社會實踐總結一、活動名稱:關于留守兒童的社會調查及對策二、活動主題:關愛弱勢群體,構建美好社會三、活動時間:20**/2/1--20**/2/7四、活動地點:留守兒童家中五、活動對象:留守兒童六、活動背景:近年來，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快和打工經濟蓬勃發(fā)展我國農村勞動力的大量流動，據(jù)調查，由于缺少必要的監(jiān)護，許多農村留守兒童缺乏父母有效的保護和教育，學習、生活遇到問題無人解決，處于放任狀態(tài)，農村留守兒童問題日益突出。因父母雙方或一方外出務工而形成的農村特殊群體——“留守少年兒童”，（留守兒童，指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)，孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的14周歲以下的兒童）。調查結果顯示，本鄉(xiāng)有留守兒童231人，其中單親在外打工的留守兒童有150人，占留守兒童人數(shù)的65％。父母均在外打工的留守兒童有81人，占留守兒童人數(shù)的35％，絕大多數(shù)留守兒童是臨時監(jiān)護或隔代監(jiān)護，調查顯示，留守兒童中學習成績優(yōu)秀的不足20％，80％以上學習成績中等或偏下。思想偏激的占40％，思想道德方面有問題的占30％，積極進步的占30％七、活動目的:尊老愛幼一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名大學生,我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。作為一個公民,我們希望通過奉獻自己的一份愛心，給兒童帶去關愛、快樂和溫暖,同時，樹立榜樣，營造全社會尊尊老愛幼的良好風尚，培養(yǎng)和提升青少年的社會公德意識。與此同時,為了培養(yǎng)我們同學的服務意識和積極貫徹，我們將開展主題為“:關愛弱勢群體,構建美好社會”的活動。八、活動過程(一)前期準備1.確定參加活動的同學人數(shù)，積極動員同學們通力協(xié)作，圓滿完成既定服務項目.2.對鄉(xiāng)村進行調研，與當?shù)卣?lián)系，選定需要幫助的留守兒童，召開小組成員全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內容和項目分工。3.組織相關人員熟悉路線、地形和環(huán)境，準備活動設備（相機、我院院旗,小禮物等）(二)活動實施1.來到留守兒童家中了解相關情況2.對于留守兒童，我們可以陪他們游戲，幫他們解決一些生活上的問題（縫補衣服，做家務等）3.在學習上，我們要為他們解決學習上的難題，讓他們感受到解答題目的成就感而對學習感興趣4.與他們交流談心,解決他們的困擾,讓他們更多的發(fā)現(xiàn)生活的美好。5.贈送小禮品,自己制作的賀卡等表達我們的祝愿.6.活動結束,留下聯(lián)系方式,與留守兒童保持聯(lián)系,幫助他們,鼓勵他們.(三)后期總結1.召集全體參與活動的人員,召開總結會議2.相關人員整理本次活動的文件,視頻等資料,形成活動成果.3.總結此次活動中,找出不足,分析原因九、活動意義(一)更好的了解了中國當今社會的現(xiàn)狀,更好的了解了留守兒童這一特殊群體,對留守兒童情況做出如下總結1、許多家庭由于經濟原因，父母為了維持家庭而雙雙外出打工，家中只留下年邁的老人與年幼的孩子，這部分家庭絕大部分都很困難無力支付孩子上學的費用，家庭負擔較重。2、父母外出打工，這在一定程度上使家庭的經濟狀況有所改善,對家庭有所照顧，但是物質關心增多的同時，精神關注減少,對留守兒童的心理健康發(fā)展有一定的影響。同時,父母子女之間聚少離多,溝通較少,易導致兩代人之間的隔閡矛盾3、從“留守兒童”自身方面來說,由于留守兒童多由老人看護,雖然子女有學可上，但由于留在家里的老人文化水平普遍較低，管教子女有所欠缺，孩子們大多沒有上學念書的熱情。思想道德素質等方面的發(fā)展存在著差異，需要加強教育、監(jiān)督和引導。4、“留守兒童”的素質發(fā)展水平參差不齊，尤其是心理健康程度存在較大差異，他們對父母的思念顯而易見。5留守兒童生活中存在著諸多安全隱患。由于父母不在家，缺乏及時、有效的家庭監(jiān)護，加之他們年幼，思想單純，辨別是非以及自我保護能力低下，這些誘因很容易使他們受到傷害。而祖父母等臨時監(jiān)護人因年老體弱等多種原因無法認真行使對兒童的監(jiān)護權。6由于長期被托養(yǎng)或寄養(yǎng)，缺少父母之愛，容易導致心理上的缺陷，如孤僻內向、情緒消極、膽小怕事、自覺性差等。由于老人溺愛或親友疏于管教，缺少正確的價值引導，他們學習成績普遍較差，生活散漫，有的甚至走上違法犯罪道路(二)對留守兒童問題的建議及對策為使農村留守兒童都能接受良好教育、身心健康成長，必須構建一個政府、社會、家庭、學校四位一體的良好教育管理格局。

