第7頁共7頁班主任培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總?結(jié)范文?為期兩天?的班主任?培訓(xùn)，讓?我收獲頗?多，受益?匪淺。不?僅使我從?理論上重?新認(rèn)識(shí)了?班主任工?作的內(nèi)涵?，更從三?位優(yōu)秀班?主任的案?例實(shí)踐上?，給了我?處理班級(jí)?事務(wù)的啟?示。我將?在今后的?工作中，?自覺運(yùn)用?學(xué)到的知?識(shí)和方法?，來指導(dǎo)?工作，不?斷學(xué)習(xí)、?反思、總?結(jié)，努力?做好班主?任工作。?通過這次?學(xué)習(xí)，使?我認(rèn)識(shí)到?作為一個(gè)?班主任要?做到以下?幾個(gè)方面?：一、?要做有責(zé)?任心班主?任教師?肩負(fù)著即?教書又育?人的重任?。首先，?班主任要?有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?,雄厚的?學(xué)科專業(yè)?知識(shí)和廣?博的科學(xué)?文化知識(shí)?。其次，?班主任還?要有良好?的職業(yè)道?德與責(zé)任?感、使命?感。這樣?就會(huì)有為?教育事業(yè)?無私奉獻(xiàn)?,就會(huì)有?甘為人梯?，善為人?梯的精神?。使我認(rèn)?識(shí)到做為?學(xué)生老師?的班主任?，要用自?己滿腔的?愛去關(guān)心?,去尊重?每一個(gè)學(xué)?生,耐心?細(xì)致地去?指導(dǎo)每個(gè)?學(xué)生.才?能做到對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心,體現(xiàn)?出班主任?的責(zé)任心?，學(xué)生才?能養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，得?到良好的?教育。?二、班主?任只有用?心去做才?能做好班?主任工作?。班主?任擔(dān)負(fù)著?教書和育?人的雙重?任務(wù)，對(duì)?學(xué)生個(gè)性?心理品質(zhì)?的培養(yǎng)，?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成起?著巨大的?作用。這?種作用是?無形的，?它通過班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，班級(jí)的?學(xué)風(fēng)，班?風(fēng)影響著?學(xué)生的價(jià)?值和評(píng)價(jià)?。因此作?為班主任?，首先得?熱愛這份?工作，用?心去體會(huì)?這份工作?的意義和?價(jià)值才可?能做好這?份工作。?三、要?做以身作?則，為人?師表的班?主任教?師的一舉?一動(dòng)、一?言一行都?直接對(duì)學(xué)?生起著潛?移默化的?作用。?“學(xué)高為?師，身正?乃范”。?古今中外?的教育家?無不強(qiáng)調(diào)?身教勝于?言教，要?求學(xué)生做?到的，教?師首先做?到，而且?要做的更?好，更具?有示范性?，在無形?之中為學(xué)?生樹立榜?樣。立豐?遐老師尤?其提到了?這一點(diǎn)。?班主任，?他的世界?觀、他的?品德、他?的行為、?他對(duì)每一?現(xiàn)象的態(tài)?度，都這?樣或那樣?地影響著?全體學(xué)生?。車爾尼?雪夫斯基?說：“教?師把學(xué)生?造成什么?人，自己?就應(yīng)當(dāng)是?這種人。?”總的?來說，我?希望我的?學(xué)生成為?積極向上?、勇于創(chuàng)?新、不怕?困難、對(duì)?人以誠(chéng)相?待、有同?情心和責(zé)?任感、盡?力做好任?何事情，?有一定心?理承受力?的全面發(fā)?展的有用?人才，而?我首先就?要使自己?成為這樣?的人。新?時(shí)期的班?主任應(yīng)對(duì)?教育對(duì)象?