特聘導(dǎo)師講師的定位與職責(zé)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾特聘導(dǎo)師講師的定位與職責(zé)特聘導(dǎo)師講師的定位與職責(zé)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柼仄笇?dǎo)師的定位與職責(zé)*特聘導(dǎo)師管理辦法簡介在教學(xué)中，教師要運(yùn)用興趣在學(xué)生和數(shù)學(xué)知識之間架起橋梁，讓學(xué)生通過橋梁進(jìn)入數(shù)學(xué)大門，研究、探索數(shù)學(xué)知識，在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。這方面我結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會，與同行商榷。?一、抓住時機(jī)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)角度和人對客觀世界的認(rèn)識規(guī)律看，人們對事物的第一印象非常重要。學(xué)習(xí)亦如此，從第一節(jié)課就讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣以及日后開展數(shù)學(xué)教學(xué)都是非常有益的事情。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生容易提出一些看似無關(guān)緊要的問題，但實際上卻與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著緊密的關(guān)系。作為教師對這類問題不應(yīng)輕描淡寫地帶過，也不應(yīng)避而不答，而應(yīng)當(dāng)抓住時機(jī)盡可能地提升課堂教學(xué)的趣味性，激勵學(xué)生們主動探究數(shù)學(xué)知識的興趣。如學(xué)生剛學(xué)習(xí)立體幾何，怎樣才能讓學(xué)生喜歡立體幾何，對它產(chǎn)生良好的印象而有興趣地學(xué)習(xí)呢？上好立體幾何的第一堂課顯得很關(guān)鍵。由于立體幾何對高中學(xué)生確實難度較大，學(xué)生普遍對它既感到神秘又懼怕。所以教師應(yīng)從排除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣入手，以“引言”為主線，精心設(shè)計好第一堂課，給學(xué)生講清楚以下幾點:①平面幾何是研究同一平面內(nèi)點之間的位置關(guān)系；②生產(chǎn)、生活實際中有很多空間圖形，平面圖形僅是空間圖形的一部分；③立體幾何是研究空間內(nèi)點、線、面之間的位置關(guān)系，是在平面幾何的基礎(chǔ)上來研究的；④立體幾何的問題可以轉(zhuǎn)化為平面幾何的問題來解決。課堂上教師可引用實例和使用教具，化抽象為直觀，加強(qiáng)知識的聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識到立體幾何很有趣味性和實踐性，有了平面幾何知識完全可以學(xué)好立體幾何。?二、利用好奇心理，激勵學(xué)生的求知興趣?高中學(xué)生的心理特點之一，是具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。強(qiáng)烈的好奇心能引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而濃厚興趣又能激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考、敢于鉆研，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境不僅可以活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動機(jī)，而且可以增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生“好學(xué)”轉(zhuǎn)化為“樂學(xué)”。這就充分調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，激勵學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)知識的熱情和興趣，有力地促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。?例如，在學(xué)習(xí)兩個平面垂直的判定定理時，教師可以以帆船為例進(jìn)行提問：帆船的帆只要緊靠船桿，則不論風(fēng)向如何，船帆怎樣旋轉(zhuǎn)，船帆總是與船面保持垂直，為什么？這樣一提問，會激起學(xué)生深入思考。?三、重視器具應(yīng)用，增強(qiáng)教學(xué)過程的興趣?國外有位教育學(xué)家說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣，而不是諸如等級或往后的競爭便利等外來目標(biāo)?！边@就要求教師在教學(xué)中有意識地加強(qiáng)對教材教具的應(yīng)用，加強(qiáng)對學(xué)生操作興趣的培養(yǎng)，多方創(chuàng)設(shè)情景，努力增添教學(xué)內(nèi)容本身的趣味性?