語文園地一六年級下冊語文第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時第一課時

溫故知新一、漢語拼音讀一讀，注意上下兩行音節(jié)的讀音有什么不同。

xiāndiànpiǎojièkuài

鮮店漂界快

xī’āndī’ànpí’ǎojī’èkù’ài

西安堤岸皮襖饑餓酷愛認識隔音符號，了解隔音符號的作用。漢語拼音方案對隔音符號的作用作出了如下表述：a、

o、

e

開頭音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候，如果音節(jié)的界限發(fā)生混淆，用隔音符號“

’”隔開。一種是和前邊以n、ng收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，前一音節(jié)最后一個字母n、g會

被誤認成后一種音節(jié)的聲母?！胺浮?fɑn’ɑn)會被念成“發(fā)難”(fɑnɑn)，“檔案”

(dɑng’ɑn)會被念成“單干”(dɑngɑn)。

音節(jié)混淆有三種情況：另一種是和前邊以i、u、ü收尾的音節(jié)相連，如果不用符號隔開，兩個音節(jié)常常被誤認成一個音節(jié)。“西安”(xi’ɑn)會被念“先”(xiɑn)，“酷愛”(ku’ɑi)會被念成“快”(

kuɑi)，“余額”(yu’e)會被念成“月”(yue)。

再一種是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音節(jié)相連，不用符號隔開，雖不至于被誤讀成一個音節(jié)，但元音相連，視覺上難以產(chǎn)生清晰的印象，給閱讀帶來困難。例如huɑɑo(“花襖

”)。為了解決這些問題，《漢語拼音方案》規(guī)定了隔音符號的用法。fān’àn翻案

fāng’àn方案

shēng’ǒu生藕

mīng’ē名額

天鵝

tiān'é

hē’ǎi

和藹指讀下面的音節(jié)，體會隔音符號的作用。

1、指名讀句子，體會帶點詞語的意思，然后回答括號的問題。二、詞語辨析人們苦苦哀求天地，祈求他赤柱洪水，可是天地毫不理會。（為什么用“哀求”而不用“請求”？）（“哀求”是苦苦請求的意思。用“哀求”更能體現(xiàn)出人們的悲慘遭遇和極度渴望的心情，“哀求”表達的意思比“請求”要深些。）沒有火來照明，就只好在無邊的黑暗中，熬過一個又一個漫長的夜晚……（把“熬夜”換成“度過”好嗎？）把“熬夜”換成“度過”不好，因為“熬過”更能說明人類沒有火的生活是多么的痛苦和凄涼。直到現(xiàn)在，希臘人對普羅米修斯仍然十分敬仰，稱他是“人類的大恩人”。（是用“敬仰”好，還是用“敬佩”好？）（用“敬仰”好，“敬仰”的語義要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思?！熬囱觥背恕白鹁础钡囊馑纪?，還含有“仰慕”的意思。）不知什么時候，出現(xiàn)了一位神通廣大的女神，名字叫女媧。（把“神通廣大”換成“聰明美麗”好嗎？）（把“神通廣大”換成“聰明美麗”不好，因為“神通廣大”一詞指無所不能的力量，也指特別高明的本領，概括地寫出了女媧的特點，也為后文女媧創(chuàng)造人類埋下伏筆。：聰明美麗“指智力發(fā)達，記憶和理解力強，讓人感覺好看。三、拓展交流

本單元課文是一篇篇奇妙的神話傳說。古代勞動人民用大膽、豐富的想象，編織了神奇的夢想。

在學習時，也一定展開了想象的翅膀，在遠古的時空自由的翱翔，體會到了古人對真善美的頌揚，對假惡丑的鞭策，以及對美好生活的向往。

說出課文的主要內容，然后圍繞離奇的情節(jié)和人物的特點談出自己的感受，大家相互補充、爭議，鼓勵學生發(fā)表自己的見解。

請同學們回顧一下學過的課文，那篇課文給你留下了深刻的印象，并說說你的理由。第二課時

漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它不但承載了我們幾千年的歷史，而且也是從古到今人們進行溝通的重要手段。由漢字衍生出來的書法藝術，更是中華文明的瑰寶。但是，漢字，是怎么造出來的？

請同學們看一段視頻。閱讀平臺倉頡，姓侯剛，號史皇氏，黃帝時史官，漢字創(chuàng)始人，被尊為“造字圣人”。今南樂縣城西北35華里吳村有倉頡陵、倉頡廟和造書臺，史學家認為倉頡生于斯，葬于斯。

倉頡文章是怎么寫倉頡造字的？自由朗讀課文，然后交流。閱讀《倉頡造字》倉頡愛動腦筋想問題；在繩子上打結或用貝殼記事；發(fā)現(xiàn)龜背上的花紋；觀察自然現(xiàn)象，造出不同的符號。提示：人類杜會之初，因生產(chǎn)力極低，為了生存的需要，人們不得不采用原始簡陋的生產(chǎn)工具，同大自然斗爭。為了交流思想、傳遞信息，語言應運而生。語言一瞬即逝，即不能保存，也無法傳遞到較遠的地方，而且，單靠人的大腦記憶是不行的。于是，產(chǎn)生了原始的記事方法＂結繩記事″和＂契刻記事″。讀了短文，你有哪些感想？漢字源于圖畫，由原始的圖畫演變而成。圖畫文字經(jīng)過了三千多年的逐漸演變，由象形文字→甲骨文→大篆→小篆→隸書…到楷書，以至現(xiàn)在的電腦字體。圖畫文字已成為筆劃省簡、具規(guī)模的漢字了。