實(shí)施影響?的同時(shí)，?不斷地完?善自己。?必須不斷?地學(xué)習(xí)有?關(guān)知識(shí)，?在實(shí)踐中?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，提高自?身素質(zhì)，?才能嚴(yán)于?律己，以?身作則，?在學(xué)生中?樹立一個(gè)?實(shí)實(shí)在在?的榜樣。?四、做?正確評(píng)價(jià)?，鼓勵(lì)學(xué)?生的班主?任教師?經(jīng)常要對(duì)?學(xué)生的工?作進(jìn)行評(píng)?價(jià)，教師?的評(píng)價(jià)要?公正，只?有公正地?評(píng)價(jià)每一?個(gè)學(xué)生，?才能使學(xué)?生信服，?從而激發(fā)?起奮發(fā)向?上的愿望?。教育中?力求公正?的評(píng)價(jià)每?一位學(xué)生?，對(duì)成績(jī)?好的學(xué)生?不護(hù)短，?對(duì)待中等?生不冷漠?，對(duì)學(xué)習(xí)?差的學(xué)生?不歧視，?注意發(fā)現(xiàn)?優(yōu)生的不?足，善于?發(fā)現(xiàn)差生?的閃光點(diǎn)?，并使之?發(fā)揚(yáng)光大?。五、?作為班主?任要講智?慧，要善?于因材施?教，因勢(shì)?利導(dǎo)。教?育必須有?愛，教育?也需要技?術(shù)。沒有?愛的技術(shù)?是危險(xiǎn)的?，而無技?術(shù)的愛是?無力的。?教育要真?正起到作?用，教師?的智慧，?獨(dú)特的工?作方法，?寶貴的工?作經(jīng)驗(yàn)是?萬萬不可?缺少的。?好的教育?不是鐵器?的敲打，?而是水的?載歌載舞?，使粗糙?的石塊打?磨成美麗?的鵝卵石?。教師要?因材施教?，遇到突?發(fā)事件，?光有愛心?和責(zé)任心?是不夠的?，還要講?求方法，?因?yàn)槲覀?工作的對(duì)?象是人，?每一個(gè)學(xué)?生都是不?同的個(gè)體?，所以在?處理問題?時(shí)要講方?法。其根?本的原則?就是既能?處理好問?題，又不?能傷害學(xué)?生的自尊??？偟?來說，要?將這次班?主任培訓(xùn)?學(xué)到的經(jīng)?驗(yàn)、方法?運(yùn)用于班?主任的工?作實(shí)踐中?去，為了?對(duì)學(xué)生全?面實(shí)施素?質(zhì)教育，?扎實(shí)而有?效地做好?班級(jí)工作?，對(duì)自己?的班主任?管理要不?斷地反省?，不斷地?總結(jié)，不?斷地進(jìn)行?創(chuàng)新。?班主任培?訓(xùn)學(xué)習(xí)總?結(jié)范文（?二）今?年暑假我?有幸參加?了聊城市?____?中小學(xué)骨?干班主任?培訓(xùn)，骨?干班主任?培訓(xùn)心得?體會(huì)。為?期三天的?培訓(xùn)，我?的收獲很?大，感觸?頗深。講?座的專家?和骨干班?主任從班?主任工作?理念到方?法和策略?，從不同?的角度詮?釋了該如?何做一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任。通?過這次培?訓(xùn)使我清?楚的認(rèn)識(shí)?到，新時(shí)?期班主任?工作應(yīng)具?備一定的?技巧和素?質(zhì)。班主?任工作是?一項(xiàng)專業(yè)?性很強(qiáng)，?對(duì)自身素?質(zhì)要求很?高的工作?，我們常?常聽到這?樣的一句?話，有什?么樣的班?主任，就?有什么樣?的學(xué)生。?下面我簡(jiǎn)?單的談?wù)?這次培訓(xùn)?后的幾點(diǎn)?感受：?一、樹立?班主任自?身的形象?，給學(xué)生?以良好的?形象教育?。1、?班主任要?處處以身?作則，起?表率作用?。凡是要?求學(xué)生做?到的，自?己首先要?做到，正?人先正己?，如果求?學(xué)生遵守?紀(jì)律，不?遲到不早?退，班主?任自己就?要認(rèn)真遵?