1、政府要高度重視(1)各級政府和有關職能部門應結合當?shù)貙嶋H，從入學教育、學校建設、戶籍管理等方面，健全政策和制度，逐步解決進城務工農民子女進城就學問題，并從根本上杜絕城市學校對流動兒童歧視性待遇，，解決一些有條件攜帶子女到城市讀書的農村流動父母的后顧之憂。(2)政府應組織力量，展開農村留守兒童問題的調研，采取切實有效的措施，健全經費投入機制，提供物質保證。建立起留守兒童檔案卡和聯(lián)系卡制度，并采取對監(jiān)護人進行培訓等措施，有效地建立起長期維護留守兒童權益的機制。(3)應大力加強農村寄宿制學校建設，從根本上解決農村留守兒童的學校寄宿條件，保證農村外出務工者子女“不但有學上，而且能夠上好學”。(4)要建立明確責任機制。堅持政府積極主導、部門分工協(xié)作的原則，共同擔負起解決農村留守兒童問題的重任。(5)加快當?shù)亟洕l(fā)展，增加農民本地就業(yè)機會。只有加快發(fā)展農村二、三產業(yè)，加速工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程，讓農民就近務工，才能從根本上減少留守兒童。2、社會要主動關心

針對農村留守兒童成長環(huán)境較差的問題，應充分調動社會各方面的力量，為他們健康成長創(chuàng)造較好的外部環(huán)境。(1)從嚴打擊侵害農村留守兒童權益的違法犯罪活動，積極為他們提供各種形式的援助。(2)大力加強農村文化體育場所建設，突出整治好校園周邊環(huán)境，重點加強網吧、電子游戲室等規(guī)范經營，為農村留守兒童創(chuàng)建一個良好的學習生活環(huán)境。3、學校應該主動承擔起“留守兒童”的教育和管理的重任。充分發(fā)揮主陣地和主渠道作用。(1)充分認識到做好“留守兒童”教育和管理工作的重要性，自覺增強做好“留守兒童”教育管理工作的責任感.把“留守兒童”教育管理工作納入教書育人的重要內容。(2)健全制度，建立長效機制。建立“留守兒童”檔案和聯(lián)系卡制度、結對幫扶制度以及應急機制。教師都要積極解決留守兒童吃、住、學習、娛樂等方面遇到的問題。同時,學校要建立安全工作責任制和安全工作預案。(3)設立心理咨詢室，接待學生的心理咨詢。定期對學生進行心理健康輔導。增強學生的心理調適能力；(4)開通親情電話：定期組織“留守兒童”與父母通話，交流、匯報學習和生活情況，傾聽父母聲音，得到親情關愛；(5)開展豐富多彩活動，陶冶學生性情。學校將經常組織“留守兒童”開展趣味性文體活動及各類競賽活動。豐富精神文化生活，讓他們在活動中陶冶性情。評選表揚優(yōu)秀“留守兒童”。正面引導教育“留守兒童”。(三)活動收獲雖然只有短短幾天的時間,但在這個活動中我收益匪淺.首先我更好的了解了中國社會的現(xiàn)狀,而不僅僅局限于書本上所學的知識,讀萬卷書,行萬里路.我們應該積極投身于社會實踐,在社會實踐中運用自己所學的知識,去豐富自己的知識,開闊視野.對于在校的大學生來說，學習是目的，實踐是檢驗。如果只學習，不實踐。那么這一切都等于零，只有把兩者鞏固起來，生活才會更輕松。然后在這次活動中,我發(fā)現(xiàn)我們要善于溝通,溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。而在這一過程中,真城與熱情是十分重要的.“只要人人獻出一點愛，世界變成美好的人間……”聽著韋唯的這首《愛的奉獻》.通過這次活動,我真正懂得了什么叫“關愛”.給別人一點關愛，讓自己收獲一份感動！給自己一點感動，讓別人感到一點溫暖！給別人一點溫暖，讓世間變得更加美好！走近心靈，傾聽他們的心聲！關注情感，體會世間的感動！總之,這一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向人民群眾，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐報告社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養(yǎng)的一個重要方式，能在暑假有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，提高自我能力的重要的機會。這個暑期，我在李文正圖書館工作了十五天，作為自己的社會實踐活動。圖書館的工作說著容易，做著難。平日里我們去圖書館借書，看著流程那么簡單，想當然的認為這樣的工作難度不值一提，但當我們親身經歷這一切的時候，我們才真正意識到這份工作的繁瑣與不易。7月1號，正式開始時間長達15天的圖書館工作。