《鳳陽花鼓》音樂教案《鳳陽花鼓》音樂教案《鳳陽花鼓》音樂教案1一、教學(xué)內(nèi)容1、唱《鳳陽花鼓》。2、做用打擊樂器伴奏唱一唱創(chuàng)編旋律。3、聽《黃楊扁擔(dān)》、《斑鳩調(diào)》。二、教學(xué)目的小調(diào)，并能依據(jù)歌曲心情選擇適當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。感受兩首《鳳陽花鼓》的不同心情及風(fēng)格。3、通過旋律創(chuàng)編練習(xí)，穩(wěn)固學(xué)生對拍號的理解，連續(xù)培育制造的欲望。逐步積存民歌音調(diào)的同時，增長民族的感情。連音與斷音比照鮮亮。三、教學(xué)重點與難點1、感受民歌的地方特色，增加寵愛民歌的思想感情。四、教具預(yù)備五、課時安排四課時歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：背唱歌曲教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣〔唱一唱的練習(xí)〕，快來賞識我的？〔花鼓片段〕二、感受不同的《鳳陽花鼓》1、聽樂器演奏版本師：歷史上的鳳陽……〔資料〕，就如教師剛演唱的《鳳陽歌》一樣凄涼，那你來聽聽這段旋律與《鳳陽歌》有什么不同？三、學(xué)唱《鳳陽花鼓》教材分析：于賣唱了。歌曲為單樂段構(gòu)造〔4+4+2+5〕，5間，成為喜慶節(jié)日時常常表演的節(jié)目之一?！渤鍪荆焊枨罱K五小節(jié)〕這句旋律中，感覺如什么？2、兒童版本師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？3、跟磁帶學(xué)唱4、解決難點向?qū)W生介紹這首民歌產(chǎn)生的歷史背景。襯詞中“得兒”應(yīng)連在一起發(fā)音，不要唱成兩個字。留意切分音節(jié)奏。此可以唱的歡快、活潑些。用多種形式演唱。如：領(lǐng)唱齊唱、男女聲演唱等。樂器為歌曲伴奏師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑餓，可總有人唱著《鳳陽花用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。五、總結(jié)下課師：現(xiàn)在大家看到的就是CCTV―8正播放的《名楊花鼓》中的片頭區(qū)，它就是以《鳳陽花鼓》為素材的。感受是如何呈現(xiàn)的？六、作業(yè)：七、教學(xué)后記其次課時做用打擊樂器伴奏創(chuàng)編旋律教學(xué)目標(biāo)：律的節(jié)奏變化。教學(xué)重點難點：教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)2、發(fā)聲練習(xí)。1、演唱歌曲，師生評議。2、引導(dǎo)學(xué)生用適宜的心情演唱歌曲?！矚g快、活潑〕3、出示節(jié)奏旋律，用打擊樂器伴奏。4、教師應(yīng)鼓舞學(xué)生多進展創(chuàng)作練習(xí)?？梢园褜W(xué)生分成假設(shè)干小組進展討產(chǎn)生的效果，選出最正確方案。賓奪主。有什么不同。1、分析：過快。2、出示旋律：1=C4/4先視唱旋律，再配上歌詞唱一唱。四、創(chuàng)編旋律要求：本課的創(chuàng)編旋律，既是對3/4拍學(xué)問的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，也是對學(xué)生發(fā)散參加節(jié)奏即可?！惨弧畴u毛信〔3/4〕〔二〕創(chuàng)編旋律給大家來看看。1、出示1〕5561162〕56535――3〕3356614〕565321――2、任務(wù)師：其實我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。信的內(nèi)容：請大家依據(jù)1〕、2〕、3〕、4〕各音的挨次創(chuàng)編一個3/4的旋律。5符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？3、小組合作完成教師先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)3/4拍含義和學(xué)過的3/4拍節(jié)奏型。依據(jù)節(jié)奏型把練習(xí)中的節(jié)奏音進展組合，產(chǎn)生旋律。師：還有其他的方案嗎？4、選取其中板書演唱〕五、作業(yè)：第三課時教學(xué)內(nèi)容：聽《黃楊扁擔(dān)》《斑鳩調(diào)》教學(xué)目標(biāo)：通過聽《黃楊扁擔(dān)》和歌，培育民族情懷。教學(xué)預(yù)備：磁帶、錄音機教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)《楊柳青》師：〔唱《楊柳青》〕，這是什么歌的？是哪里的民歌？1、《黃楊扁擔(dān)》教材分析：生動形象的語言，描繪當(dāng)?shù)毓媚锔鞣N秀麗的`發(fā)飾，表現(xiàn)了元宵節(jié)豐富多彩的民俗風(fēng)情。初聽，感受〔聽〕《黃楊扁擔(dān)》唱的是什么？〔板書〕飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？哼唱唱一唱。網(wǎng)搜尋《黃楊扁擔(dān)》。2、《斑鳩調(diào)》教材分析：《斑鳩調(diào)》是流行于江西地區(qū)的小調(diào)，形式活句體樂段，五聲徽調(diào)式，節(jié)奏富有跳動感。“56216”樂匯貫穿其中，具有贛南茶喜悅。幅蕩漾著無限生氣的春天，使我們心中布滿歡欣喜悅。再聽，并哼一哼其中幾句。1、襯詞師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？2、思考：兩首民歌分別具有什么特點？3、選擇其中的主題段落或樂句讓學(xué)生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻?！矞贤ā持衅谕蠹以诓粩嗟姆e存中發(fā)揚。四、作業(yè)：五、教后記第四課時一、教學(xué)安排二、常規(guī)練習(xí)1、師生禮儀。2、發(fā)聲練習(xí)。1、教材分析：2、出示旋律：3、演奏要求：這是一首三拍子圓舞曲，演奏時應(yīng)留意其鮮亮的節(jié)拍與節(jié)奏特征。一樂段中的樂句較長，所以演奏時速度不能太慢。其次樂段則以斷音奏法為主，與第一樂段形成比照，心情更歡快、喧鬧。4、練習(xí)吹奏。四、作業(yè)：練習(xí)吹奏《波蘭圓舞曲》。

《鳳陽花鼓》音樂教案2設(shè)計意圖自己親自打奏出好聽的民歌，體驗愛家鄉(xiāng)的情感。活動目標(biāo)初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風(fēng)格。依據(jù)圖譜的提示及教師的引導(dǎo)，會用打擊樂器演奏樂曲。重點難點難點:演奏時能與同伴保持全都，體驗合作帶來的歡快?；顒宇A(yù)備圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板假設(shè)干。幼兒已生疏樂曲旋律?；顒舆^程1.聽音樂，進一步感知音樂的節(jié)奏和心情。聽起來怎么樣啊？鳳陽縣，2.結(jié)合圖譜，進一步理解音樂節(jié)奏。生疏圖譜，嘗試徒手拍。出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個×代表什么嗎？引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)。肩膀我們應(yīng)當(dāng)怎么拍？拍腿呢？表著什么？一個小手和兩個小肩膀是什么意思呢？兩個小腿呢？這個圓圈呢？幼兒合作用動作演奏。①分組練習(xí)。②集體合作練習(xí)。們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