第頁共頁高二物理教學方案(6篇)高二物理教學方案篇一1、指導思想按照新課標新高考的要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的情況，本學期將加強物理根底知識的教學，啟發(fā)學生積極主動地學習，培養(yǎng)學生的思維才能和自學才能，為高考物理的成功打下堅實的根底。2、教學目的通過新課教學，使學生掌握物理的根本概念和根本規(guī)律。對于物理概念，使學生理解它的含義，理解概念之間的區(qū)別和聯(lián)絡，對于物理規(guī)律，在講解時注意通過實例、實驗和分析^p推理過程引出，使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的根本概念和根本規(guī)律，進步學生的綜合才能和思維才能。二.課程分析^p和教學內(nèi)容新一輪教材改革中，一方面繼承了物理學開展過程中對力學、電學、熱學、光學、原子物理學的認識過程，精選了每一領域內(nèi)具有代表性、典型性的內(nèi)容進展了研究和分析^p;另一方面，教學內(nèi)容的選擇注意面向新時代，要請教學內(nèi)容隨著時代而有所更新，介紹與根底知識有親密聯(lián)絡的現(xiàn)代科學技術成就，強調(diào)知識和方法獲得的過程。本學期教學中我將理解大綱要求，注意因材施教，滿足不同程度的學生;注意循序漸進，教學過程既是學生學習知識的過程，也是學生領會方法、進步才能和承受熏陶的過程;注意講清思路，浸透方法，培養(yǎng)學生的思維的邏輯性;注意加強實驗，以進步學生的才能和學習積極性，還能加深對知識的理解;注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養(yǎng)才能的必要手段。三.主要措施及要求：1.加強研究，學習新課程的各項要求，認真學習新課程標準，分析^p新課程的變化，全面把握教材，適時調(diào)整教學方法和教學起點，讓所有學生都能跟得上，吃得飽。2.加強集體備課，團結一致，群策群力，資共享，智力共享。每周一大備，每天一小備，做到統(tǒng)一。3.全面落實各項教學常規(guī)。做到不備課不上課，上課態(tài)度認真，教學方法靈敏，認真理解學情，認真輔導和修改作業(yè)。4.認真做好單元測試和講評。每章出兩套測試題，第一套測評，第二套校補。要讓每個同學都要到達教學的要求和目的。5.在教學中配合班主任做好培優(yōu)輔差工作的落實?？傊?，我要盡心盡力地完本錢學期教育教學工作。高二物理教學方案篇二本學期在七校結合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下,進一步學習新課程標準，狠抓教學常規(guī)的落實，詳細工作主要有以下幾點一、認真分析^p學生情況物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對根底知識的理解掌握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連接性還有待進一步進步，獨立分析^p物理過程、解決物理問題的才能還需加強培養(yǎng)，有待進步。二、認真分析^p教材，明確教學任務本學期理科學的是選修3-1、3-2的內(nèi)容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內(nèi)容。根據(jù)新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質(zhì)量。知識方面，使學生掌握好根底知識、根本技能、根本方法和根本的物理思想;知識和才能方面，在傳授知識的同時，也注重培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來;情感態(tài)度方面，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，解題的標準性，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步進步。三、主要工作1、做好思想工作，堅決學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解才能有限，產(chǎn)生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深化認識，掌握學習物理的規(guī)律和方法。2、講求質(zhì)量，進步才能，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果浸透到課堂教學當中。3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節(jié)課的課后反思。4、各班的作業(yè)量要適中，能及時修改并加以反響。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優(yōu)秀率，還要注意全員的平均分。高二物理教學方案篇三學生情況分析^p學生根底普遍比較薄弱，對高一內(nèi)容掌握地比較好的學生不多，故加強根底教學。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，部分學生甚至有排斥感。需引導學生改變思想認識，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。本學期教材分析^p本學期教學內(nèi)容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學的后半部分，電磁感應與交變電流為教學的重點，選修3－4為機械振動、機械波與光。