，F(xiàn)代高中學(xué)生普遍缺乏動手、操作實踐能力，也很少參加體驗性活動。所以，教師要多注意學(xué)生討論、操作、體驗性實踐活動，督導(dǎo)學(xué)生以實踐體驗為基礎(chǔ)去探索和解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，欣賞勞動成果，從而增強(qiáng)學(xué)生探求數(shù)學(xué)知識的樂趣，使學(xué)生由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。在數(shù)學(xué)課中，教材上只是文字、例題、習(xí)題。如果教學(xué)時照本宣科地進(jìn)行講解、灌輸，課堂氣氛難免呆板、枯燥，難以激起學(xué)生的興趣。有鑒于此，在教學(xué)時精心增設(shè)、巧妙運(yùn)用教具、電教設(shè)備等器材，讓學(xué)生通過這些器材的運(yùn)用有聲有形、直觀形象、生動有趣地再現(xiàn)了與教材內(nèi)容相應(yīng)的情境，讓學(xué)生感受到知識是從自己的手中獲得來的，就能夠收到良好的教學(xué)效果――學(xué)生學(xué)得主動、輕松，對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識印象深刻、理解透徹、經(jīng)久不忘。?四、多樣化教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的新鮮感?在教學(xué)實踐中，注重引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、類比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，找出數(shù)學(xué)知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)中相應(yīng)知識之間的關(guān)聯(lián)性，充分利用遷移規(guī)律，舉一反三、觸類旁通地去認(rèn)知、理解和學(xué)習(xí)新知識。這樣的教學(xué)過程，能活躍學(xué)生的思維能力，把教學(xué)過程變?yōu)閷W(xué)生自己的主動性學(xué)習(xí)活動，教者輕松，學(xué)者有趣。從心理學(xué)角度來說，學(xué)生對某種事物產(chǎn)生的興趣，都是有一定限度的，教師在重視激發(fā)學(xué)生暫時興趣的同時，不可忽視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面的持久興趣，使學(xué)生的興趣得到鞏固和發(fā)展，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺行為。因此，教師既要重視“開頭”的精心設(shè)計，還要重視“練習(xí)”環(huán)節(jié)的精心安排和練習(xí)形式的多樣化。一是練習(xí)題型多樣化：有選擇題、填空題、探究題、一題多解題等多種題型交替使用；二是練習(xí)方式多樣化：可口答、筆答、板演、討論，學(xué)生自己命題，自測、自評等多種方式。?五、溫故知新，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?早在兩千五百多年前我國古代教育家孔子曰:“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”“溫故而知新，可以為師矣。”可見復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中多么重要。同樣道理，復(fù)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)上也非常重要。一般進(jìn)行復(fù)習(xí)時，問題按照知識內(nèi)容的順序把學(xué)生學(xué)過的概念、公式等原本地復(fù)習(xí)一遍，然后加大練習(xí)量進(jìn)行“題海戰(zhàn)術(shù)”。這方法會使學(xué)生乏味、困倦、頭昏腦漲，不能提高復(fù)習(xí)效果。由此，教師必須改變學(xué)習(xí)方式、方法，在教學(xué)中化抽象為具體，化深奧為淺顯，化平淡枯燥為生動有趣，贏得化難為易、加深理解、強(qiáng)化記憶的良好效果。例如，可以采用章節(jié)知識歸類編碼復(fù)習(xí)法，即列出所有需要復(fù)習(xí)的主要知識進(jìn)行歸類排隊，再用數(shù)字編碼寫出來。這種方法能使學(xué)生懂得怎樣才能把所學(xué)的知識先由厚到薄，再由薄變厚，最終實現(xiàn)厚與薄的互相轉(zhuǎn)化。?綜上所述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對提高教學(xué)效率至關(guān)重要且十分有效。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師?！币獰釔凼紫纫信d趣，只要教師用心去培養(yǎng)、激發(fā)、強(qiáng)化、鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生自然會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生熱愛，對數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生熱愛。