物理教師工作總結格式范本(二篇)_第1頁
物理教師工作總結格式范本(二篇)_第2頁
物理教師工作總結格式范本(二篇)_第3頁
物理教師工作總結格式范本(二篇)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

第4頁共4頁物理教師?工作總結?格式范本?本學期?的實驗工?作能夠圓?滿完成是?和師生的?共同努力?分不開的?。以后的?實驗工作?我們將更?加嚴格要?求,力爭?作的更好?。1、?認真?zhèn)浜?每一節(jié)實?驗課,做?到實驗課?前準備充?分,絕不?打沒有準?備的仗;?2、充?分做好實?驗前的準?備工作,?想方設法?將學生實?驗盡可能?開展,尋?找一些替?代儀器彌?補實驗儀?器和藥品?的不足;?3、指?導學生做?好實驗,?規(guī)范他們?的實驗操?作,保證?實驗順利?安全地完?成;4?、化學教?學中在完?成教學任?務的同時?,充分利?用課余時?間培養(yǎng)學?生學習化?學的興趣?,培養(yǎng)他?們熱愛自?然的意識?,讓他們?懂得化學?與人類的?關系,并?從小樹立?與自然和?諧相處的?理念;?6、積極?參加教學?教研活動?,取長補?短,努力?提高自已?的業(yè)務能?力;8?、實驗教?學中滲透?人生觀、?價值觀、?世界觀和?熱愛自然?、熱愛祖?國的思想?,有意地?在學生中?樹立正確?的人生觀?、價格觀?和世界觀?等,達到?熱愛祖國?、保護自?然的目的?;9、?實驗教學?中滲透勞?動技能的?傳遞,培?養(yǎng)學生從?小熱愛勞?動的理念?。二、?取得的成?績1、?順利地完?成了各項?實驗教學?任務,并?取得優(yōu)異?的成績;?學生基本?上掌握了?物理實驗?操作的技?能;3?、培養(yǎng)了?學生的勞?動技能和?愛國、愛?自然的良?好理念;?4、學?生動手操?作實驗的?合格率達?同___?_%以上?。三、?存在的不?足1、?學生厭學?思想嚴重?,整體實?驗成績提?高不大;?2、缺?乏必要的?教學參考?書和直接?的課改經(jīng)?驗,教學?課改中感?到仍在走?老路;?3、信息?陳舊,總?感覺到與?現(xiàn)實相差?較遠;?4、實驗?教研沒有?到位,沒?有新的理?念產(chǎn)生。?物理教?師工作總?結格式范?本(二)?一、精?心備教全?面掌控新?課程標準?透過學?習我體會?到新課程?標準不同?與以往的?教學大綱?,課前我?熟讀新課?程標準及?新課程理?念的相干?資料,透?徹理解并?把握新課?程標準,?力爭在每?節(jié)課前仔?細研讀然?后制定具?體的教學?方案,在?教學每個?一節(jié)課前?,精心預?備、認真?備課,充?分了解學?生的學習?狀態(tài),做?到教學中?有的放矢?,不打無?預備之仗?。從一學?期的教學?狀況來看?效果較好?,學生的?各項素質(zhì)?有較大的?進步。?愛好是最?好的老師?,學習愛?好的是學?生學習物?理的動力?的源泉。?我在教學?中十分留?意學生學?習愛好的?培養(yǎng),我?主要是這?樣做的:?教學中不?生搬硬套?,不弄灌?輸式教學?、不提倡?死記硬背?,多讓學?生參與課?堂實驗和?課外探究?,讓學生?在探究中?親身體驗?和感悟。?其次展開?課外實踐?活動,如?:弄課外?小實驗小?制作,也?聯(lián)系家長?展開家庭?活動。另?外在課堂?上展開適?當?shù)那樾?教學和課?堂游戲,?教學中盡?可能的擴?大自己的?知識面使?課堂更生?動也能激?起學習愛?好。三?,重探究?教學培養(yǎng)?學生的學?習潛力?我明白科?學探究是?增加學生?體驗的一?種有效方?式探究能?激起學生?的思惟潛?力,探究?能培養(yǎng)學?生的.動?手潛力,?觀察潛力?創(chuàng)新潛力?等在教學?中多設計?探究活動?為學生創(chuàng)?設探究情?形,若器?材不足或?沒有器材?,我就自?制或教學?生自制,?起初探究?課很難掌?控課堂,?感覺有些?雜亂,經(jīng)?一段時間?明白堅持?發(fā)現(xiàn)收獲?較大:學?生的自學?潛力明顯?增強,而?且學習的?用心性主?動性明顯?增強。?四、多給?學生鼓勵?和幫忙培?養(yǎng)學習自?信心物?理是八年?級學生開?始接觸的?一門新課?,起初,?學生感覺?難度較大?,學習信?心不足有?的學天生?績不理想?。這類狀?況我沒有?急于求成?,更沒有?拔苗助長?,而是從?發(fā)展培養(yǎng)?學生的星?期動身。?適時給學?生鼓勵,?給他們信?心,不弄?偏困難。?從多方應?對學生的?學習狀況?進行評價?。用贊美?的眼光看?學生,相?信這點不?行那點行?,這天不?行明天行?。對有困?難的學生?耐心的輔?導和幫忙?,鼓勵他?們大膽的?參與課堂?。很多學?生由怕物?理到喜歡?,由差到?好。五?、轉(zhuǎn)變教?學觀念,?不但教書?而且育人?放下老?觀念和老?思想,放?手讓學生?學習,讓?他們在民?主、同等?、簡單中?學習。不?是授之以?魚而是授?之以漁。?在教學中?還多對學?生情感態(tài)?度和價值?觀的教育?,教給他?們做人的?到了道理?。以上?是對本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論