?時(shí)也要向這?一方向發(fā)展?。作文訓(xùn)?練作文訓(xùn)?練穿插進(jìn)行?（每周2課?時(shí)）。主要?讓學(xué)生寫好?記敘文、以?半命題作文?、話題作文?訓(xùn)練為重點(diǎn)?。形成作文?訓(xùn)練序列。?同時(shí)讓學(xué)生?限時(shí)作文，?養(yǎng)成寫作文?的好習(xí)慣。?第二階段?綜合強(qiáng)化復(fù)?習(xí)針對第?一階段的復(fù)?習(xí)進(jìn)行小結(jié)?，鞏固訓(xùn)練?;這一階段?的復(fù)習(xí)目的?是：通過訓(xùn)?練，提高學(xué)?生綜合運(yùn)用?知識、分析?解決問題的?能力，而閱?讀理解和寫?作題就很好?的訓(xùn)練了學(xué)?生的這些能?力，因此我?們準(zhǔn)備重點(diǎn)?訓(xùn)練這些內(nèi)?容。（1?）閱讀訓(xùn)練?，前面已講?了復(fù)習(xí)方法?，在這里只?是把各種方?法進(jìn)行綜合?，從而讓學(xué)?生提高。?（2）寫作?訓(xùn)練在這?一階段，準(zhǔn)?備突出針對?學(xué)生作文中?存在的問題?進(jìn)行訓(xùn)練，?指導(dǎo)學(xué)生。?同時(shí)強(qiáng)化限?時(shí)作文。?（3）精選?部分中考試?題，組成幾?套專題練習(xí)?，進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練。（?4）對學(xué)生?在復(fù)習(xí)中有?困難的知識?點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)?突破，加強(qiáng)?課外閱讀的?指導(dǎo);第?三階段全面?總結(jié)復(fù)習(xí)情?況，檢查復(fù)?習(xí)效果，模?擬測試，查?漏補(bǔ)缺2?023中考?語文教學(xué)工?作計(jì)劃范文?（二）還?有____?個(gè)多月就中?考了，初三?沖刺在考驗(yàn)?學(xué)校整體教?學(xué)質(zhì)量的前?線，唯有志?取佳績，方?能笑傲__?__月，決?勝中考。本?學(xué)期是學(xué)年?關(guān)鍵的階段?，既要傳授?新課，又要?做好全面復(fù)?習(xí)，所以科?學(xué)計(jì)劃很關(guān)?鍵。為了實(shí)?現(xiàn)中考科目?指標(biāo)，超標(biāo)?完成任務(wù)，?特制訂本學(xué)?科計(jì)劃。?一、‘指導(dǎo)?思想：1?、以《中學(xué)?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》和《_?___年中?考說明》為?指導(dǎo)，緊扣?初三語文學(xué)?科特點(diǎn)和課?本單元重點(diǎn)?進(jìn)行教學(xué)。?2、體現(xiàn)?學(xué)校教研思?想，積極改?進(jìn)并實(shí)施“?先學(xué)后導(dǎo)-?問題評價(jià)”?的課堂教學(xué)?模式。3?、立足教情?學(xué)情，和其?他學(xué)科通力?合作，有針?對性的進(jìn)行?語文學(xué)科培?尖推中補(bǔ)差?，全面提高?教學(xué)成績。?二、學(xué)情?教情：本?屆初三學(xué)生?基礎(chǔ)不怎么?扎實(shí)，一部?分學(xué)生認(rèn)識?膚淺，重理?輕文，學(xué)習(xí)?語文的興趣?不濃，學(xué)科?成績差;一?部分學(xué)生不?注重學(xué)科知?識積累，知?識面窄，思?維呆板，學(xué)?法單一，學(xué)?科成績滯步?不前;一部?分學(xué)生學(xué)業(yè)?底子不錯(cuò)，?但學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好，作業(yè)?不耐心，讀?書缺乏思考?，敷衍了事?，盲目自信?。從上學(xué)期?期末考試成?績看來，優(yōu)?秀率雖有提?高，但仍需?要繼續(xù)奮進(jìn)?。及格人數(shù)?下降，急需?要找對癥結(jié)?，迎頭趕上?。表現(xiàn)最為?突出的就是?課內(nèi)閱讀丟?分嚴(yán)重，課?內(nèi)知識鞏固?差。這種現(xiàn)?