守教學(xué)工?作制度;?要求學(xué)生?在學(xué)習(xí)上?要刻苦認(rèn)?真，那么?班主任在?教學(xué)中就?必須做到?“認(rèn)真”?二字;要?求學(xué)生的?言行要符?合社會(huì)道?德規(guī)范，?那么班主?任的言行?行為就要?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生良好的?影響，處?處起示范?作用，成?為學(xué)生學(xué)?習(xí)效仿的?楷模。班?主任的言?語要充分?反映高尚?的師德情?操，行為?要充分體?現(xiàn)人民教?師的形象?。2、?班主任要?在學(xué)生中?建立威信?，樹立良?好的形象?，獲得學(xué)?生的充分?信任。班?主任威信?的建立，?主要是通?過樹立良?好的形象?來實(shí)現(xiàn)的?。良好形?象的樹立?，關(guān)鍵在?于平時(shí)的?言行。班?主任的一?言一行、?一舉一動(dòng)?，都應(yīng)在?學(xué)生中產(chǎn)?生好的影?響，起表?率示范作?用。平時(shí)?的言行是?建立威信?的基礎(chǔ)。?樹立了良?好的形象?，建立了?威信，獲?得了學(xué)生?的信任，?班主任工?作就能順?利開展。?二、在?實(shí)施對(duì)班?級(jí)學(xué)生的?管理教育?中，班主?任應(yīng)切實(shí)?做好以下?幾個(gè)方面?的工作：?1、要?細(xì)心全面?了解掌握?學(xué)生各方?面的情況?，如家庭?情況、學(xué)?習(xí)情況、?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)等?。全面了?解掌握班?級(jí)每個(gè)學(xué)?生的不同?情況，在?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行管理教?育的過程?中，才能?針對(duì)每個(gè)?學(xué)生的不?同情況采?取不同的?管理教育?方法?？?以說了解?掌握學(xué)生?各方面的?情況，是?做好班主?任工作的?前提。?2、要認(rèn)?真做好學(xué)?生的思想?教育工作?，使學(xué)生?樹立良好?的思想道?德品質(zhì)。?學(xué)生可塑?性極大，?正處在人?生觀、世?界觀初步?形成時(shí)期?，學(xué)校教?育對(duì)他們?思想道德?品質(zhì)的形?成起著關(guān)?鍵性作用?。班主任?對(duì)學(xué)生的?管教，是?學(xué)校教育?的集中反?映。班主?任要認(rèn)真?做好學(xué)生?的思想品?德教育工?作，首先?自身要具?有高尚的?思想品質(zhì)?，自身的?言行必須?符合社會(huì)?道德規(guī)范?，用自身?的形象來?教育、影?響學(xué)生。?其次是根?據(jù)學(xué)生的?具體情況?采用恰當(dāng)?的教育方?法，做耐?心細(xì)致的?教育工作?。特別要?花較多的?精力認(rèn)真?做好不良?言行學(xué)生?的教育工?作，對(duì)?有不良言?行學(xué)生，?要多進(jìn)行?個(gè)別疏導(dǎo)?，盡量不?要在大眾?場(chǎng)合當(dāng)著?眾人的面?點(diǎn)名批評(píng)?教育，避?免學(xué)生產(chǎn)?生抵觸、?對(duì)抗心理?。要讓學(xué)?生有機(jī)會(huì)?悄悄地改?正缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，使之?自覺養(yǎng)成?良好的道?德行為習(xí)?慣。3?、要關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?業(yè)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?使學(xué)生建?立學(xué)習(xí)信?心。班主?任要從各?科任課老?師那里了?解學(xué)生的?情況，無?論學(xué)生成?