圖書館也不過五層樓而已，將近一百人要工作這么長時間，可以預見工作量將會如此浩大。經過簡單的分組后，我們小組10個人負責中文閱覽室（3）上下兩層樓，一共44個書架。首先得負責把書上架，也就是把還回來的書按索書號放回原處。剛剛接手的時候，根本無從下手啊，拿著一本書要把書架看一遍才能找到地方。那個時候才真正體會“借書容易，還書難啊”。忙了將近一天，終于幫幾十輛車上的書找到了家。接下的將近一周內，我擔任了一種特殊的工種——刷書人。由于有大量的新書要上架，所有的舊書以及部分新書不得不下架，搬到密集書庫。這就牽扯到了書刊的調撥，刷書人便應運而生，拿著刷書機，對著條形碼，“滴”的一聲后，這本書便搬了家。我和另外一個組員輪流刷書、翻書，而剩下的人則有的負責下書，有的負責貼條碼，各司其職。于是乎一條生產線便形成了，我們將其戲稱為“傻逼生產線”。刷完樓上的17架書，又下去幫樓下的構建生產線，并肩而戰(zhàn)。短短幾天，我們經手了將近四萬冊圖書，下書，貼標，翻書，刷書，這輩子也讀不完這么多書啊。原本以為刷書已經算比較麻煩的，可接下來的任務可以說讓人徹底抓狂——倒架。我們得把樓上的所有書搬到樓下，再把樓下部分書搬到三樓，樓下剩下的書往前面的空架子上搬。簡單點說，樓上樓下所有的書都得挪個地方，還得注意每個架子不能排得太滿，也不能排的太松。于是乎接下來的一周時間，我們就樓上樓下的推著書車跑，忙得不亦樂乎。除了工作量大點，其實圖書館的工作還是很不錯的。每天只要工作五個小時，每個小時十元，中午還有四素一葷的豐盛午飯，下午還有冰棍和礦泉水提供。我想通過這次工作經歷，我也能收獲一些別的東西。圖書館整理圖書的工作是一個系統(tǒng)，也是一門科學。圖書館的一切工作構成了一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)非常復雜，卻又非常簡便實用。它涉及到圖書的防盜，圖書的檢索，圖書的在館情況，館際互借，歸還情況，圖書的序列等等。因此這是一個工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和財力。為了讓同學們有一個良好的學習環(huán)境，為同學們的學習提供更便捷的幫助，多少圖書館的工作人員為此而忙碌著。我們在圖書館幫忙整理書籍的過程中，更加深切的體會到了圖書館工作人員的艱辛，更體會到了沒有任何一件事情是我們想象得那么簡單，如果我們不親身體驗的話?！百浫嗣倒?，手留余香”，整理圖書雖然很累，但我們也學到了一些圖書管理方面的知識，同時自身的素養(yǎng)也得到了提高。而來自同學們和圖書館工作人員們的贊許則是對我們最好的褒獎。看著美麗的圖書館，以及經過我們整理的整齊一致的書架，想著同學們可以擁有一個更好的學習環(huán)境時，我們覺得，一切的付出和辛苦都是值得的，勞動的過程的確是互惠雙贏的。見微知著，由小看大。其實做任何事情都是這樣的，必須經過親身實踐才能體會到其中的艱辛。學習中如此，生活中亦是如此。學習中，我們不能忽視那些看似簡單的知識，知識沒有尊卑之分，任何東西都不是想象中那般簡單，那般容易，我們只有靜下心來，苦心鉆研，方有機會在學術上開創(chuàng)一片天地。戒驕戒躁，腳踏實地，不輕視一個細節(jié)，不放過一個細節(jié)，我們才能真正地把知識點吃透，乃至融會貫通，舉一反三。生活中亦是如此。機遇只會垂青那些腳踏實地，甘于吃苦的人。在這次實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性。同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。其實，只是翻翻書頁也能增加不少知識，比如我知道了沙漠之狐，知道了北洋之虎......在現(xiàn)代社會，圖書館無疑是最能提升我們大學生人文素質的地方。我們除了接受學校推廣加強人文素質教育以外，也要學會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！蔽覈鴼v史悠久，文化源遠流長。雖歷經戰(zhàn)火、朝代更迭，五千余年的文明亦不曾中斷。維系中華文明血脈，使之薪火傳承、生生不息的正是圖書從古到今的積累和流傳，正是這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個永恒不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當時政治、經濟及教育等各種社會因素的影響。通過這次經歷，我再一次認識到了“人不可貌相”。負責我們小組的老師，騎著電驢子，用著已經淘汰了的手機，衣著有時候還略有一點邋遢?？删褪沁@樣一位中年大叔，竟然是計算機大神，真是深藏名與利啊。每天給我們發(fā)冰棍的帥氣大哥哥，也曾經是名校畢業(yè)，屈才來了圖書館。二庫負責老師是東大的高材生，看門大叔也有著不一般的過去....