2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案第第頁2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷

含答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名：_______考號(hào)：_______一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動(dòng)等于倍加的簡單勞動(dòng)，這主要說明教育具有哪種功能？（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能2、小華最近遇到了一些困難，心理輔導(dǎo)老師為了引導(dǎo)他梳理了錯(cuò)誤觀念，便形成了正確的認(rèn)識(shí)，解決了問題，小華所接受的這種心理輔導(dǎo)方法是（）。A.行為分析法B.合理情緒療法C.系統(tǒng)脫敏法D.來訪者中心療法2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。3、江金當(dāng)了一段時(shí)間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時(shí)他把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。按照福勒的教師成長階段論，江金處于（）。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第1頁。A、關(guān)注生存階段B、關(guān)注學(xué)生階段C、關(guān)注情境階段D、關(guān)注自我階段4、體育教師認(rèn)為又瘦又高的學(xué)生跑步一定較快，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)中優(yōu)先選拔這類學(xué)生。該教師的看法屬于（）。A．刻板印象B．認(rèn)知失調(diào)C．扇貝效應(yīng)D．從眾心理5、張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是（）。A、陶冶法B、示范法C、鍛煉法D、說服法6、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他（）才能達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。A．學(xué)習(xí)積極性B．學(xué)習(xí)自覺性2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。C．要花多少時(shí)間2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第2頁。D．智力水平7、“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的德育原則是（）。A理論聯(lián)系實(shí)際B長善救失C教育影響的一致性制D因材施教8、肖曉活潑好動(dòng)善于交際，思維敏捷，易接受新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于（）。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9、初中生曉敏在解決問題時(shí)，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序，曉敏的認(rèn)識(shí)方式屬于（）。A.沖動(dòng)型B.直覺型C.繼時(shí)型D.同時(shí)性10、體現(xiàn)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一規(guī)律的教學(xué)原則是（）。A.直觀性原則2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。B.理論聯(lián)系實(shí)際原則2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第3頁。C.因材施教原則D.量力性原則11、教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。A、政治制度B、生產(chǎn)關(guān)系C、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D、生產(chǎn)力12、形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A．復(fù)述策略B．精細(xì)加工策略C．組織策略D．問題解決策略13、昆體良是古羅馬教學(xué)法大師，他是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。其代表作是（）。A、《論演說家的教育》B、《普通教育學(xué)》C、《大教學(xué)論》D、《理想國》14、學(xué)校德肓可以通過多種途徑實(shí)施，但其中最基本的途徑是（）。A.思想政治其它學(xué)科教學(xué)2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。B.課外和校外活動(dòng)2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第4頁。C.班主任工作D.共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)15、班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A.班主任工作的思想B.班主任工作的目的C.班主任工作的內(nèi)容D.班主任工作的方法16、在教育目的價(jià)值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧，發(fā)展才干，生活更加充實(shí)幸福的觀點(diǎn)屬于（）。A.個(gè)人本位論B.社會(huì)本位論C.知識(shí)本位論D.能力本位論17、為了更好地因材施教,新學(xué)期伊始化學(xué)課李老師對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了摸底考試,初步了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和有關(guān)能力。這種考試屬于（）。A、形成性評(píng)價(jià)B、診斷性評(píng)價(jià)C、總結(jié)性評(píng)價(jià)D、相對(duì)性評(píng)價(jià)18、學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要屬于（）。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。A.教師促成紀(jì)律2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第5頁。B.群體促成紀(jì)律C.任務(wù)促成紀(jì)律D.