第6頁共6頁2023?年教師個?人實(shí)習(xí)總?結(jié)格式范?本轉(zhuǎn)眼?間，一年?的試用期?到了。在?這初為人?師的一年?里，我慶?幸自己能?走上向往?已久的三?尺講臺，?實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教?師過度的?主角轉(zhuǎn)變?，真正適?應(yīng)了學(xué)校?正常的教?育教學(xué)生?活，融入?到太和中?學(xué)這個大?家庭中。?一年來，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫忙?下，我無?論是學(xué)習(xí)?潛力、教?學(xué)潛力還?是專業(yè)水?平都得到?較明顯的?提升?，F(xiàn)?將一年以?來的工作?總結(jié)如下?：一、?德：作?為一名黨?員，我堅(jiān)?決___?_領(lǐng)導(dǎo)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?重要文件?和精神。?用心參加?學(xué)校的政?治學(xué)習(xí)，?努力提高?思想覺悟?，自覺遵?守《教師?法》等法?律法規(guī)，?自覺遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度。?用心參加?教研活動?，服從分?配，完成?學(xué)校指定?的各項(xiàng)工?作，廉潔?從教，忠?誠___?_教育事?業(yè)，執(zhí)行?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，培養(yǎng)全?面發(fā)展的?合格人才?。我尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?對人真誠?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和潛?力。二?、勤：?我嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，用?心參加校?本培訓(xùn)、?政治學(xué)習(xí)?、教研活?動、值日?、升旗禮?。不放過?任何一次?學(xué)習(xí)、提?高的機(jī)會?，不落下?每一天的?本職工作?。在擔(dān)任?高一五個?班歷史教?學(xué)工作中?，做到課?時(shí)教案齊?全，無漏?備缺備現(xiàn)?象，按時(shí)?到校，從?無遲到、?早退、曠?課現(xiàn)象，?努力做一?名合格的?教師。?三、能：?本年度?，我擔(dān)任?高一年級?歷史教學(xué)?工作。在?教學(xué)中我?認(rèn)真鉆研?新大綱、?吃透教材?，用心開?拓教學(xué)思?路，把一?些先進(jìn)的?教學(xué)理論?、科學(xué)的?教學(xué)方法?及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手?段靈活運(yùn)?用于課堂?教學(xué)中，?努力培養(yǎng)?學(xué)生的合?作交流、?自主探究?、勇于創(chuàng)?新等潛力?。做到課?前認(rèn)真?zhèn)?課，課堂?上注意搞?活課堂的?氣氛，提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動?性，課后?及時(shí)總結(jié)?、反思。?從不體罰?學(xué)生，并?開展結(jié)對?子的活動?，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心。平時(shí)?，關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?既做到嚴(yán)?格要求，?又耐心引?導(dǎo)，促進(jìn)?學(xué)生全面?、主動、?健康發(fā)展?。四、?績在學(xué)?生們的共?同努力下?，這一學(xué)?年的教學(xué)?工作圓滿?完成。個?性是在培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)潛力方?面，取得?了較好的?成果。絕?大多數(shù)學(xué)?生都逐漸?由會學(xué)向?學(xué)會轉(zhuǎn)變?;一年來?，學(xué)生對?歷史的學(xué)?習(xí)興趣有?增無減，?且每次考?試成績都?能與老教?師所教班?級不相上?下。今后?，我仍將?不懈努力?，不斷提?高教育教?學(xué)潛力和?水平，創(chuàng)?造更好的?成績。?