《朋友越多越歡快》教案助于積存教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？以下是為大家整理的《朋友越多越歡快》教案，，期望大家能夠?qū)檺邸?活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗讀歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松快活的心情。體驗(yàn)和朋友在一起的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：圖片、動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程：一、做玩?！墩遗笥选肺覀円黄饋硗嬲遗笥训耐嫠：脝?？師幼一起隨音樂找朋友。二、談話〔一〕師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？〔二〕告知自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？〔三〕師：我們的好朋友呀都在班里，那今日教師還從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。三、感知授音樂〔一〕賞識(shí)第一段歌曲1．它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。．師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來了呢？〔二〕出示教具，探究歌詞，賞識(shí)二段歌曲教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢？〔三〕出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。教師提問，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。四、依據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)展演唱，并鼓舞幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的心情?！惨弧痴垈€(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲?！捕彻奈鑲€(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的心情?！踩彻奈枞嘤變河脛?dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的心情。五、像一群歡快的小鳥唱著歌兒，歡快地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。2活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)及生疏樂曲構(gòu)造，體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。2、觀看了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過圖間體驗(yàn)重音消滅的情趣，瓜玩耍的想像情節(jié)。3、依據(jù)玩耍的情境和音樂的提示進(jìn)展和停頓，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)展時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x?；顒?dòng)預(yù)備：1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。23、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、教師生動(dòng)地表達(dá)《聰明孩子和笨老狼》的故事。二、播放《撥弦》音樂，出示圖形樂譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)展表演，重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。你能看出圖畫中重音地方嗎？〔其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)，幼兒再跟教師做一遍。四、請一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。的。1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩煟盒√崆儆袃煞N演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。2、問：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？〔撥奏〕出示彈撥樂器，請幼兒跟著音樂，看著圖畫，進(jìn)展演奏，留意演奏出音樂中的重音。問：撥弦聽起來感覺怎么樣？〔很跳動(dòng)，很歡快。3、播放《夢幻風(fēng)》音樂讓幼兒賞識(shí)一遍。問：3.1？〔拉奏〕3.2？〔很連貫，很秀麗〕六、幼兒跟隨教師一起做玩耍。1、請配班教師扮聰明孩子示范玩耍一次。2、教師擔(dān)當(dāng)大灰狼，全體幼兒擔(dān)當(dāng)聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。3、請一名幼兒扮大灰狼連續(xù)玩耍。4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編恫嚇大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。3活動(dòng)目標(biāo)：1、歌曲輕松快活的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)表達(dá)出來。2、感受朋友多，體驗(yàn)歡快多的氣氛，愿與大家交朋友?；顒?dòng)預(yù)備：1、小鳥，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。2活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入 賞識(shí)音樂旋律，感受音樂輕松，快活的心情。播放音樂，啟發(fā)幼兒隨音樂心情自由做小鳥飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室〔出示頭飾小鴨，小鳥，小羊〕它們可會(huì)唱歌了，我們一起來聽聽二、授 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、賞識(shí)歌曲第一段，承受提問的方式理解歌曲內(nèi)容。教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂好聽么？教師：我們來賞識(shí)歌曲的第一段，小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)教師有問題要問你們提問是誰樹上落？