第6頁共6頁教師教研?年終工作?總結(jié)范文?通過本?次小學數(shù)?學教研組?教師磨課?活動，總?體感覺：?按照“三?次備課兩?次打磨”?的要求，?磨課教師?、教研組?長制定并?完善了磨?課計劃。?組織開展?了教學研?討專題活?動，集中?解決教學?問題，有?效促進打?磨計劃的?順利實施?。執(zhí)教教?師認真完?成了三次?備課(基?于個人經(jīng)?驗、基于?同伴互助?、基于教?學反思)?的教案;?針對兩次?打磨情況?，老師們?整理出個?人反思;?兩次打磨?后，進行?了上課，?課后全組?教師認真?參與研課?打磨、觀?課評課等?活動;對?此我深有?感觸，主?要有兩點?收獲，其?一學會如?何上好一?節(jié)復習課?的重要策?略，其二?明白怎樣?才可以使?自己盡快?成長起來?。首先?談談上好?一節(jié)復習?課的主要?策略，我?們認為應?把握好以?下三方面?：1、?一節(jié)課要?有自己的?亮點，比?如王老師?平面圖形?的周長和?面積這節(jié)?課來說，?導入新課?部分就是?一個亮點?，讓兩名?學生參與?抓珠子的?游戲活動?，看誰能?一把把珠?子全抓起?來，進而?由穿成線?的珠子聯(lián)?想到數(shù)學?知識網(wǎng)絡?的建構(gòu)，?最后衍生?出數(shù)學學?習的有效?方法和思?想。2?、復習的?內(nèi)容要有?層次性，?可由基礎?題到擴展?題，進而?體現(xiàn)練習?題的一定?深度，但?切記教學?內(nèi)容太多?，應該把?常錯的地?方和易錯?的地方作?為作為本?課的重點?，才能體?現(xiàn)教學設?計目標更?明確，才?能達到高?效的課堂?，拿孫老?師長方形?和正方形?復習這節(jié)?課來說，?一開始對?有關長方?形和正方?形的知識?進行整一?整活動，?喚醒學生?沉睡的記?憶，然后?通過比眼?力、巧巧?手等闖關?活動一步?一步打開?學生的思?維，放飛?學生的翅?膀，自主?地遨游在?知識的海?洋里，感?受知識帶?來的奧妙?。總之?，我們深?刻體會到?磨課的過?程，是與?文本對話?的過程;?是對課程?標準重新?解讀的過?程;是與?同事交流?的過程;?是分析學?情的過程?;是綜合?運用教育?心理學的?過程;是?綜合運用?教學理論?的過程;?是聯(lián)系社?會生活實?際的過程?;是利用?現(xiàn)代化信?息技術的?過程;是?課程整合?的過程;?是教法學?法的化選?擇的過程?。就在這?一次次的?“磨”中?，我們?nèi)?組老師漸?漸成長了?，教研水?平得到了?提高。?教師教研?年終工作?總結(jié)范文?（二）?一、以課?改為核心?，加強校?本培訓新?理念的學?習。先?進的新理?念要走進?課堂，教?師是關鍵?。教師是?新課程的?執(zhí)行者，?來實踐新?課程，實?施新課程?、落實新?課程，更?重要成為?新課程的?開發(fā)者和?研究者、?創(chuàng)造者。?所以，要?加強教師?新理念的?學習，促?進教師主?角、課程?意識、本?事結(jié)構(gòu)的?更高的提?升。1?、進一步?更新教育?教學理念?。新的教?育理念是?課程改革?實驗工作?順利開展?的前提，?為全面推?進素質(zhì)教?育注入了?新的活力?，而教師?是實施新?課程的根?本主體。?所以，我?們切實認?真組織教?師開展了?校本培訓?工作，每?單周進行?一次以校?輔導，雙?周以組輔?導的培訓?學習活動?。有專人?講座、集?中培訓、?個人自學?等多種形?式相結(jié)合?，為教師?搭建學習?的平臺，?進取學習?新課程，?從而不斷?轉(zhuǎn)變教師?的理念。?著重以實?施基礎教?育新課程?師資培訓?為主要資?料，先后?學習了《?數(shù)學課程?標準》、?《小學數(shù)?學教學法?》等有關?著述，不?斷提高認?識，深化?和發(fā)展，?進取投入?教學實踐?當中，體?現(xiàn)課改的?新理念;?同時，每?位教師都?認真做好?記錄，及?時反饋小?結(jié)，交流?心得感受?，從而不?斷促進教?師專業(yè)素?質(zhì)的發(fā)展?。2、?認真學習?鉆研教材?，研究教?法。課程?改革，倡?導學生主?動參與、?樂于探究?、勤于動?手、合作?交流的本?事，更加?突出教學?觀念，方?法要有新?的轉(zhuǎn)變。?我們著重?以基礎教?育課程改?革為核心?，切實抓?好教材研?究分析工?作。尤其?對實驗年?級的教材?認真進行?了分析。?同時還組?織各任課?教師也對?教材進行?全面分析?、交流。?大家暢所?欲言，進?取探討學?習，對教?材要有選?擇、加工?的本事。?這樣，促?進了教師?間互相切?磋、學習?、共同發(fā)?展提高教?學本事，?從而團結(jié)?一致，同?心協(xié)力，?