這種熱愛的力量能營造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，驅(qū)使學(xué)生去深入探索、鉆研和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)奧秘。音樂新課標(biāo)提出了以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生、注重個性發(fā)展的課程理念。那么，音樂課程的這一核心理念該如何付諸實施呢？根據(jù)自己的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為應(yīng)以音樂本體為核心，有效構(gòu)建音樂“實踐型、互動型、交叉型”的教學(xué)模式。一、“實踐型”音樂教學(xué)模式1.創(chuàng)作樂句的展示。當(dāng)一名作曲家對學(xué)生來說是極有誘惑力的。讓學(xué)生根據(jù)一定的提示要求，進(jìn)行大膽創(chuàng)作，并將自己的小創(chuàng)作公布于眾。教師可以把學(xué)生創(chuàng)作的作品稍加修飾，再次展示，讓學(xué)生有一種成就感。如在學(xué)完《小孔雀，告訴你》以后，我讓學(xué)生根據(jù)原有的旋律，變二拍子為三拍子來演唱，用最簡單的方法，初試音樂創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作時興趣很濃，效果很好。2.示范時的展示。我們在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱一首新歌時，不要一味地讓學(xué)生聽錄音，然后教師范唱。許多孩子在課余學(xué)鋼琴、學(xué)民樂，既然學(xué)生有這能力，何不給他們展示的機(jī)會，讓學(xué)生嘗試范唱一曲呢？這樣的創(chuàng)新舉措，肯定也別有新趣。3.師生共同展示。在教學(xué)中，運(yùn)用多種方法進(jìn)行師生共同展示，不僅可以更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時也更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教授《蒲公英》這一課時，讓學(xué)生進(jìn)行情景劇的表演，我扮演了蒲公英媽媽，與學(xué)生一起表演，效果出奇得好。通過這一次表演，學(xué)生與我更親密了，師生間距離更近了。二、“互動型”音樂教學(xué)模式互動過程，其實是教學(xué)過程中教學(xué)雙邊的一個交流、共建的過程。此過程，強(qiáng)調(diào)了雙邊關(guān)系的民主化、平等化意識。由于學(xué)科的特點，決定了音樂教學(xué)中的師生互動性更強(qiáng)。在這一過程中，教學(xué)雙邊都能在有效互動中得到成長。教學(xué)互動的實踐過程一般可以分為兩個階段，即布置階段和反饋階段：布置階段，是指在課堂互動之前，教師要先把思考題布置給學(xué)生，讓學(xué)生有充裕的時間準(zhǔn)備。同時，向?qū)W生講明課前準(zhǔn)備的重要性，希望大家根據(jù)各自對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，通過查閱、觀摩、思考、討論，達(dá)到有所啟發(fā)的目的。在此過程中，還要不斷提示學(xué)生在準(zhǔn)備中對暫時不理解的概念和內(nèi)容作些筆錄，并在互動講座中一并提出來，以求問題的最終解決。這樣一來，極大地激發(fā)了學(xué)生對課堂互動討論的參與熱情。反饋階段主要是指課堂上的互動討論。一股可分為小組討論或全班集體討論，筆者認(rèn)為應(yīng)以小組討論為主。因為，這樣的討論往往可以使每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。從而在“生生互動”中，自由發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行集體討論或引領(lǐng)一次課堂總結(jié)，使互動討論中遺留的問題得到最終的解答。三、“交叉型”音樂教學(xué)模式1.音樂與思品知識的綜合。許多音樂中都蘊(yùn)涵了深刻的人生哲理，教學(xué)中若能將其充分發(fā)掘，對學(xué)生科學(xué)的世界觀與人生觀的形成必將產(chǎn)生深刻而長遠(yuǎn)的影響。在教授《我就是你的眼睛》這一課時，把學(xué)生帶入盲童的世界，以情入手，讓學(xué)生能從小尊重殘疾人、幫助殘疾人。引領(lǐng)學(xué)生帶著純凈、善良的心靈去聆聽音樂、感受音樂，那才是更美的。2.音樂與自然知識的綜合。自然界是萬物之源，音樂也源于此。教學(xué)中將自然學(xué)科知識融入其中，則有助于拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的音樂視野。比如在教授《生活中的聲音》一課時，我通過播放自然界中的各種聲音，讓學(xué)生在充分聆聽中明白：音樂無處不在，大自然本身就是一部大音樂書。從而在與自然的對話中，全面提升學(xué)生對音樂的藝術(shù)感受力，同時為今后的音樂創(chuàng)作奠定良好的基礎(chǔ)。3.音樂與其他藝術(shù)的綜合。藝術(shù)是一門內(nèi)容豐富的學(xué)科，其涵蓋科目繁多，且各科之間聯(lián)系緊密。