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索。?202?3年教師?個人實(shí)習(xí)?總結(jié)格式?范本（二?）__?__月_?___日?，我在鹽?城市明達(dá)?中學(xué)開始?了實(shí)習(xí)教?師的生涯?。一個多?月的實(shí)習(xí)?，我受益?匪淺。現(xiàn)?將語文教?師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)如?下，敬請?各位領(lǐng)導(dǎo)?提出寶貴?意見。?實(shí)習(xí)內(nèi)容?主要是語?文教學(xué)、?班主任工?作，此外?，還有其?他的一些?工作。既?然是實(shí)習(xí)?教師，語?文教學(xué)自?然是重點(diǎn)?。我實(shí)?習(xí)的班級?-高二（?0）班，?是一個很?優(yōu)秀的班?級，他們?的語文老?師，也就?是我的指?導(dǎo)老師同?時(shí)還是校?長辦公室?的主任，?頗受關(guān)注?，他們使?用的又是?我所不熟?悉的新教?材，這些?都讓我頗?感壓力，?因?yàn)槲易?為他們的?實(shí)習(xí)老師?，總是要?給他們上?課的。怎?樣才能上?好課，怎?樣才能教?好他們，?正是我面?臨的一個?重要而又?迫切的問?題。思?考之后，?我決定先?從指導(dǎo)老?師的上課?風(fēng)格入手?。既然指?導(dǎo)老師教?的這么成?功，學(xué)習(xí)?他的方法?、吸收他?的經(jīng)驗(yàn)自?然是一條?捷徑。實(shí)?習(xí)開始的?兩周，我?便專心聽?指導(dǎo)老師?的課，揣?摩他的教?學(xué)風(fēng)格。?指導(dǎo)老師?也很負(fù)責(zé)?，很熱心?地告訴我?怎么聽課?，在課堂?上如何觀?察學(xué)生，?如何針對?不同的情?況作出適?當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?，從而提?高教學(xué)效?果?？偟?來說呢，?指導(dǎo)老師?的教學(xué)風(fēng)?格是把課?堂話語權(quán)?交給學(xué)生?，用他的?話說就是?一節(jié)課能?讓所有的?學(xué)生都在?聽都能聽?明白都能?學(xué)到東西?，這堂課?就算成功?了。至于?如何把話?語權(quán)交給?學(xué)生，主?要就是采?用教師點(diǎn)?撥法，即?設(shè)問析疑?。所謂設(shè)?問析疑，?是教師首?先由一篇?課文的切?入口入手?提出問題?，然后引?導(dǎo)學(xué)生回?答、分析?疑問并由?此轉(zhuǎn)入另?一問題，?最后把學(xué)?生引導(dǎo)到?預(yù)定的教?學(xué)目標(biāo)中?。通過這?種設(shè)問析?疑，在加?上適當(dāng)?shù)?討論，某?些課文再?結(jié)合文體?特點(diǎn)，采?用品味法?、朗讀法?進(jìn)行教學(xué)?。法國教?育學(xué)家第?惠多斯說?過：教學(xué)?的藝術(shù)不?在于傳授?本領(lǐng)，而?在于激勵?、喚醒、?鼓舞。那?么，怎么?去激勵、?喚醒、鼓?舞聽課者?呢讓他們?參與課堂?，給予他?們更多的?機(jī)會，惟?有這樣，?學(xué)生才會?更加的融?入課堂，?惟有這樣?，學(xué)生的?語文水平?才會有所?提高。設(shè)?問析疑無?疑是一個?較好保證?學(xué)生參與?課堂的一?種的教學(xué)?模式。經(jīng)?過多次實(shí)?踐，我發(fā)?現(xiàn)這種教?學(xué)模式有?頗多好處?，具體的?說有助于?學(xué)生思考?多方面的?意見，增?強(qiáng)學(xué)生思?維的靈活?性，發(fā)展?了學(xué)生清?晰明白地?交流思想?和看法的?能力，有?助于發(fā)展?學(xué)生分析?和綜合的?能力，鼓?勵學(xué)生專?心地有禮?貌地傾聽?，使學(xué)生?的想法和?體驗(yàn)得到?了尊重，?使學(xué)生成?為知識的?共同創(chuàng)造?者?？偟?說來設(shè)問?析疑可充?分增強(qiáng)學(xué)?生的創(chuàng)造?性、口頭?表達(dá)能力?、應(yīng)變能?力以及學(xué)?生的主動?性。在?聽課的同?時(shí)，我也?對班上學(xué)?生語文水?平進(jìn)行了?調(diào)查。通?過作文的?批改再加?上自習(xí)時(shí)?間和課下?時(shí)間的了?解，得知?這個班的?語文水平?還可以，?且全班的?學(xué)習(xí)氛圍?很好，課?堂紀(jì)律和?作文上交?情況都很?好，學(xué)生?課前預(yù)習(xí)?也很自覺?，更重要?的是他們?討厭傳統(tǒng)?