為什么說倉頡造字是一件驚天地、泣鬼神的大事？漢字是又我國古代勞動人民在在長期的社會實踐中創(chuàng)造出來的。漢字在世界文字體系中有著獨特而又崇高的地位。漢字卻以象形文字為基礎，用一種獨創(chuàng)的方法把音行義結合起來，成為一種豐富多采的文字體系。告別「結繩記事」的年代

中國古書上有「結繩記事」、「契木為文」等記載，這是早期記事常用的方法，可惜這些物質無法長久保存下來，所以當時的記事情況已無法知曉了。但安陽小屯發(fā)現(xiàn)了十五萬片甲骨卜辭，在龜甲與牛胛骨上刻的文字相當完好地保存了下來，總字數(shù)達到3500個上下。從甲骨文字結構來說，除了象形以外，形聲、會意、假借等比較進步的造字方法已普遍被應用?？梢娫谌в嗄昵暗纳檀淖忠堰_到了相當完備程度，那幺在它以前一定有個更長的發(fā)展過程。

閱讀拓展考古發(fā)現(xiàn)證明，中國先民早在七、八千年前就在龜甲上刻劃符號了。在五、六千年前的仰韶文化、大汶口文化中發(fā)現(xiàn)了在陶器上刻劃的符號有數(shù)十種之多，其中有些與甲骨上所見的字類似，因而有人認為它們就是早期文字。至于在龍山文化早期的陶罐上發(fā)現(xiàn)的朱書可以肯定是文字，充分表明中國的漢字至少已有四千余年的歷史。文字的出現(xiàn)既是人們在長期的社會生活中不斷積累、不斷總結的結果，所以倉頡很可能是總結整理文字，為漢字的形成作出了貢獻的一個代表人物。1、自由朗讀詩句。2、指名朗讀，讀出詩句的節(jié)奏美。3、說說詩句中都寫了哪些景色。4、提出讀不懂的詞語，大家互相解決。5、說說詩句表達的情感。6、用自己的話說說詩句的意思。7、背誦詩句。

《春夜喜雨》杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。春曉

孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。背誦描寫春雨的古詩積少成多早春呈水部張十八員外韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

第三課時口語交際

浩瀚的宇宙總是充滿神秘，讓我們產(chǎn)生許多美妙的遐想，那當我們每次看到那皎潔的月亮，你會想到哪些神話小故事？當你看到夜空中美麗的銀河會讓你聯(lián)想到什么呢？雖然我們知道這些故事都并不存在，但我們依然迷戀這些美麗的傳說，今天，就讓我們一起走進美妙的神話世界，讓我們以“我喜愛的神話、傳說故事“為話題，開展一次演講活動吧說一說，演講時要注意哪些問題。1、選擇一個自己喜愛的神話或傳說故事，認真思考自己自愛的理由，

最好能夠想出三個以上的理由，并確定演講題目，擬定演講提綱。2、在演講時，要把自己喜歡的理由講清楚，使人信服，并把自己的真

情實感表達出來；還要按一定的順序來說，學習運用比喻、對比、

設問等表達方法。3、聽別人演講，要抓住他演講的中心；要仔細想想，他們?yōu)槭裁匆?/p>

舉這些事例。聽完，想想自己準備對哪些看法提出質疑。1、演講題目是否與演講的中心意思密切相關，演

講的中心是否明確，是否圍繞中心進行演講。2、演講表達是否有條例，語氣、語調是否適當。3、能否運用恰當?shù)脑~語表明自己的見解。評價要求1、各小組推薦演講人。2、演講，大家一起評價。活動開始簡要講述故事，重點讓學生講述喜歡的理由，可以從想象豐富、情節(jié)生動有趣、人物形象感人、故事蘊含的意義給人啟迪等方面思考。1、評比最佳演講者。2、結束語：通過今天的演講比賽，我們又一次體會到了我國古代神話和傳說的魅力，體會到了我過古代勞動人民對真善美的追求和對美好生活的向往，同時我們還感受到了神話與傳說的想象豐富、情節(jié)離奇特點?；顒涌偨Y第四課時習作

同學們平時都喜歡科幻故事，還在書刊或電視里看過許多這類有趣的故事。誰能給大家講述一個你喜歡的科幻故事？你們?yōu)槭裁聪矚g這些科幻故事？它和我們的生活有什么不同？（小組交流）1、據(jù)報載，人類在火星上已發(fā)現(xiàn)土質層。2、宇宙飛船發(fā)現(xiàn)在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔

