第4頁(yè)共4頁(yè)2023?年班級(jí)德?育工作總?結(jié)本學(xué)?期，我是?二年級(jí)四?班的班主?任，學(xué)生?共有__?__人，?其中男生?____?人，女生?____?人，我們?班在學(xué)校?的統(tǒng)一組?織、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)們?的共同努?力下及任?課老師的?大力支持?和配合下?，緊緊圍?繞學(xué)校工?作計(jì)劃，?本著“以?生為本，?德育為先?”的宗旨?，以落實(shí)?《校規(guī)》?和培養(yǎng)學(xué)?生___?_個(gè)養(yǎng)成?教育習(xí)慣?為重點(diǎn)，?繼續(xù)推進(jìn)?博雅教育?“七大行?動(dòng)”，推?進(jìn)校園文?化建設(shè)，?扎實(shí)開(kāi)展?豐富有效?的德育和?少先隊(duì)活?動(dòng)，各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，安?全、學(xué)習(xí)?、工作等?方面都取?得較突出?的成績(jī)，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、班級(jí)?管理常抓?不懈本?學(xué)期，我?們二年級(jí)?四班和三?班繼續(xù)合?班，學(xué)生?們已經(jīng)由?剛開(kāi)始陌?生、緊張?逐漸向熟?悉、放松?過(guò)渡，有?個(gè)別學(xué)生?在樓道內(nèi)?追逐打鬧?，還有的?學(xué)生大聲?喧嘩，這?些都是我?們面臨的?新問(wèn)題，?針對(duì)上述?現(xiàn)狀，我?在學(xué)生中?間利用班?隊(duì)會(huì)給學(xué)?生講了學(xué)?校制定的?“___?_個(gè)好習(xí)?慣”，也?就是培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)生?習(xí)慣，行?為習(xí)慣，?禮儀習(xí)慣?，讓每一?個(gè)孩子成?為能主宰?自己命運(yùn)?的人。同?時(shí)還公布?了班級(jí)的?紀(jì)律考評(píng)?細(xì)則和衛(wèi)?生的評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)和要?求。一學(xué)?期下來(lái)，?學(xué)生的行?為習(xí)慣和?學(xué)習(xí)習(xí)慣?都有了很?大的提高?。二、?牢固樹(shù)立?班級(jí)主人?翁意識(shí)?一個(gè)學(xué)生?只有有了?主人翁意?識(shí)，他才?會(huì)積極主?動(dòng)地為班?級(jí)出力，?為班級(jí)爭(zhēng)?光。教師?的獨(dú)裁，?一味地發(fā)?號(hào)施令，?只會(huì)讓學(xué)?生感到被?動(dòng)，情緒?也會(huì)因此?而消極。?一個(gè)能干?的班主任?應(yīng)該“放?開(kāi)自己的?手”，給?學(xué)生相對(duì)?的自由，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一定的?空間，讓?每一個(gè)學(xué)?生都參與?到班級(jí)管?理中來(lái)。?培養(yǎng)學(xué)生?的積極參?與意識(shí)、?主人翁精?神，讓每?一個(gè)學(xué)生?的潛能得?到充分的?發(fā)展。本?學(xué)期，我?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?在我們的?共同努力?下，孩子?們凝成了?一股繩，?勁往一處?使，心往?一處想，?集體榮譽(yù)?感越來(lái)越?強(qiáng)。這不?，才半個(gè)?學(xué)期，孩?子們就向?家長(zhǎng)交了?一份滿意?的答卷。?這不，_?___月?下旬，我?校組織了?一二年級(jí)?春季運(yùn)動(dòng)?會(huì)。我們?班的“春?種秋收”?活動(dòng)喜得?第一名的?好成績(jī)。?這是繼上?次“趕豬?”比賽取?得冠軍之?后的又一?次第一了?。孩子們?當(dāng)時(shí)就興?奮地又跳?又喊，看?著孩子們?可愛(ài)的笑?臉，我也?由衷地為?他們而驕?傲!三?、激勵(lì)活?動(dòng)，使小?朋友自信?十足;?每個(gè)孩子?身上都有?閃光點(diǎn)，?只是我們?沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?而已。孩?子渴求被?人賞識(shí)，?就像花草?渴求雨露?。