的語文教?學(xué)，他們?不喜歡老?師壟斷課?堂。顯然?，指導(dǎo)老?師的教學(xué)?方法是十?分適合他?們的。?新教材也?是我需要?研究的一?個重要內(nèi)?容。新課?改強(qiáng)調(diào)的?是合作學(xué)?習(xí)、自主?學(xué)習(xí)、探?究學(xué)習(xí)，?無疑，新?教材的指?導(dǎo)思想肯?定是要充?分發(fā)揮學(xué)?生的主動?性、創(chuàng)造?性。指導(dǎo)?老師在課?余還教我?如何去研?究教材，?如何去備?課。他要?求我先熟?悉課本，?然后在課?本中挑選?幾篇我認(rèn)?為對學(xué)生?有幫助，?或者與高?考相關(guān)的?文章，去?編寫教學(xué)?案。要挑?選對學(xué)生?有幫助的?，或者與?高考相關(guān)?，這就要?求我了解?學(xué)生的需?要，了解?高考的要?求和趨勢?，工程量?可謂浩大?，但不可?否認(rèn)這是?必須的。?好的教學(xué)?當(dāng)然是能?夠滿足學(xué)?生需要的?教學(xué)，這?種需要可?能是現(xiàn)實(shí)?的參加高?考的需要?，也可能?是解決學(xué)?生關(guān)于生?活、關(guān)于?人生的迷?惑的需要?，而滿足?后面一種?需要對于?語文學(xué)科?來說是很?重要的，?當(dāng)然，前?一種需要?也是不可?忽視的，?畢竟這是?一個極其?現(xiàn)實(shí)的問?題，不是?單單一個?“應(yīng)試教?育”的指?責(zé)所能逃?避的。了?解了學(xué)生?的需要，?高考的形?勢之后，?便開始著?手編寫教?學(xué)案。指?導(dǎo)老師告?訴我，教?學(xué)案是教?師和學(xué)生?一起使用?的，不同?于一般的?備課，除?了要體現(xiàn)?教學(xué)思路?，還要給?學(xué)生留下?思考的空?間。教學(xué)?案中的問?題應(yīng)該是?具有啟發(fā)?性的，對?理解課文?、感受作?者寫作意?圖起關(guān)鍵?作用的。?教學(xué)思路?不是大問?題，這些?啟發(fā)性問?題的設(shè)置?就大有學(xué)?問了，不?僅要對教?材十分熟?悉，有透?徹的理解?，還要有?自己的獨(dú)?特感悟，?十分地費(fèi)?腦筋。?在備課方?面，指導(dǎo)?老師也給?了我講述?了一些注?意事項(xiàng)。?備課時(shí)，?不要巨細(xì)?無遺，那?樣在上課?的時(shí)候可?能很難找?到要講的?東西，最?好只是提?綱挈領(lǐng)的?一些東西?，再補(bǔ)充?一些重要?的關(guān)鍵性?的知識，?具體的用?到的知識?，自己應(yīng)?該十分熟?悉，記在?腦中。上?課的時(shí)候?不是照本?宣科，而?是根據(jù)課?堂的進(jìn)展?情況，教?學(xué)工作計(jì)?劃，適時(shí)?調(diào)整教學(xué)?。在指?導(dǎo)老師的?幫助下，?我在語文?教學(xué)這個?方面的實(shí)?習(xí)可以說?還是成功?的。班?主任工作?也是實(shí)習(xí)?的一個重?要方面。?班主任是?一個班級?的管理者?，教育者?，也是一?個班級的?設(shè)計(jì)者，?除了正常?的教育教?學(xué)工作外?，還負(fù)責(zé)?溝通協(xié)調(diào)?好任課教?師和學(xué)生?的關(guān)系，?任課教師?之間的關(guān)?系，學(xué)生?之間的關(guān)?系，可謂?任重道遠(yuǎn)?。班主任?的工作真?的是十分?煩瑣的，?事無巨細(xì)?，都要過?問。早上?要很早到?班級檢查?早讀情情?況，還要?做好考勤?工作，在?別的老師?上課期間?，還要不?時(shí)到班級?外面轉(zhuǎn)上?一圈，檢?查學(xué)生的?上課情況?，有時(shí)候?還要幫助?任課教師?維持班級?秩序，這?些都是班?主任每日?必修的功?課。此外?，班主任?還要指導(dǎo)?班干組織?班會活動?，指導(dǎo)班?級活動的?開展，同?時(shí)也起著?溝通學(xué)校?和學(xué)生的?橋梁作用?。在實(shí)習(xí)?期間，我?除了學(xué)習(xí)?、實(shí)習(xí)那?些每日的?必修課，?也曾指導(dǎo)?組織過一?次班會活?動，主題?就是“感?動中國0?0”。首?先是讓大?家觀看c?ctv“?感動中國?00”的?視頻錄像?，然后由?學(xué)生發(fā)言?，談?wù)勊?們的感想?，然后讓?他們把自?己的感想?寫成文章??？粗?們交上來?的作文，?我想這次?班會是成?功的，每?個同學(xué)都?得到了一?些感動，?受到了觸?動。因?為指導(dǎo)老?師是校長?辦公室主?任，我的?辦公桌也?被