自我促成紀(jì)律19、在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校，實(shí)行男女教育平等，允許初等小學(xué)男女同校的學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制20、王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時(shí)，向同學(xué)們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則B.科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則21、在思維訓(xùn)練課中，老師讓大家列舉紐扣的用途，小麗只想到了紐扣可以釘在衣服前面用來扣衣服，卻想不到紐扣可以制作成裝飾品，點(diǎn)綴衣服等其他用途。這種現(xiàn)象屬于（）。A功能遷移B功能固定C功能轉(zhuǎn)換2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。D功能變通2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第6頁。二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。2、總體而言,學(xué)校課程內(nèi)容主要由間接經(jīng)驗(yàn)構(gòu)成。3、素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課。4、根據(jù)皮亞杰的理論,在良好的外界環(huán)境作用下,學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展可以從前運(yùn)算階段直接跨越至形式運(yùn)算階。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第7頁。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、為什么教肓對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？2、簡述學(xué)習(xí)策略的類型。3、簡述課程計(jì)劃的含義和內(nèi)容。22022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第8頁。4、簡述費(fèi)洛伊德的人格發(fā)展階段理論。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、小林進(jìn)入初中后發(fā)生了很大的變化，小學(xué)時(shí)她經(jīng)常把“這是老師說的”掛在嘴邊，現(xiàn)在她經(jīng)常和同學(xué)們一起討論書本以及老師的一些觀點(diǎn)。覺得書本上和老師的很多觀點(diǎn)不合理，經(jīng)常以獨(dú)立批評(píng)的態(tài)度對(duì)待老師和家長給出的建議，有時(shí)候會(huì)為了一個(gè)問題的觀點(diǎn)同老師爭的面紅耳赤，老師覺得小林有時(shí)候不能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)所學(xué)原理恰當(dāng)?shù)募右赃\(yùn)用，看待問題有點(diǎn)片面，對(duì)一些觀點(diǎn)懷疑和批評(píng)缺乏充足的證據(jù)。根據(jù)心理學(xué)原理分析小林思維變化的特點(diǎn)，提出小林思維發(fā)展的建議。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第9頁。2、齊白石先生幼年家境貧寒，沒有上學(xué)的機(jī)會(huì)，長大后做了木工，四十歲以后才開始自學(xué)繪畫。他虛心求教，勤學(xué)苦練，終于在畫壇獨(dú)樹一幟，成為著名的國畫犬師。問題：(1)試述影響能力形成與發(fā)展的因素。(2)在齊白石先生的成才過程中哪些因素起關(guān)鍵作用?對(duì)你有何啟示?2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第10頁。參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、A2、【參考答案】B3、C4、【答案】A5、A6、C7、D8、A9、C10、B11、D12、B13、答案：A14、A15、B16、【答案】A。解析：個(gè)人本位教育論強(qiáng)調(diào)教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，強(qiáng)調(diào)教育是為了促進(jìn)人的發(fā)展，增進(jìn)人的價(jià)值，促使個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，具有強(qiáng)烈的人道主義特色。故本題選A。17、B18、B19、答案：C20、B21、答案：B二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。1、正確答案：(這種說法是不正確的。學(xué)校教育工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主，這既是由教學(xué)本身的性質(zhì)決定的，也是多年來教育工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。但這并不意味著可以輕視甚至忽其他工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“教學(xué)為主，全面安排”。)2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第11頁。2、【參考答案】這種說法是正確的。教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性主要表現(xiàn)為間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合?？傮w而言,學(xué)校課程內(nèi)容主要是由那些從前人所總結(jié)出來的系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)即間接經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)成。這樣才能更加系統(tǒng)高效的幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)知識(shí)和技能,更好的培養(yǎng)其他方面的能力。教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀世界的過程,要以間接經(jīng)驗(yàn)為主,但也要輔之以直接經(jīng)驗(yàn),把二者有機(jī)地結(jié)合起來。因此題干的描述是正確的。3、此說法是錯(cuò)誤的。教育在綜合國力競爭中處于基礎(chǔ)地位，因此，實(shí)施素質(zhì)教育，提高國民素質(zhì)勢(shì)在必行。素質(zhì)教育首先是面向全體學(xué)生的教育，其次素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞各方面的發(fā)展。