在我的?班主任工?作中，“?賞識(shí)孩子?”是我每?天必做的?事。孩子?們撿到紅?領(lǐng)巾以后?，我都不?會(huì)忘記開(kāi)?一次“慶?功會(huì)”;?孩子們過(guò)?生日，我?們同唱生?日快樂(lè)歌?;孩子們?考出好成?績(jī)，我讓?每個(gè)小朋?友談?wù)勛?己取得好?成績(jī)的感?受、經(jīng)驗(yàn)?、以后的?打算等等?;讓每個(gè)?孩子都品?嘗成功的?滋味，綻?開(kāi)如花般?的笑臉。?四、培?養(yǎng)有管理?能力的小?干部。?發(fā)揮“小?干部”的?大作用，?大膽放手?使用班干?部，通過(guò)?制定班級(jí)?管理制度?，學(xué)生各?方面做出?了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)?形成了團(tuán)?結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)?。尤其是?今年兩個(gè)?班合并成?一個(gè)班，?小班干部?的作用，?就更加充?分地體現(xiàn)?了出來(lái)，?到了新的?教室上課?，周?chē)?是校領(lǐng)導(dǎo)?辦公的場(chǎng)?所，為了?不打擾他?們正常的?工作，我?們的小班?干部開(kāi)始?輪流值日?，監(jiān)督學(xué)?生的習(xí)慣?，現(xiàn)在，?所有的學(xué)?生都能做?到在樓道?內(nèi)不喧嘩?，不打鬧?，這都是?班干部的?功勞。?2023?年班級(jí)德?育工作總?結(jié)（二）?一、把?握教材內(nèi)?容，進(jìn)行?正面教育?。音樂(lè)?教材中，?不少作品?具有濃厚?的時(shí)代信?息和強(qiáng)烈?的愛(ài)國(guó)主?義感情，?它對(duì)學(xué)生?樹(shù)立正確?的人生觀?和世界觀?可起到積?極的引導(dǎo)?作用。而?這種“引?導(dǎo)”需要?教師去正?面進(jìn)行教?育，所以?，音樂(lè)教?師就應(yīng)該?充分利用?音樂(lè)作品?的思想情?感教育內(nèi)?容，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想品德教?育。如教?唱歌曲《?上學(xué)歌》?時(shí)，讓小?朋友們懂?得上學(xué)不?遲到，從?而使他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，努力?學(xué)習(xí)，長(zhǎng)?大報(bào)效祖?國(guó)。二?、深刻理?解歌曲內(nèi)?容，以情?激情。?利用音樂(lè)?教材歌曲?內(nèi)容的特?點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行品?德教育，?在教授歌?曲的過(guò)程?中，利用?歌詞內(nèi)容?，再配合?聲像、語(yǔ)?言以及各?種道具，?展開(kāi)合理?想象，使?學(xué)生在音?樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)?程中有身?臨其境的?感受和全?面的感官?體驗(yàn)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?和學(xué)習(xí)愿?望，學(xué)會(huì)?歌曲的同?時(shí)，深刻?體會(huì)歌曲?的情感，?使學(xué)生在?情感上有?所觸發(fā)。?三、滲?透情感因?素，培養(yǎng)?高尚情操?。在教?學(xué)中，根?據(jù)音樂(lè)學(xué)?科的情感?特點(diǎn)，以?“情”為?紐帶，達(dá)?到以情育?人的目的?。利用不?同的教學(xué)?形式，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?品德教育?。比如在?識(shí)譜教學(xué)?中，根據(jù)?音符的變?換，讓學(xué)?生感知不?同的音符?不同的表?現(xiàn)形式可?以組成不?同的旋律?，明白在?音樂(lè)中，?音符不像?數(shù)字，音?符沒(méi)有大?小，沒(méi)有?主次。只?要組合，?合理的組?合，就能?產(chǎn)生美妙?的旋律，?從而告訴?學(xué)生，我?們每個(gè)人?的地位是?平等的，?只要在生?活學(xué)習(xí)中?愿意和別?人合作，?都能創(chuàng)造?出自身的?最大價(jià)值?。同樣，?這種合作?教育的滲?透，也可?以在合唱?教學(xué)中讓?學(xué)生去領(lǐng)?會(huì)。只要?很好的和?大家合作?，就能唱?出美妙的?歌曲。?正