8社區(qū)生活我建言——全國通用六年級上冊綜合實踐活動教學設計教學目標通過本次活動的實踐，使學生能夠：了解社區(qū)中需要改善或發(fā)展的項目；學習收集、整理和分析信息的方法；學會合理構思和表達自己的想法，并以此建言社區(qū)發(fā)展；培養(yǎng)對社區(qū)和公共事務的主人翁意識；教學方法本次綜合實踐活動以小組形式進行，每個小組由四至五名學生組成。整個活動分為四個步驟。第一步，學生在課堂上學習生態(tài)城市發(fā)展的概念和重要性，并討論社區(qū)生活需要改進的問題。老師通過引導學生搜集社區(qū)信息進行辯論，側重于學生解決問題的能力和思考方式而不是結果。第二步，學生進行社區(qū)實地調查，記錄社區(qū)的設施和環(huán)境，發(fā)現(xiàn)潛在的問題或需求，并就其進行深入討論和信息搜集。學生可以參考周圍的社區(qū)建設，了解社區(qū)設施建設的可行性和推廣方法，挑選自己認為有前景的項目。第三步，學生群體合作，共同制定展示社區(qū)生活現(xiàn)狀和改進計劃的方案，并表達自己的建議和愿望。學生以組為單位進行討論和信息交流，梳理關鍵問題和思路，并制定完善建設社區(qū)的計劃。第四步，學生利用各種多媒體形式（如PPT、海報、微電影等）進行展示，向校內師生和社區(qū)居民宣傳自己的改進計劃，并聽取意見。同時，學生們還將推廣自己的計劃到更廣泛的區(qū)域，以吸引更多的人關注和支持。教學安排時間活動第一周初步討論：什么是生態(tài)城市；社區(qū)生活的優(yōu)點與缺點第二周實地調查：記錄社區(qū)生活的實際狀況，分析所需改進的問題和建議第三周組織群體合作：小組制定完善社區(qū)設施的計劃并進行展示第四周宣傳推廣：向校內師生和社區(qū)居民宣傳改進計劃和吸引更多關注四個步驟詳述步驟一：初步討論學生集中在教室，老師簡要講解生態(tài)城市概念和重要性，并引導學生討論社區(qū)生活的各個方面。學生以小組為單位合作搜集信息并根據自己收集的信息進行辯論。學生通過心智圖、表格等描繪、分類和比較信息，了解如何收集、整理和分析信息。步驟二：實地調查學生以小組為單位，選擇本社區(qū)或其他社區(qū)進行實地調查記錄。小組成員相互配合，記錄所觀察到的建筑、公共設施、環(huán)境污染、交通狀況、居民生活質量等方面的信息。在社區(qū)內進行訪談，了解居民的需求和對社區(qū)發(fā)展的意見，收集社區(qū)居民對所觀察到的問題和現(xiàn)狀的反饋意見。通過思維導圖和圖片等方式對所搜集的信息進行整理和分類，挖掘潛在資源和解決問題的途徑。步驟三：組織群體合作當小組成員收集和整理好信息并討論決定各組所要開發(fā)和推廣計劃的框架后，小組成員開始互相討論，調整初步規(guī)劃方案，提出實施計劃和介紹的重點，并梳理關鍵平臺和注意事項。在想想某一個地方，小組成員構思制作自己展示板，列出所要宣傳的詳細內容，為講解做準備。確定每個組的方案標題，簡要介紹方案概況，并說明改進措施的具體實現(xiàn)方法。步驟四：宣傳推廣學生以小組為單位，向校內師生和社區(qū)居民宣傳自己的改進計劃和推廣方案。小組成員之間溫故知新，分工工作，并采取多種多樣的方式和渠道，比如口頭演講、PPT制作、微電影等形式，吸引觀眾的目光。出色的PPT和精美的設計效果都會標志非常不錯的展示效果。向相關部門推廣，爭取相關資金和政策支持，開展富有影響力的社區(qū)營銷。教學評估學生將根據合作心態(tài)、團隊合作效果、小組方案的設計創(chuàng)新等多種評估維度進行評估。經過實地調查和宣傳推廣后，學生將會展示他們所做的展示板，并在結合辯論進行各組成績的評估。教學參考資料合作學習與教學P.2-4生態(tài)城市發(fā)展白皮書生活與環(huán)境：建筑與公共設施從社區(qū)居民的角度看待社區(qū)帶給人類的益處和限制了解社區(qū)的調查方法教學小結本次以社區(qū)生活改善為主題的綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生提出自己的建議和將自己的想法轉化為實際改善行動