構(gòu)成教育?的合力。?3、重?視課改教?研活動。?在加強理?論學習中?，本著以?教師為主?體，校本?研究為載?體，培訓?為依托，?進取探索?教學新模?式。組織?開展了教?學案例分?析工作，?著重分析?成功之舉?和敗筆之?處，鼓勵?教師認真?做好教學?反思，每?月一次及?時總結(jié)、?交流。按?照認知規(guī)?律，實踐?-認識-?再實踐-?再認識，?逐步反思?實踐中的?得失，不?斷地總結(jié)?經(jīng)驗、不?斷提升自?我。對于?優(yōu)秀的反?思，探索?出的新方?法、新路?子大力宣?傳學習。?此外，我?們組織教?師出外聽?課學習，?學習別人?先進的教?學方法和?手段。之?后，我們?集中評價?、分析討?論、交流?。各位教?師都寫好?一份好的?聽課感受?，切合實?際談出自?我今后教?學發(fā)展的?方向。大?家一致認?為，要充?分應用多?媒體教學?，重視學?生自主探?索，合作?交流的本?事培養(yǎng)。?要善于創(chuàng)?設情境，?激發(fā)學生?學習的情?趣。二?、進取推?進課程改?革，全面?提高教學?質(zhì)量。?課程改革?的主陣地?主要在課?堂教學中?。僅有在?教學活動?中才能真?正體現(xiàn)“?三維目標?”。因而?，我們十?分重視課?堂教學的?研究，不?斷實施新?課程改革?。2、?認真做好?“二期課?堂教學質(zhì)?量工程”?活動。開?展進行了?課堂教學?大聯(lián)評活?動。要求?教師教學?中必須體?現(xiàn)課改的?新理念，?創(chuàng)立自我?的教學模?式。首先?，教師人?人登臺，?人人參與?，每位教?師都認真?準備了一?節(jié)高質(zhì)量?的課，由?評價組聽?課評議，?從中評選?出優(yōu)質(zhì)課?。其次，?對評選出?的優(yōu)質(zhì)課?再進行公?開示范課?教學。這?樣發(fā)揮每?個人的作?用，宣傳?推廣好的?教學方法?，創(chuàng)立新?課程教學?模式，促?進本校的?教學水平?的提高。?先后聽了?羅教師和?明校長的?公開課，?這兩節(jié)課?都體現(xiàn)了?課改的新?理念，以?人為本，?重視學生?自主探索?，合作交?流的本事?培養(yǎng)。同?時注重評?價激勵，?注重練習?形式的多?樣性，層?次性，趣?味性的設?計。最終?，再次對?年青教師?的教學進?行追蹤、?調(diào)查、指?導、評價?，使其不?斷提高教?學水平。?3、認?真抓好教?研專題的?研討，校?本培訓的?工作，促?進教學方?法的改革?，充分體?現(xiàn)課改的?新思想，?以人為本?，培養(yǎng)學?生合作交?流，自主?探索，參?與教學的?本事。學?校領導十?分重視親?自組織進?行校本培?訓，研討?，采取定?目標、下?任務、壓?擔子、搭?建教學舞?臺、教學?研討平臺?。人人確?定專題，?參與研討?，從而不?斷在教學?中大膽研?究、創(chuàng)新?。在教研?中校長，?主任，教?研組長首?先進行了?專題講座?研討;其?次，各位?教師分別?進行了專?題講座，?課程總結(jié)?等形式的?校本培訓?。大家齊?聚一堂，?暢所欲言?，進取探?究，構(gòu)成?了一個良?好的教研?氛圍。這?樣有利于?不斷借鑒?、實踐、?創(chuàng)新，構(gòu)?成自我的?教學藝術?。三、?認真開展?好各項活?動。1?、組織進?行了教學?教研活動?，征集課?后反思，?教學設計?，論文的?評選活動?。同時開?展了“五?個一”活?動。即上?好一節(jié)優(yōu)?質(zhì)課，寫?一份優(yōu)秀?教案，寫?一篇優(yōu)秀?教學論文?，編一份?好的試題?，制一份?好課件。?此外，還?開展了信?息技術教?育，充分?利用學校?現(xiàn)有的設?備進行必?須的培訓?學習，雖?然條件拘?限但教師?的進取性?很高，有?必須的收?獲。增強?教師信息?素養(yǎng)本事?是十分必?要的，也?是必然的?趨勢。今?后，我們?更要加強?信息技術?教育的培?訓學習，?使教師更?好地占有?資料，共?享學科資?源，優(yōu)化?教學系統(tǒng)?。3、?組織進行?了一至六?年級的數(shù)?學競賽活?動。重視?學生個性?的發(fā)展。?在競賽的?資料上我?們首先由?各位教師?自我出一?份試卷，?然后再由?教研組審?議，補充?，最終集?中測試評?卷。同時?做好表彰?評價工作?，對期中?，期末考?試我們認?真組織評?卷，交流?。并協(xié)助?學校對考?試中年級?前十名學?生和提高?突出的學?生都進行?了獎勵。?這樣更好?地調(diào)動學?生學習的?進取性，?激發(fā)學習?的競爭意?識，構(gòu)成?一個你追?我趕的競?爭氛圍。?綜上所?述，這一?學期，我?們