本學期任務較重，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學任務，以便后面高考復習時間上的安排，便于對學生進展高考的第一輪根底復習。本學期教學目的旨在讓學生掌握電磁感應、交變電流、機械振動與機械波等方面的根本知識。學生在理解的根底上，將物理知識應用到詳細的現(xiàn)實生活中去，明白物理于生活必將效勞于生活的道理，體會到通過使用物理規(guī)律解決問題的優(yōu)勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時，應向高考相靠近。進步教學質(zhì)量措施1．客觀分析^p學生的實際情況，認真分析^p教材，將教材內(nèi)容與學生實際程度結合起來；2．認真?zhèn)湔n，準確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，進步教學效果；3．多與學生進展互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；4．認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時反響得到學生的學習信息，以便適時調(diào)節(jié)教學；5．認真做好教學分析^p歸納總結工作，教師間經(jīng)常互相交流，共同促進。教學進度安排周次一、劃時代的發(fā)現(xiàn)；二、探究感應電流的產(chǎn)生條件；〔第四章電磁感應〕三、楞次定律；四、法拉第電磁感應定律；五、電磁感應現(xiàn)象的兩類情況；習題課；六、互感和自感；七、渦流、電磁阻尼和電磁驅(qū)動；復習課；單元測試；試卷分析^p；一、交變電流二、描繪交變電流的物理量；習題課；〔第五章交變電流〕三、電感和電容對交變電流的影響；四、變壓器；五、電能的輸送；習題課；復習課；單元測試；試卷分析^p；一、簡諧運動；二、簡諧運動的描繪；〔第十一章機械振動〕三、簡諧運動的回復力和能量；習題課；四、單擺；實驗：探究單擺周期與擺長的關系；五、外力作用下的振動；復習課；單元測試；試卷分析^p；期中復習；期中考試；一、波的形成和傳播；二、波的圖象；三、波長、頻率和波速；〔第十二章機械波〕四、波的反射與折射；習題課；五、波的衍射；六、波的干預；六、多普勒效應；復習課；單元測試；試卷分析^p；一、光的折射；實驗：測定玻璃的折射率；二、光的干預；〔第十三章光〕三、實驗：用雙縫干預測量光的波長；習題課；四、光的顏色色散；五、光的衍射；六、光的偏振；七、全反射；八、激光；復習課；單元測試；試卷分析^p；一、電磁波的發(fā)現(xiàn)；二、電磁振蕩；三、電磁波的發(fā)射和接收〔第十四章電磁波〕四、電磁波與信息化社會；五、電磁波譜期未復習；期未測試高二物理教學方案篇四一、根本情況分析^p本期我任教高二理科229c和文科227c、230c、231c。理科班雖有部分學生根底稍好，但文科班學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，計算才能很差，邏輯思維才能有待于進步。因此，我們在教學中一方面要充分理解他們，與他們多溝通，給他們以信心，進步他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和興趣性，實在進步學生的整體素質(zhì)，為以后高考復習打下堅實的根底。二、教學任務：理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。三、教學目的通過教學，學習必備的物理知識與技能，開展自主學習才能，養(yǎng)成良好的物理思維習慣，到達學生才能增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在教師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，到達進步學生的綜合素質(zhì)的目的。四、教材分析^p新物理課程標準改變了原有物理課程的形式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于根底的學習。如今到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調(diào)的是要求學生更深化的理解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內(nèi)容嚴密的聯(lián)絡的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進展了加深，將電學與磁學聯(lián)絡在一起，形成了電磁學，其次對電流也進展了加深，還加上了如今比較熱門的傳感器。五、教學策略針對本年級的總體成績，主要在于重點打好根底，詳細措施如下：1、精講精練a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內(nèi)容反復強調(diào)，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進展教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得討論的課題，尤其表達在習題的練習和講解中，作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的根底是上分層，做到有縱有橫。2、及時的反響本學期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制，比方在上課及時進展反響性的練習，作業(yè)有問題的學生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。