音樂作為其中的一個分學(xué)科，在教學(xué)時應(yīng)與其他學(xué)科知識加強(qiáng)對接聯(lián)系。如《鳳陽花鼓》一課，就很好地綜合了音樂以外的地理、歷史學(xué)科知識，說明了地理環(huán)境與民歌特點的關(guān)系、歷史年代與民歌風(fēng)格的關(guān)系等。不僅豐富了學(xué)生的人文知識，而且對歌曲的內(nèi)涵也有了更深層的了解，擴(kuò)大了學(xué)生的音樂視野。要想讓音樂成為孩子美好童年的記憶；要想盡快達(dá)到音樂學(xué)科為其他學(xué)科的齊飛共進(jìn)助力的目的，我們就必須以音樂審美為核心，遵循音樂教學(xué)的基本規(guī)律，充分發(fā)揮音樂本體的能動性，讓學(xué)生在輕松、愉悅的音樂氛圍中去盡情地享受音樂、體驗音樂、探究音樂。特聘導(dǎo)師的定位與職責(zé)*特聘導(dǎo)師管理辦法簡介2016年7月新評聘特聘導(dǎo)師機(jī)構(gòu)分布星級數(shù)量星級說一說不一樣的特聘導(dǎo)師1什么是特聘導(dǎo)師?特聘導(dǎo)師”是指個人業(yè)務(wù)系列中,獲得特聘導(dǎo)師資格,對營銷人員進(jìn)行培訓(xùn),為營銷人員提供輔導(dǎo)和訓(xùn)練的外勒導(dǎo)師。說一說不一樣的特聘導(dǎo)師2為什么要選拔培養(yǎng)特聘導(dǎo)師?1)強(qiáng)大公司師資力量—為營銷人員提供專業(yè)化、市場化的培訓(xùn)、輔導(dǎo)與訓(xùn)練,提升營銷人員的專業(yè)技能、促進(jìn)銷售服務(wù)質(zhì)量的提高;2)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才,建立榜樣隊伍——在營銷人員中選拔和培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿蛯?dǎo)師潛質(zhì)的績優(yōu)人員,通過有效資源投入進(jìn)行重點培養(yǎng)和管理,建立榜樣隊伍3)凝聚人才,構(gòu)建專業(yè)性、高水平的交流平臺——建立信息共享與交流平臺,通過交流分享、體驗感悟、奉獻(xiàn)參與、實現(xiàn)共同成長,促進(jìn)菅銷人員的健康有序發(fā)展與繁榮。聊一聊特聘導(dǎo)師的榮譽(yù)1.特聘導(dǎo)師的榮譽(yù)體系a導(dǎo)師俱樂部每季度組織特聘導(dǎo)師專題授課競賽,評選優(yōu)秀者成立“*特聘導(dǎo)師俱樂部”,組織全系統(tǒng)巡講等活動;b師承文化節(jié):以每年九月為師承文化節(jié),集中舉辦各類師徒交流、學(xué)習(xí)、表彰等活動表彰機(jī)制:對業(yè)績突出,成績優(yōu)秀,愛崗敬業(yè)的特聘導(dǎo)師會在全系統(tǒng)進(jìn)行表彰公告;聊一聊特聘導(dǎo)師的榮1.特聘導(dǎo)師的榮譽(yù)體系d師承交流平臺1網(wǎng)站:以培訓(xùn)星空網(wǎng)站為平臺,建立全系統(tǒng)特聘導(dǎo)師信息庫,展示特聘導(dǎo)師優(yōu)勢,為全系統(tǒng)師資提供交流與學(xué)習(xí)渠道;2信息傳遞平臺:定期通過郵件或短信形式發(fā)送優(yōu)秀特聘導(dǎo)師信息、開發(fā)課程信息等,為師資隊伍掌習(xí)教學(xué)等提供參考;戰(zhàn)例信息庫:總結(jié)菅銷實戰(zhàn)經(jīng)驗,組織特聘導(dǎo)師開發(fā)經(jīng)驗性課程,建立*保險“戰(zhàn)例信息庫”優(yōu)秀特聘導(dǎo)師將選拔進(jìn)入“精英300°″培訓(xùn),并獲得榮譽(yù)稱號,特聘導(dǎo)師的經(jīng)典戰(zhàn)例將會被制作成為雜志與光盤,在全系統(tǒng)內(nèi)發(fā)放,展覽,提供教掌使用。聊一聊特聘導(dǎo)師的榮譽(yù)2.特聘導(dǎo)師的優(yōu)勢是什么?1)特聘導(dǎo)師課時津貼特聘導(dǎo)師待週的基本原則是:“總部實施、確保到位、體現(xiàn)差異、尊重人才”。特聘導(dǎo)師依據(jù)職級獲得相應(yīng)的課時津貼,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)如下四星級課時津貼元課時)50802)特聘導(dǎo)師專署支持特聘導(dǎo)師在考核晉升后,由總公司直接配發(fā)相應(yīng)專署支持物資,具體如下星級徵章星級微章四星級徽章五星級徽章專署名片專署名片專署名片專署展專署展業(yè)包專署展業(yè)包專署展業(yè)包名片央頁筆精個人簡介手冊專售職業(yè)裝專署職業(yè)裝筆記本筆專署領(lǐng)帶、絲巾平板電腦聊一聊特聘導(dǎo)師的榮譽(yù)3.特聘導(dǎo)師的得到的培訓(xùn)1)提升培訓(xùn)課程體系理對課程培訓(xùn)效能課理培訓(xùn)導(dǎo)力誤租培今s卡到財叫有蠟春迷中層每導(dǎo)小解須手力四星級培訓(xùn)目的全面掌握理財課程開發(fā)潛能,重塑心態(tài)提升管與領(lǐng)導(dǎo)力以上為培訓(xùn)課程規(guī)劃,具體培訓(xùn)課程以總公司培訓(xùn)部舉辦相關(guān)培訓(xùn)斑課程為準(zhǔn)聊一聊特聘導(dǎo)師的榮譽(yù)3.特聘導(dǎo)師的得到的培訓(xùn)2)特聘導(dǎo)師的培訓(xùn)機(jī)會資格認(rèn)證體系四星級特聘導(dǎo)師參加初級“認(rèn)證財努顧問師”的培訓(xùn)及資格認(rèn)證;