高中語文必背14篇--理解性默寫高中語文理解性默寫1、《勸學(xué)》理解性默寫】1在《勸學(xué)》中,“”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理2.《勸學(xué)》中,“通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造,可以改變原來的狀況。3荀子在《勸學(xué)》中說,君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是:“4.荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學(xué)習(xí)獲得的?！敖稹币h利,需“就礪”;人要改造成為”的君子,就要“”,可見,學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。(用《勸學(xué)》中的句子作答)5.《勸學(xué)》中的“”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而學(xué)識卻超過一般人,是因為“,說明了善于利用客觀條件可以彌補自身不足的道理。1、《勸學(xué)》理解性默寫】1在《勸學(xué)》中,“吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也”兩句強調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。2.《勸學(xué)》中,“故木受繩則直金就礪則利”,通過“木”與“金”的變化來進(jìn)一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造,可以改變原來的狀況。3.荀子在《勸學(xué)》中說,君子需要通過廣泛學(xué)習(xí)來提升自己的兩個句子是:“君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣?！?.荀子認(rèn)為人的知識、道德、才能是通過后天不斷廣泛學(xué)習(xí)獲得的?！敖稹币h利,需“就礪”;人要改造成為“知明而行無過”的君子,就要“博學(xué)而日參省乎己”,可見,學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。(用《勸學(xué)》中的句子)5.《勸學(xué)》中的“君子生非異也”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而學(xué)識卻超過一般人,是因為“善假于物也”,說明了善于利用客觀條件可以彌補自身【2、《逍遙游》理解性默寫】1.《逍遙游》中,在全文的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句子是:“2在《逍遙游》中,莊子認(rèn)為真正的逍遙游要達(dá)到的境界是3.《逍遙游》中,寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是4.《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時雙翼遮天蔽日,激起的水花達(dá)三千里,奮飛直上九萬里的高空。即使是如此,在作者看來也并非逍遙,因為它依然有所待,如:“5.《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“【2、《逍遙游》理解性默寫】1.《逍遙游》中,在全文的結(jié)構(gòu)上起承上啟下作用的句子是:“小知不及大知小年不及大年2在《逍遙游》中,莊子認(rèn)為真正的逍遙游要達(dá)到的境界是:“乘天地之正而御六氣之辨以游無窮者?！?.《逍遙游》中,寫宋榮子看淡了世間的榮辱,不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是:“且舉世譽之而不加勸舉世非之而不加沮?！?.《逍遙游》中描繪的鯤鵬體形碩大無比,變化神奇莫測,奮飛時雙翼遮天蔽日,激起的水花達(dá)三千里,奮飛直上九萬里的高空。即使是如此,在作者看來也并非逍遙,因為它依然有所待,如:“摶扶搖而上者九萬里去以六月息者也5.《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”?！?、《師說》理解性默寫】1.《荀子勸學(xué)》中指出:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中所表達(dá)的“”的觀點是相同的。2在《師說》中,士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是:“3中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家,韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是:“4.在《師說》中,韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的,即“彼童子之師,5.《師說》中,強調(diào)了從師是為了學(xué)道,和人的年齡大小無關(guān)的兩句是【3、《師說》理解性默寫】1.《荀子·勸學(xué)》中指出:“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中所表達(dá)的“弟子不必不如師師不必賢于弟子”的觀點是相同的。2在《師說》中,士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)的語句是:“位卑則足羞官盛則近諛?！?中國是一個有著尊師傳統(tǒng)的國家,韓愈在《師說》中指出教師作用的一句是:“師者所以傳道受業(yè)解惑也。”4.在《師說》中,韓愈所指的老師和教小孩子讀書的老師是不一樣的,即“彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也”5.《師說》中,強調(diào)了從師是為了學(xué)道,和人的年齡大小無關(guān)的兩句是:“授之書而習(xí)其句讀者非吾所謂傳其道解其惑者也?”【4、《阿房宮賦》理解性默寫】1不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是2總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的,并且揮霍無度,將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉,給人民帶來深重的災(zāi)難的語句是:“3.《阿房宮賦》中,”兩句運用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象。4.《阿房宮賦》中,寫秦始皇迅即垮臺的句子是:5.《阿房宮賦》中,從最普遍的民心人性的角度,說明人心沒有區(qū)別,都追求幸?？鞓?、都掛念家小,對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是:“【4、《阿房宮賦》理解性默寫】1不吸取經(jīng)驗教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是:“后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也2總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的,并且揮霍無度,將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費掉,給人民帶來深重的災(zāi)難的語句是奈何取之盡錙銖用之如泥沙?3.《阿房宮賦》中,“明星熒熒開妝鏡也”兩句運用倒置式的暗喻,以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡,既貼切又形象4.《阿房宮賦》中,寫秦始皇迅即垮臺的句子是:“戍卒叫函谷舉楚人一炬可憐焦土!”5《阿房宮賦》中,從最普遍的民心人性的角度,說明人心沒有區(qū)別,都追求幸?？鞓?、都掛念家小,對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥做了有力的抨擊的語句是:“一人之心千萬人之心也秦愛紛奢人亦念其家5、《赤壁賦》理解性默寫】1在《赤壁賦》中,面對浩浩蕩蕩、奔騰不息的長江,吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆:“2成語“滄海一粟”由蘇軾《赤壁賦》中的“”演化而來。3蘇軾《赤壁賦》中,“狀難寫之景如在目前”,寫天上的滿月從東面山上升起,似乎也像游人一樣,深深陶醉在這良辰美景之中,有意把腳步放得很慢、很慢的語句是4.《赤壁賦》中,客人用比喻的修辭手法,感傷人在天地間生命的短暫和個體的渺小的語句是:“,5.《赤壁賦》中,寫簫聲的作用和力量,蛟龍聽了飛舞起來,寡婦獨處孤舟中,聽到簫聲想到自己身世凄涼,不禁泣下的語句是:“66、節(jié)制使快樂增加并