小鳥是怎樣唱起歌的？小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌？、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞友越多越歡快教師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演2、賞識(shí)歌曲其次段，承受提問的方式理解歌曲內(nèi)容。教師：我們來賞識(shí)歌曲的其次段，小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)教師還有問題要問你們提問：是誰下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片〔嘎嘎對我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越歡快教師彈琴承受跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演3、賞識(shí)歌曲第三段，承受提問的方式理解歌曲內(nèi)容。教師：我們來賞識(shí)歌曲的第三段，小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)教師還有問題要問你們提問：是誰下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片教師：我們一起來看圖片說說歌詞〔一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對我把話說要，小羊小羊你們說什么？奧朋友越多越歡快請小朋友邊表演表唱〔總結(jié)：小鳥，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越歡快，小朋友感覺到朋友越多越歡快了么？為什么？三、幼兒自由選角色演唱。教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì)一起幫助你，所〔愉快快活我們在唱這首歌的時(shí)候也要愉快地唱揚(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。四、爭論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的歡快。幼兒說出自己的好朋友，和好朋友一起做玩耍五、完畢。想想明天告知教師活動(dòng)反思：的答復(fù)，覺察他們的思維朋友都像是被”籬笆”隔離了，都只是答復(fù)固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友，所以，延長了一下，朋友：可以是外面的不愿定都只是在我們的班級(jí)里面，什么叫朋友呢？就是兩個(gè)人常常在一起玩，從來不打架吵鬧，們一起玩玩?！场残∨笥?，今日教師又帶來了一段的音樂，我們跟著音樂來拍節(jié)奏〕或許有效，幼兒也較感興趣。比方說：”拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對拍〕都能夠讓幼兒提起興趣。下面的過程進(jìn)展得還很順當(dāng)，出示小鳥的圖片，師清唱歌曲，結(jié)演唱過程時(shí)，一開頭他們之間會(huì)相互協(xié)作，相處的也很融洽，確實(shí)讓越多越亂。對剛剛升中班的孩子來說，說完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷的提示，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。4活動(dòng)目的體驗(yàn)和朋友在一起的歡快心情，情愿和小伙伴共同玩耍。在玩耍中觀看、覺察好朋友的特點(diǎn)，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)好朋友。活動(dòng)預(yù)備1．閱歷預(yù)備：活動(dòng)前了解幼兒交往現(xiàn)狀，生疏音樂玩耍及玩法。2．物質(zhì)預(yù)備：彩筆、油畫棒、水彩顏料、毛筆、大小不同的畫紙各假設(shè)干，畫架，供幼兒自選；“找朋友”玩耍音樂?；顒?dòng)過程1．音樂玩耍“找朋友”，體驗(yàn)和好朋友玩耍的歡快，感受朋友越多越歡快。玩耍一：找朋友。不同的動(dòng)作)玩耍二：朋友越多越歡快。找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友。兩個(gè)朋友做什么?相互說句靜靜話。找找找，找朋友，找到兩個(gè)好朋友。三個(gè)朋友做什么?三個(gè)效果分析的愿望和交到朋友的滿足感。談話活動(dòng)：說說我的好朋友。觀看和同伴一起活動(dòng)的照片，體會(huì)朋友越多越歡快。提問：看看這是誰，你是怎么認(rèn)出來的?(觀看發(fā)型及服裝)猜猜他的好朋友是誰呢?說說他們在做什么?(玩玩耍、畫畫、搭積木)你寵愛和好朋友一起玩嗎?你的好朋友是誰?說出好朋友梳什么頭，穿什么衣服，不說名字，我們大家一起猜一猜。你為什么寵愛你的好朋友?你有幾個(gè)好朋友?是一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，還是很多很多?請你把好朋友都畫下來吧!讓我們來看看誰的朋友多。效果分析兒之間的了解。在關(guān)注幼兒情感表達(dá)的同時(shí)，又引導(dǎo)幼兒通過觀看，加深對好朋友外貌特征的了解，也為后面的表現(xiàn)活動(dòng)作鋪墊。幼兒繪畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，激發(fā)幼兒畫多個(gè)好朋友的興趣。師：教師還預(yù)備了大紙和長條紙，你可以把他們都畫下來，還可以和你的好朋友一起畫，或者到你們寵愛的地方去畫。效果分析在繪畫的過程中，不同大小的紙張、不同的繪畫地點(diǎn)、不同的繪畫材料，甚至同伴的選擇，都為幼兒供給了一個(gè)寬松、自由的氣氛，讓幼兒充分地自主選擇，自由、樂觀、大膽地表現(xiàn)。作品呈現(xiàn)。自己的好朋友都有誰，大家在一起做什么。效果分析自己與好朋友的歡快玩耍，情感得到了釋放后的滿足。5孩子們也格外寵愛仿照小動(dòng)物。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓舞孩子多與朋友交往，知道朋友多歡快多的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲輕松、快活的心情，會(huì)用動(dòng)作呈現(xiàn)出來。2、感受朋友多、歡快多的氣氛、愿與大家交朋友。3活動(dòng)預(yù)備：依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：“教師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。呢？二、賞識(shí)第一段歌曲師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。幼兒學(xué)唱第一段“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。幼兒學(xué)唱第一段三、出示教具，探究歌詞，賞識(shí)二段歌曲教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢？四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。教師提問，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。六、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)創(chuàng)編。七、情感教育更多的好朋友?；顒?dòng)反思：樂觀回應(yīng)，賜予確定。孩子們對創(chuàng)編格外感興趣，所以最終孩子們非留意力，課堂秩序會(huì)好一些。對唱曲的嫻熟度還要在加強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的協(xié)作上。6目標(biāo)留意畫面整體布局及人物比例。預(yù)備彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊?；顒?dòng)前有過參與升國旗的閱歷，教師進(jìn)展過有意識(shí)的觀看引導(dǎo)。過程1．回憶、表達(dá)升國旗的經(jīng)受。五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應(yīng)當(dāng)怎樣寵愛紅旗?升國旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起進(jìn)展升旗儀式，對著國旗敬禮，等等)學(xué)習(xí)側(cè)面人、反面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。的特征。范。ｃ．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。提示幼兒留意畫面整體布局及保持畫面干凈。展覽、賞識(shí)各自的作品。引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作、構(gòu)圖、布局等方面評價(jià)、賞識(shí)同伴的作品。建議1．在日常連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀看側(cè)面人和反面人以及他們的動(dòng)態(tài)。2．日常的區(qū)角活動(dòng)中，連續(xù)供給材料，供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和反面人，以及簡潔的人物動(dòng)態(tài)。評價(jià)1．能回憶并說出參與升國旗的經(jīng)受。2．有良好的繪畫習(xí)慣，能保持畫面的干凈。朋友越多越歡快教案孩子們也格外寵愛仿照小動(dòng)物。通過學(xué)習(xí)歌曲鼓舞孩子多與朋友交往，知道朋友多歡快多的道理?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)歌曲輕松、快活的心情，會(huì)用動(dòng)作呈現(xiàn)出2、感受朋友多、歡快多的氣氛、愿與大家交朋友。3、生疏歌曲旋律，并情愿創(chuàng)編歌曲?；顒?dòng)預(yù)備：依據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)置情景、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：“教師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰？”幼兒說一說。呢？二、賞識(shí)第一段歌曲師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。幼兒學(xué)唱第一段三、出示教具，探究歌詞，賞識(shí)二段歌曲教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作呈現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢？四、出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。教師提問，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探究歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。五、幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。六、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)創(chuàng)編。七、情感教育更多的好朋友。們的.答復(fù)好樂觀回應(yīng)，賜予確定。孩子們對創(chuàng)編格外感興趣，所以強(qiáng)，特別是音準(zhǔn)及與鋼琴的協(xié)作上。幼兒園中班音樂教案：歡快的小樂隊(duì)一、活動(dòng)目標(biāo)感受樂曲、生疏樂曲、區(qū)分音的凹凸和強(qiáng)弱。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)生活中的聲音有很多，要感受音的凹凸，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首曲、生疏樂曲的根底上區(qū)分音的凹凸和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的凹凸、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的凹凸、強(qiáng)弱。三、預(yù)備1．小鋼琴假設(shè)干架讓幼兒感受音的凹凸。三角鐵和小鼓各一件。分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。供給各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。弱之分。四、設(shè)計(jì)思路音的凹凸和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的凹凸和強(qiáng)弱。五、活動(dòng)流程角落活動(dòng)中感受音的凹凸和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的凹凸和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的凹凸和強(qiáng)弱角落活動(dòng)中感受音的凹凸、強(qiáng)弱。①用小鋼琴讓幼兒體會(huì)音的凹凸。有凹凸，如同樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒覺察不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。③在角落玩耍里讓幼兒聽賞《歡快之歌生疏旋律，感受旋律，會(huì)用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，教師在指導(dǎo)同時(shí)教師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出