因此，本題中認(rèn)為素質(zhì)教育就是多開展課外活動(dòng)、多上文體課是不全面的，它只強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生的體育和美育教育，而忽視了對(duì)學(xué)生的德育、智育和勞動(dòng)技術(shù)教育。此外，素質(zhì)教育還強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4、【參考答案】此說法錯(cuò)誤。皮亞杰根據(jù)對(duì)自己的孩子的觀察研究提出認(rèn)知發(fā)展階段論,將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展從低到高分為四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)、前運(yùn)算階段(2-7歲)、具體運(yùn)算階段(7-12歲)、形式運(yùn)算階段(12-15歲)、這四個(gè)階段都有對(duì)應(yīng)的年齡階段，每個(gè)階段都有相應(yīng)的年齡特征，是具有不可逾越性和不可逆性。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、答案：學(xué)校教育，在一定意義上是一種特殊的環(huán)境，學(xué)校把改造過的自然、人與人之間的關(guān)系、社會(huì)意識(shí)形態(tài)等因素，經(jīng)過有目的的選擇和提煉，按照人的發(fā)展特點(diǎn)，以系統(tǒng)化的形式作用于學(xué)生，對(duì)人的影響巨大而深遠(yuǎn)，其原因如下：1.學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)2.學(xué)校教育是通過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對(duì)而言效果較好3.學(xué)校教育能有效地控制、影響學(xué)生發(fā)展的咅種因素2、學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。根據(jù)邁克爾等人1990年做出的分類，可將學(xué)習(xí)策略分為三部分：第一類是認(rèn)知策略，認(rèn)知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，即信息加工的策略。包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。第二類是元認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略，即對(duì)信息加工過程進(jìn)行調(diào)控的策略，包括對(duì)自己認(rèn)知過程的了解和控制策略，有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程。包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。第三類是資源管理策略，是指有效地管理和利用環(huán)境和資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。3、課程計(jì)劃是指導(dǎo)和規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，也是制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。課程計(jì)劃的基本內(nèi)容包括：教學(xué)科目的設(shè)置；學(xué)科順序；課時(shí)分配；學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中，教學(xué)科目的設(shè)置是課程計(jì)劃的中心內(nèi)容。4、參考答案：弗洛伊德重視人格的發(fā)展階段問題,將人格發(fā)展分為五個(gè)時(shí)期：(1)口唇期:0-1.5歲左右,嬰兒從口腔刺激獲得滿足和快樂。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。(2)肛門期:2-3歲左右,幼兒通過肛門排泄獲得滿足。2022版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》能力測(cè)試試題A卷-含答案全文共14頁，當(dāng)前為第12頁。(3)性器期:3-6歲左右,兒童喜歡撫弄自己的性器官而獲得快樂和滿足。(4)潛伏期:7歲-青春期,兒童性與攻擊的沖動(dòng)開始進(jìn)入潛伏期,不再通過軀體部位而獲得快感。(5)生殖期:青春期-成年期,個(gè)體產(chǎn)生兩性意識(shí),心理上逐漸有了與性別相關(guān)的職業(yè)計(jì)劃、婚姻理想等。四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、（1）在整個(gè)小學(xué)時(shí)期內(nèi)，小學(xué)生的思維由具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但仍帶有很大的具體性。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生思維還離不開事物的具體形象，需要借助具體事物的表象來解決問題。但這并不說明他們的思維不具抽象性。到了小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生開始逐步學(xué)會(huì)區(qū)分概念中的本質(zhì)和非本質(zhì)，由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡過程中，存在不平衡性，即不同學(xué)科，不同學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)不平衡。到了中學(xué)階段，學(xué)生的抽象邏輯思維得到迅速的發(fā)展。初中學(xué)生的抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但有時(shí)思維中的具體形象成分還起作用。學(xué)生已能夠運(yùn)用假設(shè)，理解和掌握一般的抽象概念（如定理、定義），并進(jìn)行邏輯推理。（2）建議：①加強(qiáng)科學(xué)思維方法的訓(xùn)練。②運(yùn)用啟發(fā)式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、主動(dòng)性。③加強(qiáng)言語交流訓(xùn)練。④發(fā)揮定勢(shì)的積極作用。⑤培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思維品質(zhì)。2、【參考答案】(1)能力的形成與發(fā)展受多種因素的影響，既包括先天素質(zhì)，也包括后天因素。①先天素質(zhì)。先天素質(zhì)是人們與生俱來的解剖生理特點(diǎn)，它包括感覺器官、運(yùn)動(dòng)器官以及神經(jīng)系統(tǒng)和腦的特點(diǎn)。它是能力形成和發(fā)展的自然前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。②環(huán)境、教育對(duì)能力形成與發(fā)展的影響。第一，產(chǎn)前環(huán)境及營養(yǎng)狀況的影