狀建筑物。3、未來世界人類有可能在海底生活。選擇自己感興趣的畫面或文字資料，描繪自己眼前看不到卻已在腦海中形成的一個幻想的世界。科幻故事也是想象作文中的一種。想象作文是對想象中的場景或事物的描述，是作者超越時間、空間、生活常規(guī)限制的各種奇思妙想的記錄。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在這個天地中，你的思維可以自由馳騁于茫茫宇宙的每個角落，每段時間。你可以與日月星辰做伴，與它們悠然散步；你可以與嫦娥攜手，共游月球；你可以在天空與鳥兒為伍，自由翱翔；你可以進入未來社會，領略高科技的神奇魅力；你還可以坐“神舟六號”飛船與費俊龍握手遨游太空，做你想做的一切。

1、怎樣大膽展開想象？現(xiàn)在還沒有發(fā)生，或者將來似乎也不可能發(fā)生的事是否可以寫？為什么？怎么寫好科幻故事呢？2、怎樣通過想象反映人們健康向上的情感和美好的愿望？怎樣寫出自己的真情實感？怎樣把故事的經(jīng)過寫清楚、寫具體？首先要安排好表達順序，確定好故事人物，想象好故事情節(jié)。然后想想哪些是重點情節(jié)，怎樣星系地寫。那個是重點人物，細致描寫這個人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動等。為了讓自己編寫的科幻故事能夠吸引讀者，該給故事取個什么名字。１、故事要有一定的情節(jié)，不能讓人看后覺得索然無味。２、要在故事中確定幾個角色，要有各自的名字，不能只用“他”、

“你”這樣一類的代詞泛指。３、在編寫作文情節(jié)的時候，要大膽想象，不要有所拘束。４、作文的內容要具體，描寫一件事或一個故事情節(jié)的時候要詳細一

些，要讓讀者明白你寫的是一件什么事和你想說明什么道理。習作要求

幻想是超越現(xiàn)實的。任何一個科幻故事，它都是在未來的時間內發(fā)生的；不是發(fā)生在未來的事情就不是幻想?！?150年的中國少年”是未來的少年，“奇妙的農(nóng)場”是未來的農(nóng)場。“天上的街市”是未來才可看見的街市。科幻故事中的故事都是發(fā)生在未來的。

科幻需要闖進未來的時間，同樣需要闖進未來的空間。它可以在天上，也可以在地下。闖進未來科學的時空

事情是人做的，所以故事離不開人。故事中是一個人，還是幾個人，都要交代清楚。隨著時代的進步，科技的發(fā)展，科幻故事中的人物要比我們現(xiàn)代社會中的人聰明、能干得多。這些人都具有鮮明的性格，豐富的知識，聰明的大腦。在故事中可以有金黃色皮膚、矮個子、大眼睛的外星人，會操縱現(xiàn)代化高科技武器的龍王，也可以是宇航員，也可以是探測外星球奧秘的科學工作者。

是故事就需要有故事情節(jié)，科幻故事更需要離奇的情節(jié)。這樣，故事才能跌宕起伏，有吸引力，別人讀了才會愛不釋手，欲罷不能。鮮活的人物、離奇的故事情節(jié)科學幻想故事常常是科學未來的預言。它所表現(xiàn)的科學內容雖然在現(xiàn)在看來是虛幻的，但由于有一定的科學依據(jù)，將來有可能變成實實在在的現(xiàn)實。溶幻想與科學色彩于一爐

科學幻想故事是文學和科學的結合，既要有科學性，又要有文藝性?？苹霉适轮袝猩願W的科學知識。而這些深奧的科學知識是通過對文學形象的細膩描繪、刻畫，逐步傳遞給讀者的，在讀者被感動，被吸引的同時，已不知不覺將科學知識作了吸收和消化。溶科學性和文學性于一爐讀下文《時間控制器》，思考：（1）作者因什么想到了時間控制器？

（2）作者塑造了哪兩個人物形象？他們之間發(fā)生了一件怎樣的

事？（3）作者是怎樣把現(xiàn)實和想象聯(lián)系到一起的？

讀寫結合

時

間

控

制

器

星期天，我真高興，因為我又能觀看我喜歡的功畫片《蝙蝠俠》啦！

下午，我從電腦興趣小組回來，已經(jīng)是18點40分了(忘了告訴你《蝙蝠俠》的播出時間是18點30分)，我看看桌子上的小鬧鐘，一下就垂頭喪氣了。真沒勁，好不容易盼到的《蝙蝠俠》，結果又看不成了。忽然，我靈機一功，想出了好辦法。最近聽說我的鄰居R博士發(fā)明了一種“時間控制器”，據(jù)說這個小巧玲瓏的東西能隨意調整人們想要的鐘點?對，向R博士借“時間控制器”!

我趕緊跑到R博士家。當我說明來意，他爽快地從墻壁上取下“時間控制器”交給了我：臨走前，他再三叮囑我：“記住，千萬不能調到18世紀前，要按說明書上的要求去操作，還要……”我哪有心思聽他嘮叨，沒有等他說完，就一溜煙似的跑了。

跑到家，我小心翼翼地取出“時間