3、繼續(xù)深化開展課改活動。六、進度安排第一章靜電場10課時第二章恒定電流12課時第三章磁場7課時第四章電磁感應8課時第五章交變電流6課時機動5課時高二物理教學方案篇五我本學期繼續(xù)承擔：高二〔7〕、〔8〕班的教學工作；并擔任高二〔8〕班班主任工作。每周10課時。本學期進展物理〔選修3—4〕和物理〔選修3—5〕[廣東版]的教學。物理選修〔3—4〕主要內(nèi)容包括：1、機械振動2、機械波3、電磁振蕩與電磁波4、光5、相對論；物理選修〔3—5〕主要內(nèi)容包括：1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子構造之謎4、原子核等。根據(jù)高考知識點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：一、教學設計：1、根據(jù)高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。2、認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點打破方法。3、合理地進展教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。二、認真上課：上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。三、加強訓練：加強專題訓練，是進步解題才能和成績的必由之路。本學期將進展如下專題訓練：1、動量定理題型歸類2、動量守恒①人船模型②臨界問題③多物體系統(tǒng)動量守恒④子彈打木塊模型⑤碰撞模型⑥碰撞中圖像問題3、擺類問題4、機械波圖像專題5、折射與全反射專題等四、課后輔導：加強作業(yè)修改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題并及時解決。五、認真學習：1、堅持聽課，注意學習組里教師的教學經(jīng)歷，努力探究適宜學生的教學形式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。2、積極參加市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。3、注意專業(yè)知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續(xù)教育的學習?？傊?，我要盡心盡力地完成教學工作。高二物理教學方案篇六一、[教學目的]1、知識與技能：〔1〕理解庫侖規(guī)律的定性和定量探究過程。〔2〕庫侖定律的內(nèi)容、公式和使用條件。2、過程與方法：⑴類比法比較庫侖定律和萬有引力定律。⑵控制變量法探究庫侖定律的探究過程。⑶類比點電荷和質(zhì)點。3、情感、態(tài)度與價值觀：⑴培養(yǎng)與同學交流合作的才能。⑵培養(yǎng)實事求是的態(tài)度。二、設計過程1、首先通過多媒體課件展示，激發(fā)學生興趣，并且提出問題引導學生考慮，引入課題。2、通過控制變量法探究庫侖力與哪些因素有關。3、引導學生自己得出庫侖定律的結論。本節(jié)課整個過程的設計，浸透著科學探究的思想，可以讓三維教學得到很好的施行，讓學生通過所設計的教學活動中感受到人文教育和情感教育，感受學習物理的樂趣。三、實驗器材感應起電機、球形導體、靜電擺四、新課教學引入新課1.自然界存在幾種電荷？它們之間的互相作用是怎么樣的？2.引導學生看多媒體演示。既然電荷之間存在互相作用，那么電荷之間互相作用力的大小決定于那些因素呢？下面我們利用科學的探究的思想，分定性與定量兩個方面來探究一下。一.定性探究1.問：電荷之間的互相作用力與哪些因素有關？展示多媒體課件，提問讓學生提出猜想。2.問：怎樣用詳細的實驗去探究我們的猜想是否正確？同學們的猜想涉及到了兩個物理量，那么用什么方法去進展實驗探究呢？〔控制變量法〕3.下面我們就用控制變量法進展探究。學生觀察實驗現(xiàn)象，并答復以下問題:(1)在帶電物體靠近小球過程中,你看到了什么現(xiàn)象?(2)細線的偏角增大說明了什么問題呢?多媒體演示小球的受力分析^p,分析^p偏角與電荷間作用力的關系.(3)在起電機給物體充電的過程中,你觀察到了什么現(xiàn)象?請同學們總結一下，電荷之間的互相作用力與電荷量的定性關系。4.得出結論：①兩電荷間的作用力，隨間隔增大而減?。虎趦呻姾砷g的作用力，隨電荷量增大而增大。早在我國東漢時期人們就掌握了電荷間互相作用的定性規(guī)律，定量討論電荷間互相作用那么是兩千年后的法國物理學家?guī)靵觥靵鐾ㄟ^大量的實驗來探究三者的定量關系。二．定量探究剛剛我們得到的結論是:間距增大那么作用力減小，電荷量增大那么作用力增大。請同學們回憶一下,我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢?多媒體提示:假設把上面結論中的電荷量換成質(zhì)量呢?1.分析^p問題：萬有引力的變化規(guī)律與電荷間的作用力變化規(guī)律具有一定的類似性。下面請同學們根據(jù)萬有引力的公式，大膽地猜想一下電荷間作用力的公式。2.提出猜想〔類比〕：那么我們這樣猜想的公式是否正確呢？要想驗證我們的想法，需要進展實驗探究，我們需要用控制變量法進展探究。3.定量探究三者的關系：庫侖當時在探究三者之間的定量關系時遇到了很多的困難，下面我們理解一下庫侖當時的有關情況?！?〕探究f與r的關系問題1：電力非常小，如何解決力的準確測量？用扭絲的轉(zhuǎn)角間接測量。思想方法：放大、轉(zhuǎn)化問題2:如何確定電荷之間的