績(jī)的升降?，都要隨?時(shí)給學(xué)生?鼓勵(lì)、加?油。尤其?是對(duì)成績(jī)?差的學(xué)生?，要多給?予鼓勵(lì)、?支持、指?導(dǎo)，激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?使之建立?學(xué)習(xí)的自?信心。對(duì)?偏科的有?業(yè)余愛好?的學(xué)生，?要多做引?導(dǎo)，使之?全面發(fā)展?。要使所?有的學(xué)生?始終保持?刻苦努力?、積極進(jìn)?取的心理?狀態(tài)。?4、要關(guān)?心學(xué)生的?生活，幫?助學(xué)生克?服生活上?的困難，?使學(xué)生能?專心致志?的學(xué)習(xí)。?特別是家?庭經(jīng)濟(jì)困?難的孩子?，不可避?免地會(huì)存?在生活上?的困難，?往往有學(xué)?生缺少學(xué)?習(xí)用品、?突然生病?的情況，?對(duì)此，班?主任要主?動(dòng)過問，?并要盡最?大的能力?幫助學(xué)生?克服生活?中遇到的?困難。在?生活上對(duì)?學(xué)生的關(guān)?心，將會(huì)?獲得學(xué)生?心底的愛?戴和尊重?。5、?要把學(xué)生?當(dāng)成自己?的子女，?當(dāng)好學(xué)生?的家長(zhǎng)。?班主任要?把每一個(gè)?學(xué)生都當(dāng)?作是自己?的子女一?樣看待，?無論學(xué)習(xí)?成績(jī)是好?是壞，怎?樣調(diào)皮，?都不另眼?看待。對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生既要嚴(yán)?格要求、?疏導(dǎo)、批?評(píng)，更要?細(xì)心愛護(hù)?、關(guān)心、?鼓勵(lì)。學(xué)?生有進(jìn)步?，就像自?己的孩子?有了進(jìn)步?一樣感到?高興，學(xué)?生有缺點(diǎn)?，就像自?己的孩子?有缺點(diǎn)一?樣感到內(nèi)?疚。只要?把學(xué)生當(dāng)?成自己的?子女一樣?管教，班?主任工作?的效果會(huì)?十分出色?。6、?要經(jīng)常接?近學(xué)生，?做學(xué)生的?朋友。班?主任在課?余時(shí)間經(jīng)?常接近學(xué)?生，與學(xué)?生交談。?通過交談?，一可了?解學(xué)生各?方面的情?況，二可?溝通師生?的思想感?情。要做?學(xué)生的朋?友，班主?任一定要?心誠(chéng)，當(dāng)?了解到學(xué)?生有不良?言行時(shí)，?不要隨便?對(duì)其家長(zhǎng)?“告狀”?不要隨便?得在他人?面前給予?指責(zé)。學(xué)?生覺得班?主任不會(huì)?傷害他，?能夠友好?地幫助他?，對(duì)班主?任就有信?任感，就?能主動(dòng)的?沒有任何?顧慮的向?班主任輸?送關(guān)于思?想、行為?、學(xué)業(yè)、?生活等方?面的信息?。這樣，?班主任的?工作就容?易順利開?展。7?、要用愛?心去幫助?后進(jìn)生，?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。不?然，后進(jìn)?生的成績(jī)?就會(huì)一塌?糊涂，甚?至還有打?架、逃學(xué)?、撒謊、?違反校紀(jì)?校規(guī)、不?完成作業(yè)?等，其面?目可憎，?令人心煩?。對(duì)這樣?的后進(jìn)生?，班主任?不能歧視?，不能放?任不管，?一定要用?愛心去對(duì)?待他們，?用愛心去?教育他們?。首先要?認(rèn)真找出?后進(jìn)生的?“病因”?然后對(duì)癥?“下藥”?;第二不?要傷害后?進(jìn)生的自?尊心，因?為每個(gè)人?都有自尊?的心理需?求;第三?要讓后進(jìn)?生擺脫自?卑感，樹?立自信心?;第四做?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?要持