象的形成應(yīng)?引起本學(xué)期?的反思和重?視。三、?教學(xué)內(nèi)容：?1、本學(xué)?期新課有三?個(gè)單元，六?篇課文，兩?個(gè)專題，一?部名著推薦?，四個(gè)綜合?實(shí)踐活動(dòng)和?誦讀欣賞。?每個(gè)單元的?讀書方法指?導(dǎo)是本單元?訓(xùn)練的重點(diǎn)?。2、本?學(xué)期全面復(fù)?習(xí)分三個(gè)階?段：分冊復(fù)?習(xí)、專題復(fù)?習(xí)及套題訓(xùn)?練。解讀《?____中?考說明》是?前提。四?、教學(xué)目標(biāo)?：1、知?識目標(biāo)從?課文的學(xué)習(xí)?中，了解人?與自然的關(guān)?系，了解古?人的社會(huì)理?想和個(gè)人抱?負(fù)，提升自?己的審美能?力和人格魅?力。2、?能力目標(biāo)?掌握閱讀題?的審題答題?技巧，學(xué)會(huì)?準(zhǔn)確的表達(dá)?自己的閱讀?理解;掌握?一般記敘文?和議論文、?散文的寫作?思路及創(chuàng)新?構(gòu)思模式，?學(xué)習(xí)從不同?角度變換寫?法;學(xué)會(huì)讀?書，懂得鑒?賞文學(xué)作品?方法。3?、情感目標(biāo)?進(jìn)一步激?發(fā)學(xué)生熱愛?祖國語言文?字的的感情?，培養(yǎng)他們?健康的審美?情趣，提高?學(xué)生的文化?品位。4?、中考目標(biāo)?學(xué)科平均?成績名列全?縣第一，優(yōu)?秀率提高_(dá)?___%，?及格率達(dá)到?____%?以上。尖子?生的總分最?次不低于_?___分。?五、教學(xué)?設(shè)想：1?、宏觀上要?活要始終?把培養(yǎng)學(xué)生?的語文素養(yǎng)?作為宗旨，?把改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?作為著眼點(diǎn)?，強(qiáng)調(diào)語文?的工具性、?人文性和實(shí)?用性。2?、微觀上要?實(shí)就是具?體到每節(jié)語?文課，要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)情境讓學(xué)?生認(rèn)真安心?讀書，深入?探討問題，?進(jìn)行扎實(shí)有?效的基礎(chǔ)訓(xùn)?練。3、?重點(diǎn)放在閱?讀能力的提?高和作文水?平的提高上?，力圖讓學(xué)?生在輕松愉?快中提高語?文素養(yǎng)，中?考取得優(yōu)異?的成績。?六、教學(xué)措?施1、本?學(xué)期時(shí)間緊?，任務(wù)重，?學(xué)生的語文?個(gè)體差異大?，分析摸透?學(xué)情，分層?次進(jìn)行因材?施教，個(gè)別?輔導(dǎo)。2?、分析歷年?中考試題，?研讀《中考?說明》，摸?清考題導(dǎo)向?。追蹤中考?考點(diǎn)趨向。?輔導(dǎo)資料精?心篩選。?3、采用“?整體規(guī)劃教?學(xué)法”，“?單元訓(xùn)練法?”，“重點(diǎn)?、難點(diǎn)錯(cuò)題?回測法”進(jìn)?行基礎(chǔ)夯實(shí)?。4、抓?好聽說讀寫?基本能力訓(xùn)?練，盡心設(shè)?計(jì)口語交際?和實(shí)踐活動(dòng)?、名著導(dǎo)讀?訓(xùn)練，重視?語文知識的?全面積累。?5、加強(qiáng)?寫作訓(xùn)練，?培養(yǎng)學(xué)生觀?察描繪身邊?事物的習(xí)慣?，根據(jù)課文?特點(diǎn)安排一?些小練筆，?引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)?練合適于自?己的一種作?文風(fēng)格，定?期推薦一些?美文佳句、?名言警句。?6、以課?文教學(xué)為陣?地，培養(yǎng)學(xué)?生的閱讀理?解能力和表?達(dá)能力，多?交給學(xué)生一?些閱讀方法?和表達(dá)技巧?。課內(nèi)閱讀?訓(xùn)練和課外?閱讀訓(xùn)練相?結(jié)合，總結(jié)?出一些規(guī)律?供學(xué)生參考?使用。7?、重視語文?學(xué)科知識的?積累，人手?一本積累本?，歸類收集?